Программа "Я - гражданин, Отечества достойный сын"
рабочая программа

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Заинская средняя общеобразовательная школа №2»

Заинского муниципального района Республики Татарстан

ПРОГРАММА

по внеурочной деятельности начального общего образования

«Я- гражданин, Отечества достойный сын»

Социальное направление

для обучающихся 1–4 классов

(срок освоения программы 4 года)

Разработчик программы:

Хуснутдинова Гульфина Салимджановна, учитель начальных классов высшей квалификационной категории

2021

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

      Программа курса внеурочной деятельности «Я- гражданин, Отечества достойный сын»

разработана на основе плана внеурочной деятельности для 1–4 классов МБОУ «Заинская средняя общеобразовательная школа №2» ЗМР РТ на 2021–2022  учебный год, принятого на заседании педагогического совета, протокол №1 от 28.08.2021.

Основополагающими при проектировании и составлении программы по курсу внеурочной деятельности «Я- гражданин, Отечества достойный сын» в 1–4 классах являются следующие документы:

- Закон «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012г № 273-ФЗ (с изменениями и дополнениями)

- Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации РФ от 06.10.2009 № 373 (с изменениями и дополнениями)

- Примерная основная образовательная программа начального общего образования, одобренная Федеральным учебно-методическим объединением по общему образованию (протокол от 8 апреля 2015 г. № 1/15)

- Информационное письмо Департамента государственной политики в сфере воспитания детей и молодежи Минобрнауки России от 18 августа 2017 г. № 09–1672 о методических рекомендациях по уточнению понятия и содержания внеурочной деятельности в рамках реализации основных общеобразовательных программ;

- Основная образовательная программа НОО МБОУ «ЗСОШ №2»;

Актуальность

Целесообразность названного направления заключается в активизации внутренних резервов обучающихся, способствующих успешному освоению нового социального опыта на ступени основного общего образования, в формировании социальных, коммуникативных и конфликтологических компетенций, необходимых для эффективного взаимодействия в социуме.

Основными задачами являются:

• формирование психологической культуры и коммуникативной компетенции для обеспечения эффективного и безопасного взаимодействия в социуме;
• формирование способности обучающегося сознательно выстраивать и оценивать отношения в социуме;
• становление гуманистических и демократических ценностных ориентаций;
• формирование основы культуры межэтнического общения;
• формирование отношения к семье как к основе российского общества;
• воспитание у школьников почтительного отношения к родителям, осознанного, заботливого отношения к старшему поколению.
• формирование основ российской гражданской идентичности;
• развитие правовой и политической культуры детей, расширение конструктивного участия в принятии решений, затрагивающих их права и интересы, в том числе в различных формах самоорганизации, самоуправления, общественно-значимой деятельности;
• развитие в детско-подростковой среде ответственности, принципов коллективизма и социальной солидарности;
• формирование стабильной системы нравственных и смысловых установок личности, позволяющих противостоять идеологии экстремизма, национализма, ксенофобии, коррупции, дискриминации по социальным, религиозным, расовым, национальным признакам, другим негативным социальным явлениям;
• развитие у подрастающего поколения уважения к символам государства - Гербу, Флагу, Гимну Российской Федерации, другим государственным и историческим символам и памятникам Отечества

Формы и режим занятий.

Программа адресована учащимся 1 - 4  классов  и рассчитана на 55 часов  в год.

Программа  включает в себя системные (68 занятий) и несистемные мероприятия (45 часов).

Содержание программы отвечает требованию к организации внеурочной деятельности. Подбор занятий и заданий отражает реальную физическую, умственную подготовку детей, содержит полезную и любопытную информацию, способную  дать простор воображению.

Формы работы:

• Групповая;
• Микро-групповая;
• Индивидуальная;

традиционные:

• этические беседы
• дебаты
• тематические диспуты
• дискуссии
• практические занятия

нетрадиционные:

• занятия - соревнование,
• конкурсы
• викторины
• игры
• экскурсии

Формы и виды деятельности

• игровая;
• познавательная;
• сюжетно - ролевые игры;
• конкурсы;

Срок реализации: 4 года

Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения курса.

