Праздник первой оценки
методическая разработка (2 класс)

ПРАЗДНИК ПЕРВОЙ ОЦЕНКИ  2 класс

Учитель:

Необычный день у нас,                                

 Вы теперь   - 2 класс.                                  

В нашем классе все друзья? Да!

Я, ты, он, она, -  вместе дружная семья? Да!

Посмотри-ка на себя,

На соседа справа, на соседа слева.

В этом классе все друзья?  Да!

Я, ты, он, она – вместе дружная семья!

Повернитесь друг к другу, пожелайте удачи, добра… улыбнитесь.

-как вы отдохнули? Куда съездили? А друг друга за время отдыха не забыли?  Встаньте пожалуйста мальчики Девочки подберут слова комплименты на эту букву (С)? А теперь встанут девочки. Мальчики подберут комплименты на эту букву (К)  спасибо всем

- У нас сегодня «Праздник День Знаний, а урок первой отметки». Вы уже второклассники, вы уже многое умеете. И вы знаете, что ваш труд будет оцениваться не только добрыми словами учителя и словами ваших мам и пап, бабушек и дедушек, но и настоящими школьными отметками, и непременно самыми лучшими – «4» и «5». И я, и ваши родители – все мы очень хотим, чтобы ваши оценки всегда были только хорошими. Для этого работайте внимательно, старательно, чтобы почувствовать радость от своего труда. А сейчас вас ждут интересные встречи, задания, игры, шутки.

В некотором царстве,

В Подольско- школьном государстве

Жил один класс.

Царь-учитель ДОБРЫЙ был. Всё учил ребят, учил.

А сейчас он захотел подвести итоги дел. Хорошо ли в царстве жить?

Как решают, как считают, Все ли правила в нём знают

И как в жизни применяют?

Учитель:

А сейчас в самый раз

Презентуем мы свой  класс

Вы будете читать  сами о себе.

2 класс – это:   Ученики (по очереди):

1.Любители поговорить с соседом.

2.Возьмутся за дело – делу несдобровать.

3.Ссорятся и тут же мирятся.

4.Самый шумный класс на перемене.

5.Головная боль учителей.

6.Средний возраст – 7-8 лет, а общий – 103 года!

7.Любимый день недели – воскресенье!

8.Любимое время года – лето!

9.Любимая школа – Подольская!

Учитель: Послушаем, что говорят о вас . 

Директор:

Очень умны

И очень шумны.

И талантливы впрочем.

И даже со старшими

 Поспорить не против.

1.Родители:

 Какие они?

Шаловливы ужасно.

Ругаем мы их порой не напрасно.  

 .Родитель 2 Они – непоседы, хотят все узнать,

               Они смельчаки, еще любят читать

4.Родители:

Не бойтесь трудностей познания,

Дорог нелёгких не страшитесь!

Ведь впереди большие знания

Для вас уже готовит жизнь!

Учитель: 

Учитель: А сейчас пришла пора познакомиться с отметками. Слайд 4.

Единица:

Свет, мой, Зеркальце! Скажи!

Да всю правду доложи:

Я ль на свете всех милее?

Зеркало:

Ты прекрасна. СПОРУ НЕТ,

Но пятерка всех милее

 Всех румяней и белее?

Единица:

Ах, ты, мерзкое стекло!

Это врешь ты мне назло.

Как тягаться ей со мною?

Я в ней дурь то успокою.                            

Двойка:

А вот и я отметка – два!

Полюбуйтесь, какова.

В тетради у меня ошибок – тьма.

Там царит такая кутерьма.

А грязи, исправлений – целый воз!

И надо задуматься об этом всерьёз.

Свет мой зеркальце скажи

 да всю правду доложи:

Я ль на свете всех милее?

Всех румяней и белее?

Зеркало:

Ты прекрасна – спору нет,

Но пятёрка всех милее

 Всех румяней и белее?

Двойка: Кстати, Министр образования.

Он прислал меня с заданием.

Пронюхать тут, пронюхать там.

И всем поставить двойки вам!          

Тройка:

А я – оценка «три»,

Хорошенько посмотри.

Тройка – это «как-нибудь», да «кое-как».

Тройка ждёт всегда подсказки у доски.

И вздыхает от стыда и от тоски.

Здравствуй, Зеркальце! Скажи,

Да всю правду доложи:

Я ль на свете всех милее,

Всех румяней и белее?

Зеркало:

Ты прекрасна – спору нет,

Но пятёрка всех милее

 Всех румяней и белее?

Четвёрка:

Я близкая Пятёрки,

Или всего то одна ошибочка,

Но я старательна, прилежна.

Свет мой, Зеркальце! Скажи,

Да всю правду доложи:

Я ль на свете всех милее,

Всех румяней и белее?

