Самостоятельность это врожденное или приобретенное качество?
классный час (3, 4 класс)

Самостоятельность это врожденное или приобретенное качество?

 1.Создание эмоционального настроя.

Добрый день!

Добро! Оно какое?

Красное иль голубое?

А может, сладкое, как груша?

А можно ли его нам скушать?

Потрогать, принести к нам в класс,

И тем порадовать всех нас.

- Я рада приветствовать вас и у меня замечательное настроение!

- У меня к вам просьба: улыбнитесь (обязательно от души),  от ваших улыбок засияло солнце, оно согрело нас своим теплом. Когда вы улыбаетесь, у вас счастливые и добрые лица. А значит, здесь собрались добрые люди.

- Итак, скажите, ребята,  на  какую  тему  мы  сегодня  будем  разговаривать?

- Ребята, вам когда-нибудь приходилось слышать слово самостоятельность?

- А что же такое самостоятельность?

Слайд 2

- Давайте посмотрим, что само слово расскажет нам о себе. Найдите корень слова (сам, стой).  

- Что это означает?  (Сам стоит на ногах).

- А теперь прочитаем, какое определение дается этому слову в словаре.

Самостоятельность – это действие, которое человек осуществляет сам, без подсказки и помощи окружающих; это способность рассчитывать только на свои силы.

- Как вы считаете, человеку самостоятельность нужна? (да)

- Продолжите фразу: Самостоятельность нужна для того, чтобы … (никого не просить, самому все делать,…)

- Ребята, а приходилось ли вам в жизни оказываться в такой ситуации, когда вам было необходимо проявлять самостоятельность. (да, самостоятельно делать уроки, помыть посуду, убраться в своей комнате).

- Итак, к какому выводу мы пришли? (мы пришли к выводу, что самостоятельность нужна человеку)

Слайд 3

- Давайте вспомним, что случилось с Маугли? (В джунглях во время отдыха у костра на семью напал тигр. Но тигр промахнулся и попал лапами в костер. Взрослые в испуге убежали, забыв про ребенка. Ребенок попал в волчью семью.)

- Как жилось Маугли среди животных? (он ходил на четвереньках)

- Кто стал семьей для Маугли?

- Кажется, что это выдумка писателя Киплинга, но на самом деле науке известны случаи, когда детей воспитывали не только волки, но и медведи, и даже овцы.

- Как вы думаете, легко ли им было, потом жить с людьми?

- А почему?

- Действительно, дети воспитанные животными, не умели ни ходить на двух ногах, ни говорить, ни есть ложкой, т.е. не имели никаких навыков, чтобы жить в человеческом обществе самостоятельно, поэтому им пришлось всему учиться.

Слайд 4

- Давайте вернемся к нашему вопросу: самостоятельность врожденное или приобретенное качество?

- Как вы понимаете слово врожденное, приобретенное?

- А вы как считаете, самостоятельность какое это качество?

-  Я предлагаю вам сыграть со мной в игру. Я буду называть действия, если считаете, что вы в этой ситуации должны проявить самостоятельность – хлопаете, а если нет – топаете.

Ситуации:

• подготовиться к уроку
• помыть посуду
• выполнить домашнее задание
• переодеться
• пойти на прогулку, когда захочется
• решить задачку
• прочитать книгу
• пришить пуговицу
• починить розетку

- Ребята, вы заметили, что когда одни ребята хлопали, то другие топали? (да)

- О чем это говорит? (среди нас есть дети, которые более или менее самостоятельные).

- А если бы я задала эти же вопросы детям детского сада, как вы думаете, чего было бы слышно больше? (Топота)

- А если взрослым? (Хлопков)

- Какой можно сделать вывод? (мы развиваемся)

 - А можно ли развивать свою самостоятельность? Как?

- Не бояться ошибиться!

- Давайте прослушаем отрывок из сказки про «Белочку- припевочку»

Белочка – припевочка

 В одном самом обыкновенном лесу, на одной из зеленых елей жила-была самая обычная беличья семья: мама, папа и дочка - Белочка-Припевочка. На соседних елях тоже жили белки.

Мама и папа учили Белочку-Припевочку, как доставать орешки из еловых шишек. Но каждый раз Белочка просила помочь ей: "Мамочка, я никак не могу справиться с этой шишкой. Помоги мне, пожалуйста!". Мама доставала орешки. Белочка ела их, благодарила маму и прыгала дальше. "Папочка, у меня никак не получается достать орешки из этой шишки!". "Белочка!- говорил ей папа,- ты уже не маленькая и должна делать все сама". "Но у меня не получается!"- плакала Белочка. И папа помогал ей.

Проходило время. Белочка росла. Все ее друзья уже хорошо собирали орехи и даже умели делать запасы на зиму. А Белочка всегда нуждалась в помощи. Она боялась сделать что-то сама, ей казалось, что она ничего не умеет.

Прыгает Белочка, ищет орехи - нет их и нет. День уже близится к концу, наступает вечер. Села Белочка на ветку и горько плачет. Вдруг смотрит, а на веточке шишка. Сорвала ее Припевочка. Вспомнила, как ее учили орешки доставать. Попробовала - не получается. Еще раз - опять неудача. Но Белочка не отступала. Она перестала плакать. Подумала немножко: "Попробую-ка я свой способ орешки доставать!".
          Сказано - сделано. Поддалась шишка. Достала Белочка орешки. Поела, развеселилась.

- Кого называют «припевочкой»?

- Почему белочку называют «припевочкой»? (Жила беззаботно, припеваючи, прыгала, скакала, ничем себя не утруждала).

- А жить припеваючи это хорошо? (До определенной поры. Но наступает в жизни такое время, когда человек должен надеяться только на самого себя).

- А что же случилось с нашей белочкой? (Она осталась одна, без еды и оказалась беспомощной).

- Вот и наступило для нашей белочки как раз такое время, когда никого рядом нет и надеяться не на кого.

- Как поступила белочка? (Ничего не делала и медленно умирала с голоду, или же)

- Правильно, ребята, наша белочка не сдалась перед трудностями. Несколько раз попыталась и все у неё получилось.

- Ребята, вы уже знаете, что любая сказка нас воспитывает и чему-нибудь учит. Кто догадался, чему учит эта сказка? (нужно быть самостоятельным, развивать самостоятельность).

- А кто мне скажет, какая ситуация в жизни заставляет ребенка рано становиться очень самостоятельным?