«Подготовка к итоговому занятию «Мир профессий и я» »
материал (4 класс)

МБОУ "НОШ №5"

«Подготовка к итоговому занятию «Мир профессий и я» »

33 тема из рабочей программы курса внеурочной деятельности «Проектируем будущее»

Подготовила учитель начальных классов Семенникова Т.Б

Цель занятия: обобщение и подведение итогов о разнообразии профессий, формирование личности, способной к творческой деятельности.

Задачи: обобщить и систематизировать знания о людях разных профессий.

Развивающие: развивать познавательную активность, аналитическое мышление.

Воспитательные: формировать эмоционально-положительное отношение к занятию.

Формировать УУД:

Личностные: выражать свои эмоции, активно участвовать в играх.

Регулятивные: определять и формулировать тему занятия.

Коммуникативные: слушать и понимать речь других, выстраивать диалог.

Познавательные: осуществлять анализ, находить ответы; уметь перерабатывать информацию.

Планируемые результаты:

Предметные: различать особенности деятельности людей, приводить примеры различных профессий по классификации, рассмотренной на занятии.

Метапредметные: уметь определять тему занятия, планировать своё действие, уметь слушать и понимать речь других, работать в группе.

Оборудование: мультимедийный проектор, экран, презентация, ватманы, карандаши, фломастеры, клей, ножницы, распечатанный методический материал (изображение людей различных профессий и предметы, связанные с той или иной профессией).

Ход внеурочной деятельности

Учитель: Ребята, здравствуйте! Сегодня у нас с вами ответственное занятие – мы должны подготовиться к итоговому занятию, посвящённому профессиям.

В наше время на планете насчитывается более пятидесяти тысяч различных специальностей. Некоторые из них выходят из употребления, другие появляются в их отсутствие, а третьи продолжают существовать на протяжении многих столетий.

Известный советский и российский психолог, профессор Евгений Александрович Климов, предпринял попытку классифицировать профессии по их отношению к предметам труда, выделив пять основных типов профессиональной деятельности. Может быть, кто-то вспомнит и расскажет нам о этой системе классификации?

 (Дети называют типы профессий, кто что помнит. Учитель далее комментирует каждый тип.)

"ЧЕЛОВЕК – ТЕХНИКА" (самая популярная категория) – здесь включены профессии, связанные с использованием техники, обработкой индустриальных товаров, переработкой сельскохозяйственной продукции и прочее.

"ЧЕЛОВЕК – ЧЕЛОВЕК" - в этих сферах деятельности люди взаимодействуют друг с другом.

"ЧЕЛОВЕК – ПРИРОДА" - человеческая деятельность связана с живой природой.

"ЧЕЛОВЕК – ХУДОЖЕСТВЕННЫЙ ОБРАЗ" - труд людей связан с изобразительным искусством, музыкой, литературой и другими видами творчества.

"ЧЕЛОВЕК – ЗНАКОВАЯ СИСТЕМА" - люди работают с различными знаками: буквами, цифрами и прочими символами.

Учитель: Ребята, как вы видите, у нас 5 типов по классификации. Давайте представим это схематично.

Учитель: Сейчас вы должны разделиться на пять команд. Каждая команда берёт по одному типу классификации.

(Идёт распределение на команды и выбор.)

Учитель: А сейчас у нас творческое задание. Каждой команде я выдаю ватман, на котором вам необходимо сделать плакат о представленной вами профессии. Для начала необходимо указать название профессии и ее тип, после чего приглашаю одного участника из каждой команды выбрать изображение, отражающее его профессию, и разместить его на плакате. Ещё два участника команды должны определить, какие предметы, изображенные на картинках, необходимы для работы в данной профессии, а какие излишние -  отложить в сторону.

*На плакате:

- Название

- тип

- фото

- предметы

(Ребята выполняют творческую работу.)

Учитель: Как вы думаете, какими качествами должен обладать человек вашей профессии? Обсудите это в команде, вам необходимо выявить не меньше трех качеств.

(Каждая команда по очереди оглашает список выявленных качеств.)

Человек-Техника

Аккуратность

Точность

Изобретательность

Человек-человек

Общительность

Терпение

Умение находить общий язык

Человек-природа

Любовь к природе

Доброта

Творчество

Человек-художественный образ

Трудолюбие

Воображение

Фантазия

Человек-знаковая система

Чёткость

Внимательность

Расчетливость

Учитель: Отлично! Дополните ими свою работу.

А теперь время представлений работ.

(Каждая команда по очереди выходит к доске. Каждый член команды имеет своё дело: один комментирует тип профессии по классификации, другой объясняет выбор предмета, третий говорит о важности и нужности представляемой профессии и т.д.)

Учитель: Ребята, сегодня мы проделали большую работу! У каждой команды получились красочные плакаты, информативные и полезные для профориентационных занятий.