В соответствии с требованиями к результатам освоения основной образовательной программы общего образования Федерального государственного образовательного стандарта обучение на внеурочных занятиях по программе«Я- гражданин, Отечества достойный сын» направлено на достижение учащимися личностных, метапредметных и предметных результатов.

Личностные результаты:

• осознание себя членом общества и государства самоопределение своей российской гражданской идентичности, чувство любви к своей стране, выражающееся в интересе к ее истории и культуре,
• осознание своей этнической и культурной принадлежности в контексте единого и целостного отечества при всем разнообразии культур, национальностей, религий России;
• уважительное отношение к иному мнению, истории и культуре других народов России;
• уважение к людям других национальностей, вероисповедания, культуры на основе понимания и принятия базовых общечеловеческих ценностей;
• способность к адекватной самооценке с опорой на знание основных моральных норм, требующих для своего выполнения развития самостоятельности и личной ответственности за свои поступки.

Метапредметные результаты:

1. Регулятивные результаты.

• способность регулировать собственную деятельность (в том числе учебную, направленную на познание закономерностей социальной действительности;
• умение осуществлять информационный поиск для выполнения учебных задач;
• освоение правил и норм социокультурного взаимодействия со взрослыми и сверстниками в сообществах разного типа (класс, школа, семья, учреждения культуры в городе, т.д.),
• способность регулировать собственную деятельность (в том числе учебную, направленную на познание закономерностей социальной действительности)

2. Коммуникативные результаты.

• способность использовать источники художественного наследия в пересказе, анализировать тексты, пересказы, ответы товарищей,
• совершенствование логичности, доказательности суждений, умозаключений, выводов, установление причинно-следственных связей, закономерностей,
• приобретение  навыков культуры общения (дома, в школе, в обществе)

3. Познавательные результаты.

• совершенствование в умениях чтения, слушания обществоведческой литературы, историко-художественной и историко-популярной литературы, документалистики;
• в анализе использования историко-литературных источников, художественного наследия для приобретения обобщенных представлений и первоначальных понятий по истории;
• в анализе своего пересказа полученных знаний (слышать себя), рассказа учителя и ответов товарищей (слышать других).

Предметные результаты.

Обучащийся научится:

• понимать значение ключевых слов: человек, общество, гражданин страны; родина, столица, народы России (на отдельных примерах), наши праздники;    международное сотрудничество; история, предыстория;
• ориентироваться в историческом времени;
• определять на карте границы и крупные города России;
• рассказывать о родной стране, своем городе (селе);
• различать символы государства - флаг, герб России и флаг, герб субъекта Российской Федерации, в котором находится образовательное учреждение;
• уважительно относиться к русскому языку как языку межнационального общения;
• уважительно относиться к защитникам Родины;
• читать и воспринимать тексты обществоведческого содержания;
• различать художественную и научно-популярную литературу;
• анализировать ответы товарищей;
• осваивать коммуникативные навыки дома, в школе, в обществе.

Обучащийся получит возможность научиться:

• понимать значение ключевых слов курса: личность, гражданин мира; народы России, международные праздники; общечеловеческие проблемы и ценности; достоверное и версии в истории;
• приводить примеры исторических и культурных памятников страны (не менее трех), ряда других стран, родного края (не менее трех);
• различать и сравнивать элементарные этические и эстетические понятия (добро и зло, трудолюбие и леность, красиво и некрасиво);
• анализировать литературные источники для приобретения первоначальных историко-обществоведческих знаний;
• на основе анализа текстов делать умозаключения, выводы, устанавливать причинно-следственные связи;
• уважительно относиться к своему селу, городу, людям своего села (города), народу, России

Содержание

«Я и я»  

Я среди людей.  Кто я и как выгляжу? Я личность. Я и мои роли. Правила поведения в школе. Я ученик. Я познаю себя и других. Я и мои друзья. Мои друзья – мое богатство. Что значит, быть человеком! Учимся думать о себе и о других. Правила счастливого человека. Мои цели. Поступки человека. Можно» и «нельзя» в жизни. Что такое справедливость? Упорство и упрямство.

