Совместные дела
календарно-тематическое планирование

Рабочая программа

по кружковой  деятельности

 «В мире совместных дел»

для 1-4 классов

на 2023/2024 учебный год

Составлено

учителем начальных классов

Чукаевой Анной Анатольевной

2023 г.

ПРОГРАММА   КРУЖКОВОЙ   ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

«В мире совместных дел»

Рабочая программа разработана на основе:

Данная рабочая программа кружка «В мире совместных дел» составлена в соответствии с требованиями ФГОС и НОО. Курс проводится в рамках общекультурного ( социально-педагогического) направления кружковой деятельности.

Программа предназначена для детей от 7 до 11 лет.

Количество занятий в неделю – 1 ч., количество часов в год – 34 ч.

   Срок реализации программы - 1 год.      

Программа педагогически целесообразна, так как способствует  разностороннему раскрытию индивидуальных способностей ребенка, которые не всегда удаётся рассмотреть на уроке, развитию у детей интереса к различным видам деятельности, желанию активно участвовать в продуктивной, одобряемой обществом деятельности. Такой вид внеклассной деятельности обогащает опыт коллективного взаимодействия школьников в определённом аспекте, что в своей совокупности даёт большой воспитательный эффект.

Цель кружковой работы: Создание воспитывающей среды, обеспечивающей активизацию социальных, интеллектуальных интересов учащихся в свободное время, развитие здоровой, творчески растущей личности, со сформированной гражданской ответственностью и правовым самосознанием, подготовленной к жизнедеятельности в новых условиях, способной на социально значимую практическую деятельность, реализацию добровольческих инициатив. Содействие всестороннему развитию личности, воспитание патриотизма через традиции и обычаи народов России, жизненно важным навыкам и умениям, необходимым в общении с окружающим миром.  

Задачи кружковой работы:

1. Организовать общественно-полезную досуговую деятельность учащихся.  

2. Вовлечь учащихся в разностороннюю творческую деятельность.

 3. Формировать навыки позитивного коммуникативного общения.

4. Развивать навыки организации и осуществления сотрудничества с педагогами, учащимися разных возрастов и их родителями в решении общих проблем.

 5. Воспитывать трудолюбие, волю, настойчивость, развивать умение ставить цель и организовывать свою деятельность по ее достижению, способность преодолевать трудности, анализировать результаты и корректировать свои планы.

 6. Формировать позитивное отношение к базовым общественным ценностям: человек, семья, Отечество, природа, мир, знания, труд, культура.

7. Способствовать знанию основ и стремлению к здоровому образу жизни.

Содержание программы:

Программа “ В мире совместных дел ” предлагает каждому ребенку свободный выбор деятельности, возможность реализоваться в разнообразном творчестве, создание ситуации успеха для каждого, возможность получить более высокий личностный статус и позитивную “Я - оценку”, а также эмоционально-психологическую защиту. Именно здесь создаются условия для максимальной социальной адаптации, здесь развиваются творческие качества личности.

        Важной особенностью занятий по данной программе является возможность организации коллективной творческой деятельности школьников, направленной на:                                                  

 - Развитие творческих способностей.                                                                                                                      - Развитие интеллектуальных способностей.                                                                                                         - Реализацию коммуникационных потребностей.                                                                                             - Обучение правилам и формам совместной работы.                                                                                                                             Комплексная досуговая программа нацелена на создание оптимальных условий развития детей, повышение познавательного интереса, поддержки и дальнейшего развития детского творчества, формирования навыков самостоятельной организации содержательного досуга и развития коммуникативной компетентности.

   Основной формой деятельности в программе является праздник. Праздник - это социально- культурное явление. Хорошо организованный и продуманный детский праздник выводит детей из состояния статистов, слепых исполнителей воли взрослых и становится поводом проявить себя, выразить внимание к другим людям, вступить с ними в неформальный эмоционально окрашенный контакт.  

В результате освоения программы обучающиеся овладеют следующими универсальными действиями:

Личностные универсальные учебные действия.

 - Развитие доброжелательности, позитивного отношения к жизни;

 - Развитие компетентности в вопросах нормативного поведения;

 -  Ориентация в нравственном содержании и смысле как собственных поступков, так и поступков окружающих людей.

 - Выделение нравственного содержания своих поступков

Коммуникативные универсальные учебные действия.

  - Формирование умения продуктивного взаимодействия, умения совместного принятия решения;

 - Развитие коммуникативных умений в процессе межличностного взаимодействия;

 -  Коммуникация как взаимодействие и коммуникация как сотрудничество;

 - Признание возможности существования различных точек зрения и права каждого иметь свою жизненную позицию;

 -  Выражение своего мнения и аргументация свое точки зрения.

Регулятивные универсальные учебные действия.

 -  Умение контролировать процесс и результаты своей деятельности;  

- Умение адекватно оценивать свою деятельность;

 -  Умение адекватно воспринимать оценку со стороны;

 -Умение взаимодействовать со взрослыми и сверстниками в совместной деятельности;

 - Формирование основ оптимистического восприятия мира;

 -  Формирование готовности к преодолению трудностей.

Планируемые результаты:

* раскрыть творческий потенциал ребенка;

 * вовлечь детей в увлекательный мир организаторов досуговых мероприятий;

* раскрепостить учащихся на сцене, при общении с залом и другой аудиторией;

 * сформировать позитивную «Я – концепцию»;

 * обучить детей методике проведения игр, составления (авторской разработки) сценариев досуговых мероприятий;

 * сформировать детский коллектив единомышленников;

 * сформировать лидерские качества;

 * сформировать жизненное и личностное самоопределение.

