Доклад "Обобщение опыта работы"
опыты и эксперименты

Я,  Остапенко  Ирина  Александровна. Работаю  воспитателем  в  общежитии  «Автомобильно-техническом колледже». Тема над которой я работаю это формирование эмпатии и толерантности у обучающихся, как необходимое условие личностно-ориентированного воспитания. Современный мир жесток. В последнее время в обществе участились акты насилия, терроризма, агрессивного национализма, отчуждения, дискриминация по отношению к национальным, этническим, религиозным и языковым меньшинствам, социально незащищенным группам в обществе.

Недоброжелательность, озлобленность все больше распространяются в детской, особенно в подростковой среде. Взаимная нетерпимость, эгоизм все чаще проявляется у обучающихся.  Социальные и житейские проблемы, стремительный темп жизни, природные катаклизмы, воспитательная инерция родителей, агрессия, пропагандируемая СМИ – далеко не все причины не сформированности толерантности у детей. Устранить эти причины мы не в силах, но не дать им захватить развивающееся чуткое отношение и активную позицию ребенка к миру, мы обязаны! Поэтому данная проблема становится особенно актуальной.

Проявлять толерантность – это значит признавать то, что люди различаются по внешнему виду, положению, интересам, поведению и ценностям и обладают правом жить в мире, сохраняя при этом свою индивидуальность.

Основой толерантности является признание права на отличие. Она проявляется в принятии другого человека таким, каков он есть, уважении другой точки зрения, сдержанности к тому, что не разделяешь, понимании и принятии традиций, ценности и культуры представителей другой национальности и веры.

При планировании работы, направленной на воспитание толерантности у детей, все эти аспекты мною учтены.

Цели: воспитательная:  

воспитание толерантной личности

• воспитание у обучающихся способности принимать человека и окружающих людей такими, какими они есть : с их недостатками, привычками, взглядами на жизнь, не пытаясь их переделать и «подстраивать» под себя.

Развивающая:  

Развивать у обучающихся чувство взаимопонимания, терпимости к друг другу

• формировать характер нравственных переживаний связанных с нормами или отклонениями от норм и идеалов: жалость, сочувствие, доверие, благодарность, отзывчивость, самолюбие, эмпатию, стыд.

Обучающая:

Научить воспитанников, осмысливать и осознавать собственные действия, примеры, способы деятельности

Умение владеть собой сложных жизненных ситуациях , самодисциплиной,

самоконтролем

Научить высказывать свое мнение в не конфликтной форме

Задачи:

Выявлять, поддерживать и развивать у воспитанников установки на эмпатию и толерантность;

 Воспитание у обучающихся умения жить в коллективе и считаться с общественным мнением, взаимодействовать при решении проблем в коллективе.

Развивать способности предупреждения конфликтов ненасильственными методами.

• Создание ситуации успеха
• Принимать человека таким, какой он есть,
• уважать права другого человека
• Выслушивать чужое мнение
• Способность поставить себя на место другого
• Уважать человеческое достоинство .

В своей работе использую такие формы и методы воспитания, как:

 Беседы, дискуссии,  игровые тренинги, праздники, викторины, познавательные игры, игровые и конкурсные программы, индивидуальные и групповые беседы по конфликтологии.

«Живи с другими людьми так, чтобы твои друзья

не стали недругами, а недруги стали  друзьями»