Совместные дела
календарно-тематическое планирование
рабочая программа кружковой работы 1-4 класс
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 29.8 КБ |
Предварительный просмотр:
Рабочая программа
по кружковой деятельности
«В мире совместных дел»
для 1-4 классов
на 2023/2024 учебный год
Составлено
учителем начальных классов
Чукаевой Анной Анатольевной
2023 г.
ПРОГРАММА КРУЖКОВОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
«В мире совместных дел»
Рабочая программа разработана на основе:
Данная рабочая программа кружка «В мире совместных дел» составлена в соответствии с требованиями ФГОС и НОО. Курс проводится в рамках общекультурного ( социально-педагогического) направления кружковой деятельности.
Программа предназначена для детей от 7 до 11 лет.
Количество занятий в неделю – 1 ч., количество часов в год – 34 ч.
Срок реализации программы - 1 год.
Программа педагогически целесообразна, так как способствует разностороннему раскрытию индивидуальных способностей ребенка, которые не всегда удаётся рассмотреть на уроке, развитию у детей интереса к различным видам деятельности, желанию активно участвовать в продуктивной, одобряемой обществом деятельности. Такой вид внеклассной деятельности обогащает опыт коллективного взаимодействия школьников в определённом аспекте, что в своей совокупности даёт большой воспитательный эффект.
Цель кружковой работы: Создание воспитывающей среды, обеспечивающей активизацию социальных, интеллектуальных интересов учащихся в свободное время, развитие здоровой, творчески растущей личности, со сформированной гражданской ответственностью и правовым самосознанием, подготовленной к жизнедеятельности в новых условиях, способной на социально значимую практическую деятельность, реализацию добровольческих инициатив. Содействие всестороннему развитию личности, воспитание патриотизма через традиции и обычаи народов России, жизненно важным навыкам и умениям, необходимым в общении с окружающим миром.
Задачи кружковой работы:
1. Организовать общественно-полезную досуговую деятельность учащихся.
2. Вовлечь учащихся в разностороннюю творческую деятельность.
3. Формировать навыки позитивного коммуникативного общения.
4. Развивать навыки организации и осуществления сотрудничества с педагогами, учащимися разных возрастов и их родителями в решении общих проблем.
5. Воспитывать трудолюбие, волю, настойчивость, развивать умение ставить цель и организовывать свою деятельность по ее достижению, способность преодолевать трудности, анализировать результаты и корректировать свои планы.
6. Формировать позитивное отношение к базовым общественным ценностям: человек, семья, Отечество, природа, мир, знания, труд, культура.
7. Способствовать знанию основ и стремлению к здоровому образу жизни.
Содержание программы:
Программа “ В мире совместных дел ” предлагает каждому ребенку свободный выбор деятельности, возможность реализоваться в разнообразном творчестве, создание ситуации успеха для каждого, возможность получить более высокий личностный статус и позитивную “Я - оценку”, а также эмоционально-психологическую защиту. Именно здесь создаются условия для максимальной социальной адаптации, здесь развиваются творческие качества личности.
Важной особенностью занятий по данной программе является возможность организации коллективной творческой деятельности школьников, направленной на:
- Развитие творческих способностей. - Развитие интеллектуальных способностей. - Реализацию коммуникационных потребностей. - Обучение правилам и формам совместной работы. Комплексная досуговая программа нацелена на создание оптимальных условий развития детей, повышение познавательного интереса, поддержки и дальнейшего развития детского творчества, формирования навыков самостоятельной организации содержательного досуга и развития коммуникативной компетентности.
Основной формой деятельности в программе является праздник. Праздник - это социально- культурное явление. Хорошо организованный и продуманный детский праздник выводит детей из состояния статистов, слепых исполнителей воли взрослых и становится поводом проявить себя, выразить внимание к другим людям, вступить с ними в неформальный эмоционально окрашенный контакт.
