Внеурочная деятельность.Рабочая программа"В гостях у сказки"2 класс
рабочая программа (2 класс)

муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

Ярцевская средняя  школа №6

Рабочая программа

внеурочной деятельности

«В гостях у сказки»

для __2____ класса

(духовно-нравственное направление)

Учитель: С. В.Антакова

Квалификационная категория: первая

                                                 2021/2022 уч. год

Рабочая программа по внеурочной деятельности «В гостях у сказки» составлена в соответствии с требованиями Федерального Государственного образовательного стандарта начального общего образования.

     Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России. Планируемых результатов начального общего образования.

     Данная программа представляет собой интегрированный курс, включающий в себя литературное чтение, изобразительное и театральное искусство.

   Программа составлена на основе сборника программ внеурочной деятельности» Н.Ф. Виноградовой. М.: «Вента-Граф» 2011., с использованием методического пособия Д.В. Григорьев «Внеурочная деятельность школьников». Методический конструктор: пособие для учителя. М.: Просвещение,2011г.  

     Программа рассчитана на 34 часа в год, соответственно 1час в неделю (34 учебные недели).

                                Результаты освоения курса.

Личностные УУД:

- готовность и способность учащихся к саморазвитию;

- внутренняя позиция школьника на основе положительного отношения к школе;

- ценностное отношение к миру фольклорной (народной) сказки;

- начальные навыки адаптации в динамично меняющемся мире;

- формирование мотивации дальнейшего изучения сказок.

Метапредметные УУД:

 Коммуникативные:

- обращаться за помощью;

- задавать и отвечать на вопросы, для организации собственной деятельности и сотрудничества с партнёром;

- договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности;

- формулировать собственное мнение и позицию;

- предлагать помощь и сотрудничество;

- определять общую цель и пути её достижения;

- осуществлять взаимный контроль;

- вести устный и письменный диалог;

- координировать и принимать различные позиции во взаимодействии.

Регулятивные УУД:

- формулировать и удерживать учебную задачу;

- ставить новые учебные задачи в сотрудничестве с учителем;

- составлять план и последовательность действий;

- адекватно воспринимать предложения учителя, товарищей, родителей по исправлению допущенных ошибок;

- адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности;

- выделять и формулировать то, что усвоено и что нужно усвоить;

- различать способ и результат действия;

- осуществлять констатирующий и прогнозирующий контроль по результату и по способу действия.

Познавательные УУД:

- поиск и выделение необходимой информации из разных источников в разных формах (текст, рисунок, таблица);

- сбор, обработка и передача информации;

- анализ и синтез, сравнение, классификация по заданным критериям;

- осуществлять рефлексию способов и условий действий;

- контролировать и оценивать процесс и результат деятельности;

- построения рассуждения;

- применение и представление информации;

- осознанно и произвольно строить сообщения в устной и письменной форме, в том числе творческого и исследовательского характера.

Предметные УУД:

- свободно работать с различными источниками информации;

- устно и письменно делиться своими впечатлениями и наблюдениями.

- воспринимать на слух художественный текст (рассказ, стихотворение) в исполнении учителя, учащихся;

- отвечать на вопросы учителя по содержанию прочитанного;

- подробно пересказывать текст;

- составлять устный рассказ по картинке;

- соотносить автора, название и героев прочитанных произведений;

Формы проведения занятий

1. Беседа, рассказ учителя.
2. Слушание.
3. Различные виды чтения.
4. Озвучивание героев, пантомима, инсценировка.
5. Устный журнал, театрализация.
6. Лепка из пластилина.
7. Иллюстрирование с помощью рисования, аппликаций.
8. Конкурсы, викторины.

Творческая работа: составление сказок, загадок, ребусов, создание книжек-малышек:

• практические занятия с элементами игр и игровых элементов, дидактических и раздаточных материалов, сказок.
• анализ и просмотр текста сказок;
• самостоятельная работа (индивидуальная и групповая) при выполнении различных заданий;

В каждом занятии прослеживаются три части:

• игровая;
• теоретическая;
• практическая.

Содержание курса.

Сказки о животных (9ч)

«Волк и семеро козлят», «Зимовье зверей», «Сказки о зайце», «Хвост» «Сказки о лисе и медведе» «Кот и лиса» «Любимая сказка о животных»

Животные в мультфильмах (6 ч)

С. Михалков «Три поросенка», работа над детским театральным представлением, праздник «В гостях у сказки»

Волшебные сказки        (9 ч)

«Летучий корабль», «Золушка» «Гуси–лебеди», «Царевна – лягушка» «Любимый герой сказки.» «Мои любимые волшебные сказки.»

Бытовые сказки         9 (ч)

 «Пузырь, соломинка и лапоть» «Морозко» «Дочь - семилетка»

Театральная этика. Устройство театра. Театральные профессии.

Подготовка и защита проекта «В гостях у сказки»

Повторение - (1ч)

КВН «Наши любимые сказки»

Тематическое планирование

2 класс