Конспект ОД
план-конспект

1. Организационный момент, начало занятия

Цель: Организовать детей, настроить и подвести их к теме и цели занятия

Предполагаемая деятельность детей

Деятельность педагога

Примечание

Воспитанники  свободно стоят вокруг  педагога.

Воспитанники  повторяют слова и выполняют действия,согласно  текста.

Педагог.

- Дети, давайте поприветствуем друг друга и наших гостей.

_ Здравствуйте,  ладошки – хлоп, хлоп, хлоп

-Здравствуйте ,ножки –топ, топ, топ ;

-Здравствуйте, щечки – плюх ,плюх, плюх,    пухленькие щечки – плюх, плюх ,плюх;

-Здравствуйте, губки –чмок, чмок, чмок;

-Здравствуйте, зубки- щелк, щелк, щелк ;

-Здравствуй ,мой носик – бим, бим,бим;

-Здравствуйте, гости!

Взаимное приветствие.

Пальчиковая игра «Здравствуйте, ладошки».

2. Основная часть образовательной деятельности

Цель:  Формировать представление детей о домашних птицах , а именно о петухе, курице, цыплятах. Активизировать речь детей.

Деятельность детей

Деятельность педагога

Примечание

Дети звукоподражают  

Ответы детей.

Дети зовут курочку.

Индивидуальные ответы детей

(звукоподражание детей)

Дети посыпают пшеном

Ответы детей

Хоровой ответ детей

 Ответы детей.

Педагог:

-Дети, посмотрите  , солнышко проснулось и нам всем стало радостно.

- Дети ,а кто вместе с солнышком  встает, голосисто поет. ( Петушок).

Позовем петушка! –Петушок,петушок.Золотой гребешок. Иди к нам!

- Какой песенкой нас будит? (ку- ка- ре –ку)

- Расскажите ,что есть у петушка (Голова, лапки, крылья, гребешок, длинный хвост).

Как у наших, у ворот, петух зернышки клюет.

К себе курочек зовет!

- Ребята , где же курочка? Позовите ее.

- Петушок такой же как и курочка?

- Курочка Ряба, иди  к нам.

- Хвост у петушка большой, а у курочки ? (маленький).

- У петушка гребешок большой, а у курочки? (маленький).

-Петушок – это папа, а курочка мама.

А вместе они- семья.

Кто же их детки? (цыплята)

.- Как цыплята пищат?(пи-пи-пи ).

- Какие они (круглые).

- Какого цвета (желтого)

- Как петушок кричит? (ку-ка-ре-ку!), а курочка? (ко-ко-ко),а цыплята (пи-пи-пи).

- Чем кормят курочку и цыплят? (пшено).

-  Слышу курочка закудахтала!

О чем то сильно волнуется !

- Как курочка кудахчет? (ко- ко- ко )

- Ребята, знаете она потеряла своих  цыпляток.

- Как же ей помочь?

  -Предлагаю сделать своих  цыпляток.

- Отнесем наших цыплят маме-курочке.

- Ну вот и курочка перестала волноваться, она обрадовалась, что нашла своих деток.

- Каких мы ей сделали цыплят (круглых,)

- Какого цвета получились  цыплята? (желтого )

-

Из чего мы сделали цыплят? (  из пшена ).

Перед детьми  возникает изображение петушка. Педагог дает возможность рассмотреть петушка, отмечая внешние особенности.: глаза, клюв, хвост ,крылья, гребешок.

Педагог берет картинку с изображением курицы и ставит рядом с петушком, дает возможность детям рассмотреть обе картинки и заметить различия.

Подвожу  детей  к столу, где

стоят тарелочки с пшеном. ( проводится  массаж пальчиков ).

Берем в щепотку крупу и высыпаем обратно в тарелочку, перетирая крупу между пальчиков.

 Апликация  « Цыпленок»

Педагог наносит  клеем приготовленные формы, следит чтобы форма была полностью закрыта пшеном.                              

Индивидуальная работа).

3. Заключительная часть педагогического мероприятия: подведение итогов деятельности

Деятельность детей

Деятельность педагога

Примечание

Дети ходят  за педагогом по комнате.

Грозят пальцем

Топают ногой

- Дети ,предлагаю еще курочке песенку спеть?

-Можно я буду курочкой , а вы мои цыплятки.

- Вышла курочка гулять, свежей травки пощипать.

- А за ней ребятки, желтые цыплятки.

- Ко –ко- ко, Ко –ко-ко, НЕ ходите далеко!

-  Лапками  гребите

-Зернышко ищите!

 -Съели желтого жука, дождевого червяка. Выпили водицы полное корытце

Игра – инсценеровка ( Вышла курочка гулять )

Одеваем атрибуты к игре .

Игра продолжается по желанию детей. Роль курочки можно предложить ребенку.