В результате освоения программы обучающиеся овладеют следующими универсальными действиями:
Личностные универсальные учебные действия.
- Развитие доброжелательности, позитивного отношения к жизни;
- Развитие компетентности в вопросах нормативного поведения;
- Ориентация в нравственном содержании и смысле как собственных поступков, так и поступков окружающих людей.
- Выделение нравственного содержания своих поступков
Коммуникативные универсальные учебные действия.
- Формирование умения продуктивного взаимодействия, умения совместного принятия решения;
- Развитие коммуникативных умений в процессе межличностного взаимодействия;
- Коммуникация как взаимодействие и коммуникация как сотрудничество;
- Признание возможности существования различных точек зрения и права каждого иметь свою жизненную позицию;
- Выражение своего мнения и аргументация свое точки зрения.
Регулятивные универсальные учебные действия.
- Умение контролировать процесс и результаты своей деятельности;
- Умение адекватно оценивать свою деятельность;
- Умение адекватно воспринимать оценку со стороны;
-Умение взаимодействовать со взрослыми и сверстниками в совместной деятельности;
- Формирование основ оптимистического восприятия мира;
- Формирование готовности к преодолению трудностей.
Планируемые результаты:
* раскрыть творческий потенциал ребенка;
* вовлечь детей в увлекательный мир организаторов досуговых мероприятий;
* раскрепостить учащихся на сцене, при общении с залом и другой аудиторией;
* сформировать позитивную «Я – концепцию»;
* обучить детей методике проведения игр, составления (авторской разработки) сценариев досуговых мероприятий;
* сформировать детский коллектив единомышленников;
* сформировать лидерские качества;
* сформировать жизненное и личностное самоопределение.
Планируемые результаты и способы определения их результативности
Личностные результаты:
– осознание себя членом общества и государства самоопределение своей российской гражданской идентичности, чувство любви к своей стране, выражающееся в интересе к ее истории и культуре,
– осознание своей этнической и культурной принадлежности в контексте единого и целостного отечества при всем разнообразии культур, национальностей, религий России;
– уважительное отношение к иному мнению, истории и культуре других народов России;
– уважение к людям других национальностей, вероисповедания, культуры на основе понимания и принятия базовых общечеловеческих ценностей;
– способность к адекватной самооценке с опорой на знание основных моральных норм, требующих для своего выполнения развития самостоятельности и личной ответственности за свои поступки.
Метапредметные результаты:
– способность регулировать собственную деятельность (в том числе учебную, направленную на познание закономерностей социальной действительности;
– умение осуществлять информационный поиск для выполнения учебных задач;
– освоение правил и норм социокультурного взаимодействия со взрослыми и сверстниками в сообществах разного типа (класс, школа, семья, учреждения культуры в городе, т.д.).
– способность регулировать собственную деятельность (в том числе учебную, направленную на познание закономерностей социальной действительности;
– способность использовать источники художественного наследия в пересказе, анализировать тексты, пересказы, ответы товарищей,
– приобретение навыков культуры общения (дома, в школе, в обществе).
– совершенствование в умениях чтения, слушания обществоведческой литературы, историко-художественной и историко-популярной литературы,
Предметные результаты:
– усвоение первоначальных сведений о правах и свободах человека, об обществе и роли человека в нем;
– владение базовым понятийным аппаратом (доступным для осознания младшим школьником), необходимым для получения дальнейшего правового образования.
- иметь представление о понятиях: равноправие, хороший поступок, плохой поступок, правило, закон, права человека, религия, вероисповедание, социальная помощь, Конституция, Декларация и Конвенция ООН, ребенок, государство, гражданство, социальная защита, инвалид, милосердие, родословная, здоровый образ жизни, дискриминация, раса, расизм, право, свобода, обязанность, ответственность.
– владение навыками устанавливать и выявлять причинно-следственные связи в социуме;
– овладение основами правовой грамотности, правилами правового и нравственного поведения.
