Сказка об этики
план-конспект занятия (1 класс)

Часть

Деятельность учителя

Деятельность учеников

УУД

Вступительная часть

-Здравствуйте, ребята! Я очень рада видеть ваши добрые лица и лучистые глазки! Давайте подарим частичку своего хорошего настроения друг другу! Посмотрите, ребята, друг на друга и улыбнитесь!

-Ребята, посмотрите, пожалуйста, на доску и разгадайте ребус.

  Что у вас получилось?

-Правильно здесь зашифровано слово «ЭТИКЕТ». А что же такое этикет?

-Правильно. Этике́т — правила поведения людей в обществе. Наверное, вы уже догадались какова тема нашего занятия?

-Я предлагаю вам отправиться в путешествие в одну необычную волшебную страну. А как она называется, попробуйте, угадать сами. В этой Стране люди поздравляют друг друга с удачей, утешают и успокаивают в беде, уступают место старшим, помогают друг другу, любят делать друг другу подарки, говорят добрые и вежливые слова.

-Ребята, наверное, вы уже догадались, о какой стране идет речь.  Как она называется?

-Я приглашаю вас в путешествие по волшебной стране этикета, каждый, покупая билет, называет вежливое слово.

-Ребята, билету мы купили, какую страну посетим- решили, а на чем мы отправимся в путешествие? Может, мы поедем на поезде?  Вы готовы? Займите места, сядьте поудобнее. Ну,  вперёд.

Приветствуют учителя

Разгадывают ребус

Отвечают на вопросы учителя

Внимательно слушают учителя

Говорят вежливые слова и берут билеты

Отвечают на вопросы учителя

Регулятивные УУД: развитие мотивов учебной деятельности.

(словесный метод беседа,

демонстрация)

Коммуникативные УУД: планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками.

Познавательные УУД:  формирование познавательной цели;

Коммуникативные УУД: инициативное сотрудничество в поиске и выборе  информации, умение оформлять свои мысли в устной форме с достаточной полнотой и точностью мысли

Основная часть

-И первая станция, на которой мы с вами задержимся это станция  Доброты, Вежливости и Дружбы.

Ребята, а как вы думаете что такое – ДОБРОТА?

  Доброта — это отзывчивость, сочувствие, дружеское расположение к людям; все положительное, хорошее, полезное.

А ВЕЖЛИВОСТЬ?

 Вежливость- черта характера, которая характеризует личность хорошими манерами, добрыми делами и образованностью.

-Что же обозначает слово «добрый»?

Добрый – это человек, делающий добро другим, отзывчивый.

«Вежливый»?

 Вежливый-это человек, который всегда вежливо разговаривает с окружающими и никогда не грубит им.

-Ребята, а как вы понимаете слово «ДРУЖБА»? Дру́жба —взаимоотношения между людьми, основанные на взаимном уважении, взаимопонимании и взаимопомощи.

-Ребята, на данной станции для нас приготовили мультфильм «Сказка Мудрой Совы». Давайте посмотрим его.

-Ребята, а сороку можно назвать настоящим другом?(нет) Почему?(потому что она смеется над своими друзьями, когда им больно)
А кого из героев мультфильма можно назвать настоящим другом?(белочку) Почему? (она помогла зайчику в беде)

-Давайте составим словестный портрет качеств настоящего друга. Сейчас каждый из вас называет по одному качеству по цепочке, из которых мы попытаемся сложить портрет (слайд с портретом).

-Молодцы, ребята!

-Мы продолжаем наше путешествие и следующая станция, куда мы отправимся это «Станция Извинений».

-Представьте что вы чем-то обидели маму,папу,брата или кого-то близкого, какие слова вы скажете этому человеку?( извини, прости, я больше так не буду, я очень сожалею)

-Давайте составим словарик слов-извинений. Какие слова можно внести в этот словарик? (слайд со словами)

-Молодцы, вы уже очень многое умеете.

-Ну, а мы двигаемся дальше. Как незаметно время ушло в пути.

Впереди осталась всего одна станция «Наши питомцы»

-Ребята, а мы с вами говорили о хорошем отношении к близким людям, товарищам, окружающим людям, а к домашним животным нужно относиться вежливо? (да)Почему? (потому что они тоже наши друзья, а мы говори с вами, что к друзьям нужно относиться с любовью)

-А на данной станции для нас приготовили правила поведения с животными, давайте обсудим их.

1. Нельзя трогать животных и близко подходить к ним, если они едят или спят. Почему? (они могут укусить)

2. Нельзя подходить к собакам и кошкам с потомством, так как они будут защищать своих щенят и котят.

3. Нельзя подходить к дерущимся собакам и кошкам, и тем более разнимать их. Почему? (могу кинуться на ребенка и покусать его)

4. Нельзя дразнить животных: не давать миску, в которой находится еда, предлагать кусок и сразу отдергивать руку, угрожающе замахиваться, кричать и топать ногами.

5. Подходить к животным нужно спокойным шагом, нельзя приближаться бегом, на движущемся велосипеде или других видах транспорта, делать резкие движения, прыгать перед ними или через них.

6. Если собака сердится (показывает зубы, рычит) - нельзя убегать, лучше стоять на месте, закрыв лицо, но, если вдруг собака нападет, свернуться калачиком на земле и закрыть лицо руками.

7. Нельзя приближать свое лицо к собачьей или кошачьей морде. Реакция бездомных кошек и собак непредсказуема.

-Молодцы, ребята, вы справились со всеми испытаниями, которые встречались на вашем нелегком пути, и поэтому двери волшебной страны Этикета для вас всегда открыты.

- Вам понравилось наше путешествие? (да) Но пришло время возвращаться.

Отвечают на вопросы учителя

Просматривают мультфильм

Выполняют задание учителя

Отвечают на вопросы учителя

Выполняют задание

Отвечают на вопросы учителя

Выполняют задание

Познавательные УУД: общеучебные умения:

умение осознанно  и  произвольно строить речевое высказывание;

(словесный метод-беседа)

Коммуникативные УУД:

слушать и понимать речь других; умение оформлять свои мысли в устной форме с достаточной полнотой и точностью мысли.

Регулятивные УУД: умение высказывать своё мнение.

(демонстрация-просмотр мультфильма)

(словесный метод-беседа)

Заключительная часть

- Мы вернулись, но давайте вспомним, о чем мы сегодня говорили? (об этикете)

Чему научились?(составлять книгу вежливости)  Что нового узнали? (правила поведения с животными)

-Проверим,  как вы знаете вежливые слова.

-Я предлагаю вам создать книгу вежливости. Каждая пара должна подумать и сказать одно вежливое слово по цепочке.

- А теперь мы добавим в эту книгу уже созданные странички…

-Наша книга готова ….Кому мы можем её подарить?(другу)

- На этом наше путешествие подошло к концу. Спасибо за общение!

Отвечают на вопросы учителя

Выполняют задание

Отвечают на вопросы учителя

Прощаются с учителем

Коммуникативные УУД: умение оформлять свои мысли в устной форме с достаточной полнотой и точностью мысли.

Познавательные УУД: умение находить ответ на вопрос.

(словесный метод-беседа)