Зеркало:

Ты прекрасна – спору нет,

Но пятёрка всех милее

 Всех румяней и белее?

Пятёрка:

Я рада подружиться с вами,

Надеюсь, станем мы друзьями.

Мы ими станем сразу и надолго,

Украсят ваши дневники пятёрки.

Труднее получить пятёрку,

Чем двойку или даже тройку.

Меня получите за знанья,

За труд, за долгие старанья.

Двойка:Ну, что ж, тогда пускай весь класс

 Кого-то выберет из нас.

Учитель:

Я надеюсь, вы не будете долго выбирать.

Нам нужна только отметка… (Пять!)

Все вместе:

Двойкам в наши дневники

Не дадим пробраться

Обещает 2 класс

Всегда стараться.

Учитель. – Ребята, вы второй год ходите в школу и носите с собой портфели. А хорошо ли вы знаете, что в них лежит? Давайте проверим?

Игра «Собери портфель»

Итак, дети, если я назову предмет, который нужно взять в школу, вы хлопаете в ладоши и говорите: да. Если этот предмет не нужен в школе, вы топаете ногами и говорите: нет.

 На дно кладем кулек конфет? (НЕТ)

Учебники и книжки, (ДА)

А милицейский пистолет? (НЕТ)

Туда положим винегрет? (НЕТ)

А паровозик заводной, (НЕТ)

Пластилин цветной, (ДА)

Кисточки и краски, (ДА)

Новогодние маски, (НЕТ)

Ластик и закладки, (ДА)

Степлер и тетрадки, (ДА)

Положим спелый апельсин? (ДА)

А продуктовый магазин? (НЕТ)

Расписание, дневник – (ДА)

Собран в школу ученик!

(Появляется Незнайка с большим портфелем, тащит его по полу и кричит)

Незнайка.– И у меня, и у меня тоже всё в порядке. Посмотрите, какой огромный портфель. Чего в нём только нет! Я – самый лучший! Я – самый умный! Я – самый сообразительный! Я – отличник! Я! Я! Я! И учусь я во втором «Я» классе!

Незнайка.– А вы не будете завидовать? А вы не заберёте у меня? И вообще, чего туда заглядывать? Я на память знаю, что там у меня. Каждый день кладу одно и то же.

(Смотрит в портфель, достаёт предметы и рассуждает)

- Вот она подушка,

Положу её под ушко.

На уроках буду спать,

Ничего не замечать.

Принесу свой пистолет,

Натворю немало бед.

Вот любимый «Чупа – чупс»,

Удивительный на вкус.

Я машинку положу,

На уроке заведу.

Будет «Джиппик» мой опять

Дребезжать и всех пугать.

На математике сижу,

Телефон в руках держу.

Будет мне он помогать

Все примерчики решать.

Учитель.– Остановись, Незнайка! Больше года ты учился, но ничему не научился! Ребята, можно ли всё это брать в школу? Садись, Незнайка, и набирайся ума.

Учитель: Ребята, а какой документ необходим каждому ученику? (Дневник)

-Для чего он нужен?

Учитель: - А вот, что бывает с теми, кто забывает, для чего нужен дневник.

1.     По телефону день – деньской

        Нельзя к нам дозвониться!

       Живет народ у нас такой-

       Ответственные лица:

       Живут у нас три школьника

       Да второклассник Коленька.

2.     Придут домой ученики.

        И начинаются звонки-

       Звонки без передышки.

       А кто звонит? Ученики,

       Такие же мальчишки.

3.    Андрей, что задано, скажи?

       Ах, повторяем падежи?

       Все снова по порядку?

       Ну ладно трубку подержи,

      Я поищу тетрадку…..

  4. Звонят, звонят ученики

      Зачем писать им в дневники.

      Какой урок им задан?

      Ведь телефон-то рядом!

      Звоним друг другу на дом!

      Звонят, звонят ученики

      У них пустые дневники,

      У нас звонки, звонки, звонки.

Учитель:

А ЗНАЕТЕ ЛИ ВЫ ПРАВИЛА ПОВЕДЕНИЯ.

Договори словечко.

Утром рано в класс в оконце

К нам заглядывает… (солнце)

Только входим в кабинет

Говорим мы всем…(привет)

В нашем классе есть закон

Вход неряхам… (запрещен)

Парта- это не кровать

И на ней нельзя… (лежать)

На уроках не болтай

Как заморский… (попугай)

Для рисования нужны нам краски,

А читать мы будем… (сказки)

Ответить хочешь - не кричи,

А только руку… (подними)

Чтоб 5-ку получить

Уроки надо всем… (учить)

К доске вышел - не молчать

Урок быстрее… (отвечатАТЬ)

Учитель:

-Молодцы, ребята, правила поведения в школе и на уроке вы не забыли.