– знание наиболее значимых событий в истории материальной и духовной культуры России.
В результате реализации программы обеспечивается достижение обучающимися воспитательных результатов и эффектов деятельности, которые распределяются по трем уровням.
Первый уровень результатов:
- сформированы представления о семье, членах семьи; коллективе, членах коллектива, правилах общения в коллективе; о профессиях людей, своих родителей; о Родине, малой Родине;
-сформировано представление о том, что настоящий мужчина обладает умом, решительностью, смелостью, благородством;
- сформировано представление о том, что настоящая женщина отличается добротой, вниманием к людям, любовью к детям, умением прощать;
-сформировано представление о том, что настоящий сын и дочь берегут покой членов семьи, готовы помочь старшим в работе по дому, не создают конфликтов, умеют держать данное слово, заботятся о своей семье.
- получат возможность осознать свою значимость в семье, в коллективе, проявить чувство уважения к членам своей семьи, коллектива;
узнают о профессиях людей, своих родителей; о том, что дети берегут покой членов семьи, готовы помочь старшим в работе по дому, не создают конфликтов, умеют держать данное слово, заботятся о своей семье.
обладают начальными представлениями о правах и обязанностях человека, гражданина, семьянина, товарища, эстетического отношения к окружающему миру и самому себе.
Второй уровень результатов — получение обучающимся опыта переживания и позитивного отношения к базовым ценностям общества, ценностного отношения к социальной реальности в целом.
- высокий уровень самосознания, самодисциплины, понимание учащимися ценности человеческой жизни, здоровья, справедливости, бескорыстия, уважения человеческого достоинства, милосердия, доброжелательности, способности к сопереживанию.
- умение видеть прекрасное в окружающей жизни, занятие детей одним из видов искусства в кружках художественного цикла, участие в художественной самодеятельности.
- убежденность обучающихся в том, что настоящий гражданин любит и гордится своей Родиной, изучает ее историко-культурное, духовное наследие, верен своему гражданскому долгу и готов к защите Отечества.
- сформировано ценностное отношение к России, своему народу, краю, государственной символике, законам РФ, старшему поколению, к природе.
неравнодушны к жизненным проблемам других людей, умеют сочувствовать человеку, находящемуся в трудной ситуации
Третий уровень результатов — получение обучающимся опыта самостоятельного общественного действия.
- осознание учеником роли знаний в жизни человека, овладение этикой взаимоотношений «ученик – учитель», «ученик - ученик», выполнение распорядка работы школы и возложенных на учащегося обязанностей,
- умение пользоваться правами ученика, выполнение роли хозяина в школе, поддерживающего обстановку доброжелательности и радости общения, уважения друг к другу
- сформировано умение беречь природу;
- накоплен личный опыт участия в экологических инициативах, проектах, в природоохранной деятельности в школе, на пришкольном участке.
- обладают опытом ролевого взаимодействия и реализации гражданской, патриотической позиции, опытом взаимодействия с людьми разного возраста.
