классный час
классный час (2 класс)

Классный час для учащихся 2-4 класса
по теме: «В гармонии с природой»

Цель: формирование у учащихся понимания ответственности за состояние окружающей среды, бережного отношения к природе.

Оборудование: компьютер, экран, проектор, презентация, видеоролик.

Конспект занятия

1. Учитель: Тема нашего сегодняшнего классного часа «В гармонии с природой»

- Как вы думаете, о чем у нас будет разговор?

2. Актуализация знаний детей

Помогут Вам ответить на этот вопрос загадки.

1) Там деревьев много разных,

Трав, лишайников, кустов,

Птиц, зверей, грибов и ягод,

И, конечно – комаров. (Лес)

2) Синяя сестрица, быстрая водица.

Вдоль дружков, бережков в океан стремится. (Река)

3) Лесные, торфяные,

И даже степные,

В природе встречаются,

Опасными являются! (Пожары)

4) Он природу охраняет,
Браконьеров прогоняет,
А зимою у кормушек
Кормит всех лесных зверюшек (Лесник)

5) Все обходят это место:

Здесь земля как будто тесто;

Здесь осока, кочки, мхи…

Нет опоры для ноги. (Болото)

На экране на слайде появляются текст загадки и ответы

- Ребята, помогли ли Вам эти загадки понять, о ком мы будем говорить?

Наша природа удивительно хрупкая, леса, болота, луга, реки – места, в которых мы отдыхаем, получаем заряд энергии, собираем ягоды и грибы. Природа ждет нашей заботы и любви, нашего внимания и бережного отношения.

3. Работа с художественным текстом

Сейчас мы с Вами познакомимся с текстом русских писателей о природе:

Приведите их в таинственную сень и прохладу дремучего леса, на равнину необозримой степи, покрытой тучною, высокою травою; поставьте их в тихую, жаркую летнюю ночь на берег реки, сверкающей в тишине ночного мрака, или на берег сонного озера, обросшего камышами; окружите их благовонием цветов и трав, прохладным дыханием вод и лесов, неумолкающими голосами ночных птиц и насекомых, всею жизнию творения: для них тут нет красот природы, они не поймут ничего!

Аксаков С. Т., Записки об уженье рыбы, 1846

- Подумайте, чему нас хотел научить автор? Какие места природы он описывает?

Леса горели, гнили на корню и загромождались валежником и буреломом; болота заражали окрестность миазмами, дороги не просыхали в самые сильные летние жары; деревни ютились около самых помещичьих усадьб, а особняком проскакивали редко на расстоянии пяти-шести верст друг от друга.

Салтыков-Щедрин М. Е., Пошехонская старина, 1889

- О чем нам рассказывает М.Е. Салтыков-Щедрин? Какое настроение создало Вам это произведение? Стало ли вам жалко леса?

Богучарово лежало в некрасивой, плоской местности, покрытой полями и срубленными и несрубленными еловыми и березовыми лесами. Барский двор находился на конце прямой, по большой дороге расположенной деревни, за вновь вырытым, полно-налитым прудом, с необросшими еще травой берегами, в середине молодого леса, между которым стояло несколько больших сосен.

Толстой Л. Н., Война и мир. Том второй, 1873

- Как вы думаете почему местность, которую описывает автор названа некрасивой?

4. Беседа

- Человек всегда был частью природы, ему хочется гулять по чистым берегам, удить рыбу в полноводных реках, собирать грибы и ягоды в лесной глуши, сельскохозяйственные животные испокон веков паслись на заливных лугах. Но не каждый человек понимает, что жить в гармонии с природой – это большая ответственность.

В этом году в Югре горели леса, часть пожаров произошла по вине человека. Также в погоне за богатством люди вылавливают ценные породы рыбы, стреляют диких животных, вырубают леса. Для пресечения таких нарушений у нас в округе работает Природнадзор Югры, Рыбнадзор Югры, лесничие и инспекторы, правоохранительные органы – все эти люди помогают нашей природе оставаться такой красивой и сохранять её богатства для нынешних и будущих поколений.

(Слайд с фотографией инспектора)

Также у нас в округе проходит экологическая акция «Спасти и сохранить» - люди разных возрастов сажают деревья, убирают мусор с берегов югорских рек и лесной полосы, участвуют в конкурсах листовок, плакатов, проектов.

Сейчас мы с Вами познакомимся с конкурсом «Красная книга глазами детей», ребята со всего мира рисуют редкие краснокнижные виды животных и растений, которые стали такими, в том числе по вине человека.

(Слайд с работами лауреатов с краснокнижными видами Югры)

В сезоны охоты на пернатую дичь, на лося, на пушных зверей, Природнадзор Югры проводит операции. Инспекторы на снегоходах, моторных лодках, лыжах, добираются до самых отдаленных труднодоступных уголков Югры, чтобы охранять и не позволять недобросовестным охотникам добывать животных. В состав инспекторских групп входят сотрудники правоохранительных органов, охотничьи инспекторы, инспекторы гостехнадзора, рыбнадзора, представители казачьих обществ. Их задача спасти ценных зверей, птиц и рыб.

Также Природнадзор проводит пожарный и лесной надзор, то есть инспекторы следят, чтобы люди не рубили лес в неположенных местах, не нарушали лесной кодекс, не создавали ситуации, из-за которых могут возникнуть пожары.

5. Рефлексия

Расскажите, что мы с вами можем сделать, чтобы наша природа оставалась богатой? Какие поступки вы с родителями делаете, чтобы сохранять и оберегать природу. Давайте вместе придумаем правила поведения в лесу, чтобы не навредить деревьям и его обитателям.

Нарисуйте дома плакат на тему «Я в гармонии с природой» для выставки рисунков в классе.

Наш классный час «В гармонии с природой» подходит к концу.
Как говорил Федор Михайлович Достоевский «Кто не любит природы, тот не любит человека, тот не гражданин», мы должны помогать природе и ни в коем случае не наносить ей вред, ведь все мы часть природы.

Презентация на тему: Классный час «В гармонии с природой»