Конспект киноурока к видеоролику "Корзина с яблоками"
план-конспект урока

Конспект киноурока

к фильму:

«Корзина с яблоками»

Подготовили:

учителя начальных классов

МБОУ «СОШ №4 г. Льгова»

Агеева Л.А., Ковалёва Н.Ю.

Льгов

2020 г.

1.За основу мы взяли притчу «Ведро с яблоками»

Купил человек себе новый дом — большой, красивый — и сад с фруктовыми деревьями возле дома. А рядом в стареньком домике жил завистливый сосед, который постоянно пытался испортить ему настроение: то мусор под ворота подбросит, то ещё какую гадость натворит.

Однажды проснулся человек в хорошем настроении, вышел на крыльцо, а там — ведро с помоями. Человек взял ведро, помои вылил, ведро вычистил до блеска, насобирал в него самых больших, спелых и вкусных яблок и пошёл к соседу. Сосед, услышав стук в дверь, злорадно подумал: «Наконец-то я достал его!». Открывает дверь в надежде на скандал, а человек протянул ему ведро с яблоками и сказал:

— Кто чем богат, тот тем и делится!

2.Описание идеи: показать проблему зависти, выяснить, что есть другие люди, которые этому чувству не подвержены и радуются успеху и победам других.

3.Вопросы к обсуждению с детьми.

-Девочки, как вы думаете, почему учитель по танцам поставила в первый ряд девочек, которые ниже ростом, а тех, кто повыше во второй ряд?

-Зачем учитель по танцам во втором такте выводит в первый ряд девочек второго ряда?

-Как вы думаете, зачем Елена Борисовна вводит в танец хороводные и шахматные движения?

-Представьте, что вам предоставили возможность проголосовать, кого бы назвали лучшей среди вас? Почему, девочки, которых вы считаете лучшими, никогда не возмущаются, когда их ставят во второй и третий ряд?

-А теперь поднимите руки те, кому не важно, где он стоит!

4.Синопсис фильма

Среди девочек начальной школы царит в целом здоровая конкуренция. Каждая из девочек считает себя талантливой и способной выполнять роль в танце в первом ряду, поэтому иногда возникают ссоры, обиды и зависть.

В результате проведенной беседы, девочки выяснили, что никто не хочет возвысить одних и принизить других, а наоборот, учитель по танцам стремится показать красоту, пластичность и грацию всех девочек. Безусловно, они понимают, что есть такие девочки, которые схватывают быстрее всех, у них отличный слух и координация движений.

В связи с выше изложенным, девочки стали предлагать сюжет сценария, который состоит в следующем: Девочки построились на репетицию танца. В строю они говорят о нежелании танцевать, потому что устали видеть, как возвышают (по их мнению несправедливо) одну из девочек. На сцене девочки первого класса боятся становиться впереди. После выступления ведущий одевает цветочную корону и вручает приз зрительских симпатий, корзину с яблоками самой лучезарной «бабочке» праздника весны и цветов Анне Калистратовой. Девочки кланяются, корона падает с головы девочки, которой все завидовали, она этого не заметила. Все по очереди сходят со сцены, и каждая  старается наступить на корону. Далее одна из девочек ставит подножку Анне, та падает. Яблоки рассыпались по полу. Анна сидит, плачет и с грустью говорит о том, что она хотела всех своих девочек из группы угостить, а яблоки теперь грязные и битые.

5.Использование (описание) игровых технологий и приемов, конкурсов и викторин в обсуждении идеи и сценария фильма.

Во время обсуждения сценария фильма были проведены следующие игры: «Капля зависти» и «Бумеранг добра»

Кроме этого были проведены ролевые игры «Как победить зависть», «Как на зло ответить добром», «Почему молчат ягнята».