Тематическое планирование
Внимание, дети 4 часа
Старших надо уважать 8 часов
Новый год у ворот 5 часов
«Я и моё место в мире» 6 часов
«В мире прекрасного» 5 часов
«Твори добро!» 2 часа
«Помнить прошлое ради будущего» 5 часов
КАЛЕНДАРНО -ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
№п/п | Дата план | Дата факт | Тема | Количество часов | |
«Внимание дети!» 4 часа | |||||
1 | 1.09 | Заповеди нашего класса | 1 | ||
2 3 4 | 8.09 15.09 22.09 | Азбука дорожной безопасности | 3 | ||
«Старших надо уважать 8 часов | |||||
5 | 29.09 | День пожилого человека. Тематическое мероприятие «Бабушка рядышком с дедушкой» (к 1 октября) | 1 | ||
6 7 | 06.10 13.10 | Отец – ответственная должность! (16 октября) | 2 | ||
8 | 20.10 | Вместе с книгой открываем мир (25 октября день школьных библиотек) | 1 | ||
9 | 27.10 | Здесь я живу. День родного села. | 1 | ||
10 | 10.11 | Семейные династии. Беседа о профессиях родителей, бабушек и дедушек | 1 | ||
11 12 | 17.11 24.11 | Мама – солнышко мое! (27 ноября) | 2 | ||
«Новый год у ворот!» 5 часов | |||||
13 | 1. 12 | Вместе мы можем больше (ко дню инвалидов) | 1 | ||
14 | 8.12 | Герои Отечества в прошлом и настоящем | 1 | ||
15 16 | 15.12 22.12 | Новый год у ворот | 2 | ||
«Я и моё место в мире» 6 часов | |||||
17 | 12.01 | Проект «Забавы матушки зимы» | 1 | ||
18 | 19.01 | Дружба крепкая… | 1 | ||
19 | 26.01 | Час чтения. Читаем книги о войне. | 1 | ||
20 | 2.02 | Я и моя школа. История школы | |||
21 22 | 9.02 16.02 | Салют защитникам Отечества | |||
«В мире прекрасного» 6 часов | |||||
23 24 | 23.02 01.03 | Международный женский день | 2 | ||
25 26 | 15.03 22.03 | Хорошо, что есть театр! (27 марта – всемирный день театра) | 2 | ||
27 | 29.03 05.04 | Среди звезд (выставка рисунков ко дню космонавтики) | 2 | ||
«Твори добро!» 2 часа | |||||
28 | 12.04 | Проект «Школьная клумба» | 1 | ||
29 | 19.04 | Земля – мой дом! Спасем мир от мусора! | 1 | ||
«Помнить прошлое ради будущего» 5 часов | |||||
30 31 | 26.04 03.05 | День Победы в Великой Отечественной войне | 2 | ||
32 33 | 10.05 17.05 | Детство – дело серьезное! | 2 | ||
34 | 24.05 | Последний звонок | 1 | ||
Итого | 34 ч. |
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Что делать, если ваш ребёнок не хочет идти в школу? Что делать, если ваш ребёнок не хочет идти в школу? Что делать, если Ваш ребенок не хочет идти в школу?
Консультация для родителей. В этой статье хочу поделиться полезной информацией, рекомендациями для профилактики возможных проблем....
![](/sites/default/files/pictures/2013/09/20/picture-30178-1379639436.jpg)
«Я выбираю доброжелательность» (совместное (родители, дети) воспитательное дело).
Семейная культуротворческая площадка "Я выбираю доброжелательность". Совместное (родители, дети, педагоги) воспитательное дело....
![](/sites/default/files/pictures/2014/02/26/picture-278895-1393424542.jpg)
Спортвный праздник « ДЕЛАЙ С НАМИ, ДЕЛАЙ КАК МЫ, ДЕЛАЙ ЛУЧШЕ НАС».
Сценарий спортивного праздника для 3-4 классов...
![](/sites/default/files/pictures/2014/03/04/picture-408354-1393897622.jpg)
Коллективно – творческое дело совместно с родителями и учащимися 1-4 классы 2010-2014 учебный год. «Вместе весело шагать».
Задачи взаимодействия:формирование активной педагогической позиции родителей;вооружение родителей знаниями и умениями;активное участие родителей в воспитании детей;Однако практика показывает, что неко...
![](/sites/default/files/pictures/2018/02/21/picture-103066-1519161322.jpg)
Родительское собрание во 2 классе «Совместные дела, проведение досуга в семье»
Родительское собрание во 2 классе «Совместные дела, проведение досуга в семье»...
Совместное коллективное творческое дело "Новогодние посиделки"
Сценарий мероприятния, об истории Нового Года, о праздновании Нового Года в разных странах, о традициях и обычаях празднования Нового Года. Авторы: Зайцева Т.С., Карушева Н.М., Кузнецова И.Ф....