"Сундучок добрых дел"
план-конспект

Деятельность воспитателя

Деятельность детей

1. Вводная часть

Здравствуйте, ребята! Я очень рада видеть вас! Мне очень нравится одно стихотворение. Я хочу его вам прочитать.

Есть слово серьёзное,

Главное, важное.

То, что значит оно,

Очень нужно для каждого.

В нём забота и ласка,

Тепло и любовь.

В нём стремленье

На помощь прийти вновь и вновь.

Это качество в сердце у многих живёт

И о боли других позабыть не даёт.

И оно по важнее,

Чем лица красота.

Это наших сердец. (доброта)

Как вы уже и поняли, сегодня мы будем говорить на тему доброты,

о том какие поступки мы можем называть добрыми. Каждый человек должен уметь находить добрые слова, быть добрым, чтобы помогать тому, кто попал в беду

Добрым быть совсем не просто,

Не зависит доброта от роста,

Не зависит доброта от цвета,

Доброта не пряник, не конфета,

Доброта с годами не стареет,

Доброта от холода согреет,

Если доброта как солнце светит,

Радуются взрослые и дети.

 А теперь давайте, поприветствуем друг друга в нашем кругу: пошлём друг другу добрые мысли и добрые чувства, улыбнитесь друг другу. (дети приветствуют друг друга в кругу улыбаясь).

Дети здороваются.

Сюрпризный момент:
Воспитатель: Ребята!!! Посмотрите, какое у нас в группе выросло дерево!

Что же это за чудо дерево у нас появилось? Как вы думаете?

Правильно ребята — это яблоня, а на ней яблочки! А простые ли на ней яблоки?

 Воспитатель: Да, ребята, эти яблочки не простые — это яблоки добра! Я предлагаю вам, ребята, отправиться в путешествие по тропинкам сказочного леса, где мы будем встречать персонажей из разных рассказов и сказок. И если их поступки окажутся не добрыми, то мы будем их угощать яблоками добра с нашего волшебного дерева. Отправляемся в путешествие?

IIОсновная часть:

И так ребята отправляемся в путь, но для начала нам нужно уложить в мешок наши яблоки добра.

Воспитатель: Посмотрите что это за цветок. Правильно- это цветик- семицветик из одноименной сказки В Катаева.(На мониторе компьютера иллюстрации сказки «Цветик- семицветик»).

 А кто помнит ,как этот цветок попал в руки девочки Жени?

Каким образом он исполнял ее желания?

Какие желания загадывала Женя?

Много ли радости она получила от исполнения своих желаний?

А когда она задумалась о том, что могло бы порадовать её по-настоящему?

На исполнение какого желания она потратила последний лепесток?
ДА, оказалось, что когда ты помогаешь другому человеку, который нуждается в помощи, ты получаешь удовольствие. Давайте угостим девочку Женю нашим волшебным яблоком. Пусть доброта и желание помогать другим навсегда останутся с ней.

Пойдемте дальше по тропинке, у нас впереди много интересного.

 Смотрите ребята, избушка. Да это не просто избушка, это избушка на курьих ножках. Кто в ней живёт?

Совершенно верно, это дом Бабы- Яги.

А как вы думаете, Баба- Яга это добрый персонаж или злой?

Конечно, злой. Сколько вредностей и мелких пакостей она совершила в разных сказках.
Совершенно верно, это дом Бабы- Яги

дети разглядывают и трогают дерево

дети высказывают свое мнение

ответы детей

Ответы детей

дети складывают в мешок яблоки с дерева и отправляются в путь по группе под музыку «Дорогою добра» композитор Марк Минков.Автор слов Юрий Энтин.

Ответы детей

Ответы детей.

Ответы детей.

Ответы детей.

Дети перечисляют поступки Бабы- Яги.

Воспитатель: Да, много она успела зла сделать. И братца Иванушку похитили для неё гуси- лебеди, и

Давайте и её угостим нашим волшебным яблоком. Может быть и в её сердце поселится доброта и она перестанет совершать злые поступки.

Идем дальше.

Практическая часть
Воспитатель: я предлагаю вам поиграть в игру «Хорошие и плохие поступки». Посмотрите на столе лежат сюжетные картинки. На них изображены различные ситуации из жизни. Давайте каждый из вас возьмет по картинке и расскажет, что на ней изображено. А затем проанализирует, хороший или плохой поступок совершат персонажи по отношению друг к другу.

Картинки с хорошими поступками мы положим на правый край стола, где лежит зеленый кубик, а картинки с плохими поступками, на левый, где лежит красный кубик. Отлично справились с заданием. Давайте, тем, кто на картинках совершал не хорошие поступки, тоже дадим наше яблоко добра. Пусть они изменятся в лучшую сторону.

Физкультминутка:
Встаньте дети, встаньте в круг, я твой друг и ты мой друг.
Давай  похлопаем в ладоши, дружно, веселее. Наши ножки постучали, дружно и сильнее. По коленочкам ударим, дружно, тише, тише, тише.Ручки к солнцу  поднимайтесь, выше, выше, выше.Лучик солнышка  поймали, и к груди скорей прижали.
С этим лучиком в груди.ты на мир ясней гляди.Влево, вправо повернитесь, и друг другу улыбнитесь.

 Воспитатель: Молодцы, размялись, можно продолжать наше путешествие.

Самостоятельная работа.
Воспитатель: А сейчас мы немного порисуем. Возьмите каждый по листу бумаги того цвета, который вам нравится и по фломастеру. Закройте глаза и проговорите про себя несколько раз слово «доброта». Попробуйте увидеть ,как она выглядит и нарисуйте её на бумаге.

Теперь расскажите, что вы нарисовали, как в вашем представлении выглядит доброта.

Молодцы, очень интересные у вас получились рисунки.

А теперь нам пора возвращаться в группу из нашего с вами путешествия.

III Рефлексия:

Воспитатель: Я уверена, что вы теперь будете совершать только добрые дела и хорошие поступки. И за них не придётся краснеть ни вам, ни вашим родителям, ни вашим друзьям.

Скажите ,пожалуйста, о чём  мы с вами говорили сегодня? Что делали? А вам трудно было выполнять задания? Какая задача для вас оказалась самой трудной? Какое задание было самим лёгким? О чём бы вы хотели рассказать друзьям, родителям?

Ответы детей.

Ответы детей.

Дети разбирают перемешанные картинки с изображением хороших и плохих поступков и проводят анализ ситуаций, изображенных на картинках.

Дети берут бумагу, фломастеры и выполняют задание.

Дети рассказывают о том, что они нарисовали.

Дети отвечают на вопросы.