«Я и семья»  

Моя семья. Забота о родителях – дело совести каждого. Семейные традиции.

 Умелые руки – не знают скуки. Кто мои бабушка, дедушка? Слушаем сказки моей бабушки. Бабушкин сундук. Здесь живет моя семья. Увлечения моей семьи. Моя любимая мамочка. Об отце говорю с уважением. Откуда я родом. Почему меня так назвали. Что значит быть хорошим сыном и дочерью. Мамины помощники. Я учусь у своих родителей. Мои семейные обязанности. Помощь родителям. Нравственные отношения в семье. Моя семья – моя опора.

«Я и культура»

Ежели вы вежливы… Кто такой творческий человек? Дары природы.  Культурный человек – это модно. Родной край в древности. Что посеешь, то и пожнешь. Правила этикета. Школа вежливости. Мои любимые книги. Культура поведения и общения. О красоте, моде и хорошем вкусе. Что такое культурное наследие

«Я и школа»

Чем школьник отличается от дошкольника? «Это теперь моя школа!» Мои права и обязанности. Законы жизни в классе. Школа вежливости. Обязанности ученика в школе. Отношение к старшим. Заповеди нашего класса. Сценки из школьной жизни. Удовольствие в игре. Мой класс – моя семья. Вежливая улица.  Мы все такие разные. Кто что любит и умеет делать. Зачем нужно учиться в школе. Могу ли я кому – то  помочь? Мода и школьная одежда. Школьный этикет.

«Я и мое Отечество»

Урок Мира. Государственная символика страны: флаг, герб, гимн. Берёза как символ России. Я гражданин многонациональной республики. Государственная символика республики: флаг, герб, гимн. Знай свою улицу. Победа деда – моя победа. Маленькие герои большой войны. Кто охраняет просторы нашей Родины? Разучивание гимна страны, гимна республики. Города нашей республики. Мой любимый город. Достопримечательности моей малой родины. О чем шепчут названия улиц родного города.  Поэты и писатели нашего города. Художники нашего города. Скульпторы нашего города. Композиторы нашего города. Герои ВОВ – наши земляки. Кто такие пионеры - герои. Наша страна – Россия. Конституция – основной закон жизни страны. Для чего нужно знать историю своей страны. За что уважают в семье и обществе. Путешествие по стране. Мои родственники по всей России. Кто прославил Россию?  О Родине в живописи, в художественной литературе. «Подари тепло души своей». Война глазами детей. Сохраним историческую память о ветеранах и защитниках нашего Отечества». Сохраняя прошлое. Что в сердце бережно храним. Я – надежда Отечества. Предназначение человека. Я горжусь своей республикой. Государственные праздники.  Праздники республики Татарстан. Обычаи и традиции народов России. Законы, по которым мы живём. Поговорим о толерантности. «Подвигу народа жить в веках». Герои Великой Отечественной войны.

Города – герои. Мы за мир на всей планете. Проект «Никто не забыт».

«Я и планета»

Полёт в космос. Полёт в космос. В гости к зеленой аптеке. Планета просит помощи. Укрась территорию своей школы. День птиц. Экология нашего города. «Береги природу - наш дом» Судьба Земли – наша судьба. Агитбригада «Берегите Землю». Экологические проблемы. Человек в природе и его здоровье. Мы за чистый город! Правила поведения в природе

Учебно-тематическое планирование

1 класс

2 класс

3 класс

4 класс

Календарно-тематическое планирование

1 класс

2 класс

3 класс

4 класс

Методические рекомендации.

Необходимо вовлекать в процесс всех учащихся, без исключений. Чтобы каждый из них мог внести свой вклад в подготовке того или иного мероприятия.

Перечень информационно-методического обеспечения