Планируемые результаты и способы определения их результативности

Личностные результаты:

– осознание себя членом общества и государства самоопределение своей российской гражданской идентичности, чувство любви к своей стране, выражающееся в интересе к ее истории и культуре, 
– осознание своей этнической и культурной принадлежности в контексте единого и целостного отечества при всем разнообразии культур, национальностей, религий России;
– уважительное отношение к иному мнению, истории и культуре других народов России;
– уважение к людям других национальностей, вероисповедания, культуры на основе понимания и принятия базовых общечеловеческих ценностей;
– способность к адекватной самооценке с опорой на знание основных моральных норм, требующих для своего выполнения развития самостоятельности и личной ответственности за свои поступки.

Метапредметные результаты:

– способность регулировать собственную деятельность (в том числе учебную, направленную на познание закономерностей социальной действительности;
– умение осуществлять информационный поиск для выполнения учебных задач;
– освоение правил и норм социокультурного взаимодействия со взрослыми и сверстниками в сообществах разного типа (класс, школа, семья, учреждения культуры в городе, т.д.).
– способность регулировать собственную деятельность (в том числе учебную, направленную на познание закономерностей социальной действительности;
– способность использовать источники художественного наследия в пересказе, анализировать тексты, пересказы, ответы товарищей, 
– приобретение навыков культуры общения (дома, в школе, в обществе).
– совершенствование в умениях чтения, слушания обществоведческой литературы, историко-художественной и историко-популярной литературы,

Предметные результаты:

– усвоение первоначальных сведений о правах и свободах человека, об обществе и роли человека в нем;
– владение базовым понятийным аппаратом (доступным для осознания младшим школьником), необходимым для получения дальнейшего правового образования.

- иметь представление о понятиях: равноправие, хороший поступок, плохой поступок, правило, закон, права человека, религия, вероисповедание, социальная помощь, Конституция, Декларация и Конвенция ООН, ребенок, государство, гражданство, социальная защита, инвалид, милосердие, родословная, здоровый образ жизни, дискриминация, раса, расизм, право, свобода, обязанность, ответственность. 
– владение навыками устанавливать и выявлять причинно-следственные связи в социуме;
– овладение основами правовой грамотности, правилами правового и нравственного поведения.
– знание наиболее значимых событий в истории материальной и духовной культуры России.

В результате реализации программы обеспечивается достижение обучающимися воспитательных результатов и эффектов деятельности, которые распределяются по трем уровням.

  Первый уровень результатов:

- сформированы представления о семье, членах семьи; коллективе, членах коллектива, правилах общения в коллективе; о профессиях людей, своих родителей; о Родине, малой Родине;

-сформировано представление о том, что настоящий мужчина обладает умом, решительностью, смелостью, благородством;

- сформировано представление о том, что настоящая женщина отличается добротой, вниманием к людям, любовью к детям, умением прощать;

-сформировано представление о том, что настоящий сын и дочь берегут покой членов семьи, готовы помочь старшим в работе по дому, не создают конфликтов, умеют держать данное слово, заботятся о своей семье.

- получат возможность осознать свою значимость в семье, в коллективе, проявить чувство уважения к членам своей семьи, коллектива;

узнают о профессиях людей, своих родителей; о том, что дети берегут покой членов семьи, готовы помочь старшим в работе по дому, не создают конфликтов, умеют держать данное слово, заботятся о своей семье.

обладают начальными представлениями о правах и обязанностях человека, гражданина, семьянина, товарища, эстетического отношения к окружающему миру и самому себе.

Второй уровень результатов — получение обучающимся   опыта переживания и позитивного отношения к базовым ценностям общества, ценностного отношения к социальной реальности в целом.

- высокий уровень самосознания, самодисциплины, понимание учащимися ценности человеческой жизни, здоровья, справедливости, бескорыстия, уважения человеческого достоинства, милосердия, доброжелательности, способности к сопереживанию.

- умение видеть прекрасное в окружающей жизни, занятие детей одним из видов искусства в кружках художественного цикла, участие в художественной самодеятельности.

- убежденность обучающихся в том, что настоящий гражданин любит и гордится своей Родиной, изучает ее историко-культурное, духовное наследие, верен своему гражданскому долгу и готов к защите Отечества.

- сформировано ценностное отношение к России, своему народу, краю, государственной символике, законам РФ, старшему поколению, к природе.

неравнодушны к жизненным проблемам других людей, умеют сочувствовать человеку, находящемуся в трудной ситуации

Третий уровень результатов — получение обучающимся опыта самостоятельного общественного действия.

- осознание учеником роли знаний в жизни человека, овладение этикой взаимоотношений «ученик – учитель», «ученик - ученик», выполнение распорядка работы школы и возложенных на учащегося обязанностей,

- умение пользоваться правами ученика, выполнение роли хозяина в школе, поддерживающего обстановку доброжелательности и радости общения, уважения друг к другу

- сформировано умение беречь природу;

-  накоплен личный опыт участия в экологических инициативах, проектах, в природоохранной деятельности в школе, на пришкольном участке.

- обладают опытом ролевого взаимодействия и реализации гражданской, патриотической позиции, опытом взаимодействия с людьми разного возраста.

Тематическое планирование

Внимание, дети  4 часа

Старших надо уважать 8 часов

Новый год у ворот 5 часов

«Я и моё  место в мире» 6 часов

«В мире прекрасного»  5 часов

«Твори добро!»  2 часа

 «Помнить прошлое ради будущего» 5 часов

КАЛЕНДАРНО -ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