С детства дружбой дорожить.
план-конспект

Тема «С детства дружбой дорожить».

Цель:  - раскрыть сущность понятия «дружба», показать, какими качествами должен      - обладать настоящий друг;

             - какую роль  играют в нашей жизни друзья;

• воспитывать стремление дружить с окружающими.

1.       Организационный момент.

Крепко – накрепко дружить,

С детства дружбой дорожить.

Сегодня на нашем занятии мы поговорим о дружбе.

2. Сообщение темы.

• Пусть каждый из вас задумается и сам себе ответит на вопрос: «А есть ли у него друг?»
• Кого мы называем другом? Давайте поразмышляем об этом.

3. Основная часть.

1. Вопросы к беседе о дружбе:

• Какой я? Какой мой друг?
• Каким бы я хотел быть?
• Каким бы я не хотел быть?
• Каким бы я хотел видеть своего друга?
• Каким бы я не хотел видеть своего друга?

Дружба – близкие отношения, основанные на взаимном доверии, привязанности, общности интересов.

Друг – человек, который связан с кем – нибудь дружбой.

Товарищ – человек, близкий кому – нибудь по взглядам, деятельности, по условиям жизни; дружески расположенный к кому – нибудь.

2. Составление рассказа о дружбе.

Сейчас каждому из вас я предлагаю написать маленький рассказ о своем друге и какая у вас дружба.

Кто хочет прочитать свой рассказ?

• В чем состоит красота, ценность дружбы, ее значение в жизни?
• Как, по-вашему, можно ли сохранить друзей детства?
• Хотели бы вы, чтобы ваши друзья были с вами в течение всей вашей жизни?

1. Ощущение и эмоциональное переживание состояния дружелюбия.

А) Звучит песня «Улыбка» муз В. Шаинского.

…С голубого ручейка

Начинается река,

Ну, а дружба начинается с улыбки.

• Как вы думаете, почему дружба начинается с улыбки?
• Нужно ли улыбаться своим друзьям?

Б) Мимическая гимнастика:

• Улыбнитесь друг другу.
• Примите такое выражение лица, какое должно быть у дружелюбно настроенного человека.
• А какое выражение лица бывает у враждебно настроенного человека?

В) Могут ли руки помочь подружиться?

• Какими бывают наши руки (Добрыми и злыми)
• Потрогайте руки друг друга. Что можно о них сказать?
• Пожмите дружески руки друг другу.

Г) Повторение правил речевого этикета:

• Покажите, как надо приветствовать друга, выражать одобрение, прощаться.

Д) Как «пахнет» дружба? (Ваши ощущения)

• Какая она на ощупь?
• Какая на вкус?
• С какой погодой (временем года) вы бы сравнили дружбу?
• Какие краски вы возьмете с собой, чтобы «нарисовать» дружбу?

4. Итог занятия.

- Кого мы называем другом?

   - Каких друзей нам хотелось бы иметь?

А каким другом является каждый из нас? (мысленно ответим сами себе.)

Там, где трудно одному,

Справлюсь вместе с вами!

Где чего–то не пойму,

Разберусь с друзьями!

Что мне снег, что мне зной,

Что мне дождик проливной,

Когда мои друзья со мной!

На этом наше занятие окончено, спасибо.