"Мы пешеходы" классный час в 3 классе
классный час (3 класс)

Классный час для 3 класса

 «Мы – пешеходы!»

                                  Цели: закрепить названия информационных  

                                    дорожных знаков для пешеходов; закрепить навык      

                                  безопасного перехода через проезжую часть; расширять кругозор учащихся о правилах дорожного движения, об обеспечении безопасности жизни.

Задачи:

1. Выявить уровень готовности обучающихся решать дорожно-транспортные ситуации;
2. активизировать процессы мышления, внимания и речи детей; воспитывать сообразительность и находчивость;
3. воспитывать потребность детей быть дисциплинированными и внимательными на улицах, осторожными и осмотрительными;
4. воспитывать у детей культуру поведения на дорогах, коллективизм.

Оборудование: дорожные знаки, плакат светофора, плакат «Я – пешеход!», маски зверят для детей, световозвращающие жилеты, жезл регулировщика, коврик «Пешеходный переход», макет автомобиля, настольная игра-викторина «Правила ПДД», детский грузовик, пупс.

Ход классного часа:

        Вступительная часть, постановка проблемы (3 минуты)

        Учитель: Добрый день, уважаемые члены жюри, здравствуйте, мои дорогие ребята! Давайте начнём наш классный час, посвященный безопасности дорожного движения.

        - Скажите, какие три роли вы можете выполнять в дорожном движении?

Ответы детей: пассажир, пешеход, водитель.

        - На нашем классном часе мы подробно рассмотрим одну из этих ролей. А какую именно – подскажут нам Варя и Стас.

        - Представим, что мы перенеслись во времени на много лет назад.

        Выходит Варя в платочке и с корзинкой. Проходит из одного конца класса в другой, собирает в корзинку гриб.

        - А теперь представим, что мы переместились ближе к нашему настоящему.

        Выходит Варя из одного угла класса, а Стас с макетом машины из другого. На середине они встречаются и не могут разойтись.

         - Что изменилось?

        Ответы детей: появился автомобиль.

         - Как Варе дойти до пункта назначения?

        Ответы: необходим пешеходный переход.

        - В какой роди выступает Варя?

        Ответ: в роли пешехода.

        - Верно. Сегодня мы вспомним, что значит: быть пешеходом и быть в безопасности.

        Актуализация знаний, применение знаний и умений: (6 минут)

        Учитель раскатывает коврик пешеходного перехода.

        - Вот он, наш помощник! Но с ним нужно научиться дружить.

        Настя:

Запомните ребята:

Чтобы правильно дорогу

Смог ты перейти,

Чтоб не встретились машины

На твоём пути,

Посмотри сперва налево:

Транспорт пропусти,

А затем смотри направо-

Не переходи!

Убедишься, что дорожный

Транспорт не идёт,

Посмотри опять налево-

И иди вперед!

Перейдёшь ты половину

И остановись.

Посмотри, мой друг, направо-

Твёрдо убедись,

Что машин с тобою рядом

Нет наверняка,

И иди спокойно дальше…

Вот и всё! Пока!

        Учитель:

        - Ребята, а зачем нужно посмотреть налево и направо, почему нельзя просто перейти дорогу, если есть пешеходный переход?

        Демонстрация размеров и «слепых зон» автомобиля на примере детской машины.

        Ответы детей, подведение к выводу, что водитель должен тебя заметить.

- Посмотрите, пожалуйста, на доску (развешены знаки). Как вы думаете, для кого предназначены эти знаки?

        Ответы детей: для пешеходов.

        Учитель: верно. Все эти знаки предназначены для пешеходов. Они тоже наши с Вами друзья.

        Мира:

               Город, в котором мы с вами живем,
                 Можно по праву назвать букварем.
                 Вот она, азбука,- над головой.
                 Знаки развешаны вдоль мостовой.
                 Азбуку города помни всегда,
                    Чтоб не случилась с тобою беда!

        Выходят дети, рассказывают стихотворения про знаки:

        Физминутка:

Учитель: Как хорошо вы работает! А кто хорошо работает, тот хорошо отдыхает:

Постовой стоит упрямый. (Ходьба на месте)

Людям машет: не ходи. (Движение руками в стороны, вверх, в стороны, вниз)

Здесь машины едут прямо. (Руки перед собой).

Пешеход, ты погоди! (Руки в стороны)

Посмотрите: улыбнулся (Руки на пояс, улыбнулся)

Приглашает нас идти. (Шагаем на месте)

Продолжение работы по теме классного часа: (4 минуты)

Учитель: а каком постовом может говорится в этом стихотворении, если мы вспомним приём олицетворение?

Ответы детей.

Учитель: Верно, речь снова о светофоре. А как же выглядит светофор для пешеходов? (на доске 2 вида светофоров: «трёхглазый» и «двуглазый»)

        Ответы детей.

        Учитель: представим, могли бы в современной жизни обойтись без светофоров?

        Сценка: «Бездельник-светофор» (рассказывают дети)

В лесу, где все без правил
Ходили до сих пор,
Однажды появился
Дорожный светофор.
Откуда-то с дороги
Принёс его Медведь.
И звери прибежали
На технику смотреть.

И первым начал Ёжик:
– Какая ерунда!
Нужны для светофора
И ток, и провода.
А если он не будет
Как следует гореть,
То нам на эту штуку
Не стоит и смотреть!

– Я с Ёжиком согласен! –
Сказал зевая Волк. –
– А если б он работал,
Какой в нём был бы толк?
Когда гоню я зайца,
Мне просто смысла нет
Бежать на свет зелёный,
Стоять на красный свет!

– И я, – сказал Зайчишка, –
Когда уже бегу,
Следить за светофором,
Простите, не могу!

– У нас, – Лиса сказала, –
Порядки здесь свои,
И нам на перекрёстке
Не нужен пост ГАИ!

– Мне тоже он не нужен! –
Сказал из норки Крот, –
Я сам себе пророю
Подземный переход!

Услышав под собою
Разумные слова,
– Я вообще летаю! –
Прогукала Сова. –
И мне совсем не нужно
На красный свет глядеть,
Когда я перекрёсток
Могу перелететь.

Осталось всё, как было.
Шумит дремучий бор.
Качается на ёлке
Бездельник-светофор…

        Учитель, поочерёдно снимая маски с детей: Но мы с вами не волки, не зайчики, не лисичка… Мы – люди, живущие в большом городе. И нам обязательно нужен светофор – помощник. Какую роль играет светофор в безопасности дорожного движения?

        Ответы детей.

Заключительная часть: (3 минуты)

        Учитель (достает карточки «Викторина по ПДД): наши большие друзья, Правила дорожного движения, принесли вам сегодня вопросы. Пожалуйста, возьмите одну карточку и задайте вопрос товарищу, чьё имя на ней указано. Обсудите ответ на вопрос.

        Ученики разделяются в пары, задают вопросы, отвечают.

Учитель: Ребята, что вы сегодня унесете с собой с классного часа и расскажете родителям?
        Ответы детей.

Учитель: Какое настроение у вас в конце нашего классного часа, поднимите руки как можно выше, если настроение прекрасное.

Ответы.

Учитель: Я очень рада. Давайте прощаться до нашей новой встречи.