Классный час "Интеллект. Как я его понимаю"
классный час (3 класс)
знакомство с понятием интеллекта; рассмотрение приемов развития внимания и памяти, позволяющих развивать свой интеллект; рассмотрение упражнений, которые позволяют проверить уровень восприятия, внимания, памяти.
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
 klassnyy_chas_intellekt.pdf | 452.82 КБ |
Предварительный просмотр:
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Классный час по теме: «Искусство понимать друг друга».
Классный час по теме: «Искусство понимать друг друга».Цель:-Сформировать у учащихся представление о толерантности;- Развивать критическое мышление и навыки групповой работы, умение вести диалог и аргу...
классный час «Счастье – это когда тебя понимают»: так ли это?»
Цель:вырабатывать у учащихся правильное отношение к нравственным ценностям; Задачи:-Показать через наглядные примеры, что счастливый человек, это тот, которого понимают и любят.- Учит...
Классный час "Умей договариваться и понимать" для 3 класса
Классный час "Умей договариваться и понимать" для 3 класса. Цель урока: научить детей анализировать конфликтные ситуации, формировать коммуникативные навыки....
Классный час. «Настоящая дружба. Как ты ее понимаешь?»
Цели: расширять знания о дружбе, товариществе, о взаимоотношениях людей; развивать речь и мышление, умение аргументировать свою точку зрения; обсудить заданные ...
Конспект классного часа на сплочение коллектива в начальной школе «Учимся понимать друг друга»
Создание благоприятного психологического климата, преодоление барьера в межличностных отношениях, развитие коммуникативных навыков...
Классный час "Как я понимаю справедливость?"
Тема справедливости волновала людей с давних пор. В период взросления ребенка вопросы честности, справедливости становятся очень актуальными.Классный час с этой тематикой позволит поразмышлять над выс...
«А, понимаем ли мы своих детей? Как научиться их понимать?»
Взаимодействие школы и семьи –это взаимосвязь педагогов и родителей в процессе их совместной деятельности и общения. В результате его развиваются обе стороны. Следовательно, взаимодействие школы...