Конспект занятия "Афлатун выражает эмоции"
план-конспект занятия (3 класс)

Конспект занятия  "Афлатун выражает эмоции"

                                           Провела: Королева Г.Г.                         2021г.

Планируемые результаты: Формирование обстановки доверия и эмоционального комфорта учащихся. Умение различать эмоциональные состояния, развивать коммуникативные навыки школьников.

Задачи:
- закреплять знания детей об эмоциях человека и важности их в жизни;
- развивать коммуникативные навыки учащихся, руководствуясь принципами доверия, поддержки, творчества и успеха;
- развивать речь детей и обогащать словарный запас.
- создание положительного эмоционального настроя.

План занятия
1 этап Организационный момент

«Давайте поздороваемся»
Здравствуйте, ребята! Давайте встанем в круг, возьмемся за руки, улыбнёмся друг другу. На слог здравст- хлопнуть в ладоши над головой, на слог вуй- хлопнуть по ладошкам соседей справа и слева, на слог те- хлопнуть себя по коленкам.
Скажите ребята, всем было приятно здороваться? Какие эмоции вы испытывали, приветствуя друг друга? (Дети рассказывают, какие они испытали эмоции).

2 этап. Подведение к теме занятия.

Интеллектуальная разминка

Пособия и материалы: мяч.
Действия детей и педагога:

А чтобы проверить, какие вы внимательные, мы с вами проведем разминку. Пришел, ребята, нам черед сыграть в игру «Наоборот». Я буду называть вам разные слова, при этом бросать мяч кому-нибудь из вас, тот, кто поймает мяч, будет говорить их противоположные значения. Давайте потренируемся: скажу я слово высокий, вы скажете мне: низкий. Скажу я слово далекий, вы скажете мне…. (Учитель кидает ребенку мяч и называет слово, ребенок говорит слово наоборот)

веселый — грустный
бодрый — усталый
довольный — сердитый
смелый — трусливый
медленный — быстрый
злой — добрый
радостный — печальный

Ребята, скажите, вам трудно было подбирать противоположные слова?

 Скажите мне, а что обозначают слова радость, злость, грусть?

3 этап. Сообщение детьми темы занятия.

- О чем мы продолжим разговор? (учитель)

- Сегодня мы продолжим разговор о
эмоциях, которые испытывает человек. (дети)

-Чему будем учиться? (учитель)

- Будем учиться узнавать эмоции и выражать их с помощью мимики, жестов и слов, а также внимательно слушать и правильно выполнять различные задания, быть дружными, понимать друг друга. (дети)

2 этап. Основная часть занятия.

-Все люди уникальны по-своему. Ты не на найдешь двух совершенно одинаковых людей. Но люди в чем-то все равно похожи друг на друга. У каждого должно быть имя и дом. Каждый хочет быть любимым, и у каждого есть чувства.

Все мы нуждаемся в том, чтобы выражать свои чувства. Но мы выражаем свои чувства по-разному. Мы иногда можем видеть, как другие люди выражают свои чувства, например, когда смотрят, разговаривают или передвигаются. Люди выражают свои чувства различным способом, с помощью разных частей тела. Давай узнаем, можем ли мы определить, какие чувства выражает человек с помощью мимики лица. Подбери чувство к каждой мимике.

Дидактическая игра «Отгадай эмоцию»

- При помощи чего выражаются эмоции? (бровей, глаз, рта)

- Верно, т.е. при помощи мимики лица.

А ещё при помощи чего? (при помощи жестов, интонации человека и различных выразительных движений)

А теперь, давайте поиграем в игру “Угадай эмоции”.

Я буду произносить фразу, а вы – отгадывать какой эмоции она может принадлежать.

Ты не любишь мороженое? (Удивление).

Я злой и страшный серый волк! (Злость).

Зачем ты меня толкнул? (Обида).

Как темно в лесу! (Страх).

Какое теплое море! (Радость).

Никто со мной не играет (обида, грусть)

Игра «Изобрази эмоцию»

Каждый из группы достаёт из конверта эмоцию и изображает невербально   (позой, мимикой, жестами) наиболее точно и правильно. А остальные должны угадать.

Нет хороших и плохих эмоций. Есть хорошие или плохие поступки.

Иногда мы чувствуем себя хорошо, а иногда- плохо. И грусть и радость- оба вида чувств естественны. Эмоции влияют на наши поступки, на наше поведение. Поэтому важно учиться контролировать свои эмоции, управлять своими эмоциями.

Научиться управлять своими эмоциями – это в первую очередь, значит выражать их в такой форме, чтобы было понятно другим людям и не причинять им вреда.

 Давайте вспомним план, который сможет помочь тебе, когда чувства тебя беспокоят.

3 этап. Рефлексия.

Упражнение: "Букет приятных событий”, "Ромашка”.

А сейчас мы с вами будем составлять букет, но не простой, а букет приятных событий.

На лепестках вам нужно написать: Я радуюсь, когда…Я счастлив, когда…Я весел, когда…

Далее скрепляем и получаем букет цветов – приятных событий.

4 этап. Изготовление масок.

Важно уметь рассказать другим, как ты себя чувствуешь. Но иногда трудно поговорить с кем-то, когда ты рассержен, либо тебе грустно. Вот способ понять другим, как ты себя чувствуешь сделай маску, с помощью которой ты сможешь рассказать другим о своем чувстве.

Материалы: бумага, карандаши, ножницы.

5 этап. Танец масок.

Спасибо большое на этом наше занятие закончилось.