Отметку надо заработать. Вот сейчас мы и проверим, готовы ли вы получать 5 или нет? Для этого мы отправимся на уроки.

.УЧИТЕЛЬ: Что это? Кто-то здесь похозяйничал. Переведите на русский язык название предметов, которые преподают в школе:

Плюсминусик (математика)

Абвгдейка (русский язык, чтение)

Природолюбование (окруж. мир)

Иностранец (анг. язык)

Картинотворение (изо)

Мастерок (труд)

Скокпрыг (физкультура)

Ля-ля-фа (музыка).

Математика Устно решить

1.Композитор Моцарт с 4 лет играл на скрипке, а ещё через 2 года стал сочинять музыку. Во сколько лет Моцарт стал сочинять музыку?

2.У ехидны длина иголок 6см, а у ежа на 3 см короче. Какой длины иголки у ежа?

3.Изпод ворот выглядывают 8 собачьих лап. Сколько собак за воротами?

4. Маша гостила в деревне неделю и 5 дней. Сколько дней гостила Маша в деревне? (7 + 5 = 12 дней)

5. Назови самое маленькое двузначное число. (10)

6. Назови самое большое однозначное число. (9)

7. Сколько ушей у трёх мышей? (6)

Учитель:урок литературного чтения.

«Бюро находок».

Я  прошу  вас  назвать  сказочных  героев, потерявших  свои  вещи. Подскажите, кто  они. слайд

Азбука – «Золотой ключик или приключения Буратино»

Туфелька – «Золушка»Монетка – «Муха-цокотуха»Яйцо – «Курочка Ряба

Учитель. Русский язык на слайдаз ребусы

Составь пословицу

1. Тише едешь, ( дальше будешь.)

2. Что написано пером, (того не вырубишь топором.)

3.Семь раз отмерь – (один раз отрежь.)

Учитель:4 урок-урок окружающего мира.  Вставь подходящее по смыслу слово.

1. Хитра как … (Лиса)

2. Болтлива как … (Сорока)

3. Нем как … (Рыба)

Учитель.- Молодцы! Вы справились со всеми заданиями. И я думаю, мы будем так же уверенно шагать по дорогам страны Знаний. И получать за свои знания только хорошие отметки. А сейчас ребята раскроют один секрет, как нам учиться, чтоб не отставать, чтоб двоек никогда не получать.

 Особой тайны в этом нет,

Здесь есть единственный ответ.

К себе нам относиться нужно строго,

Не отвлекаться на уроках,

Стараться их не пропускать,

Всегда заданья выполнять.

И даже неохота пусть,

 Все правила мы учим наизусть.

Кто требования эти выполняет,

Всегда одни пятерки получает.

Учитель: Я уверена, что будете выполнять требования так, чтобы в ваших тетрадях и дневниках пестрели «5» и «4».

ИГРА- Мы сейчас проведем курс экстренной проверки на готовность получать «двойки» и «пятерки». - Не зевайте, где нужно оценку добавляйте. Если же стихотворенье ты не выучил опять,

То получишь, несомненно, на уроке только. (2)

Целый день решал задачу на обоях ты в квартире,

Но забыл переписать все и получишь ты. (2)

Так английский заучил, что в школу ты успел едва,

Но превосходно отвечал  и в дневнике поставят - … (5)

 Будь прилежен, аккуратен, на учителя смотри,

Коль работа без ошибок, то дневник украсит. (5)

Всю таблицу умноженья знать, конечно, пригодится.

Лишь хватило бы терпенья и получишь. (5)

Учитель: Я вижу, что многие из вас готовы получать 5 и 4. И вы сегодня доказали,что можете учиться на 4 и 5.У кого может быть сегодня что-то не получилось, не отчаиваетесь. Помните, только упорством, трудолюбием, старанием вы добьётесь намеченной цели. И, конечно, пусть всегда будут с вами рядом ваши родители. Ведь они ваши верные помощники.

Упражнение «Эхо Счастья». Учитель выразительно читает текст, соблюдая паузы. Дети повторяют каждую вторую строчку, как эхо, приложив руки «рупором» к губам.

Видеть солнце — это счастье?

Счастье, счастье, счастье…

Улыбнуться маме — счастье?

Счастье, счастье, счастье…

Помириться с другом — счастье?

Счастье, счастье, счастье…

Пожалеть котенка — счастье?

Счастье, счастье, счастье…

Добрым быть ребенком — счастье?

Счастье, счастье, счастье…

Хорошо учиться — счастье?

Счастье, счастье, счастье…