День Победы
план-конспект занятия (4 класс)

Этапы занятия

Деятельность педагога

Деятельность учащихся

Примечание

1)Мотивационный этап (5 минут)

- Здравствуйте, ребята!

 - Садитесь.

- Меня зовут Елена Сергеевна. Сегодня я проведу у вас внеурочное занятие.

 - Проверьте, все ли вы приготовили к занятию.

- Посмотрите друг на друга, улыбнитесь, и ваше настроение будет бодрым и приподнятым, вам захочется узнавать новое, ведь это так интересно!

- приветствуют учителя.

Л - воспринимать речь, обращенную к учащемуся; проявлять положительный настрой на работу.

 Р - обеспечение учащимся организации их учебной деятельности.

2)Этап актуализации знаний (3 минут)

- Ребята, скажите мне, какое время года у нас на дворе?

- А кто знает, что означает «красный день календаря»?

- Верно! Праздники бывают разными: государственные и семейные, религиозные и городские. Например, 8 Марта – праздник государственный, мы празднуем его всей страной. Пасха – праздник религиозный, потому что он связан с церковным календарем.

Но есть у нас праздник, который является и государственным, и семейным. Это тот праздник, который называют "праздник со слезами на глазах". Догадались, что это за праздник?

- Верно. Темой нашего занятия будет «День Победы».

- весна.

- праздник.

- 9 мая.

Л – проявлять положительный настрой на работу;

 К - формирование коммуникативных действий: ведение диалога; строить монологическое высказывание с учётом поставленной коммуникативной задачи;

 Р- постановка учебной задачи.

3)Этап открытия новых знаний (15 минут)

- Ребята, а что вы знаете о Дне Победы?

- Стояло лето 1941 года. 21 июня во всех школах страны старшеклассники праздновали выпускной. Смех и счастье, мечты о прекрасном будущем, танцы до утра, веселье. И вдруг! На рассвете зазвучало зловещее….22 июня 1941 года фашистские захватчики вторглись в пределы нашей Родины. Началась война. Тысячи мальчишек и девчонок прямо с выпускного бала отправились на войну. Наши воины сражались не на жизнь, а на смерть. Но фашисты были хорошо подготовлены к войне, у них было больше оружия, больше солдат. Несмотря на отчаянное сопротивление, наши войска отходили все дальше.

Фашисты рассчитывали на быструю победу. Они стали наступать сразу в трех направлениях: на Киев, на Москву и Ленинград, на города возле Черного моря.

Но мы не могли позволить, чтобы по улицам нашей столицы разгуливали фашисты. И на защиту Москвы встали все – от мала до велика. В сентябре 1941 года, когда захватчики уже вплотную подошли к Москве, всю страну облетели слова командира В. Клочкова: "Велика Россия, а отступать некуда. Позади – Москва!". Отстояли. А на берегах Черного моря разразились кровопролитные битвы за каждый клочок земли, за каждый корабль. В этом ряду немало городов, которые внесли значимый вклад в будущую победу: Керчь и Севастополь, Одесса и Новороссийск.

В 1943 году наступил перелом. И началось все с битвы под Сталинградом. Впервые советским войскам удалось одержать столь значимую победу.

С этой поры начинается победное наступление наших войск по всем фронтам. Фашисты стали отступать к границам, а затем наши воины гнали этих завоевателей и по городам Европы, освобождая их от фашистов. И вот наступила весна 1945 года. Наши воины гнали фашистов до самого Берлина. Над главным зданием фашистов – над Рейхстагом, взвилось наше знамя. 9 мая 1945 года была объявлена Победа!

Первый день мира люди встретили ликованием. Все высыпали на улицу. Незнакомые люди обнимали друг друга и поздравляли. Плакали от счастья.

А в полночь в Москве грянул салют. 30 залпов из 1000 орудий возвестили миру о том, что самая кровопролитная и самая жестокая в мире война закончилась. И закончилась нашей Победой!

- Ребята, что вы запомнили из моего рассказа? (помогать с ответом детям, затрудняющимся ответить)

- Правильно! Что означает дата "9 Мая"?

- Верно. А вы знаете, почему войну назвали Отечественной?

- Отечественная война называлась так потому, что народ защищал свое Отечество, родину.

- Как думаете, победа нам легко досталась?

- Победа досталась нам ценой самого дорогого, что есть у человека – жизни. Не всем было суждено вернуться домой. Многие погибли, защищая свою Родину. Но память о них будет с нами вечно. И чтобы все помнили о героях войны им по всей нашей стране стоят памятники, мемориалы. В память о погибших горит вечный огонь. Его никогда не задуют ветры, не затушат дожди, не погасит время.

- Вы знаете, как наша страна отмечает день победы? Как?

- Каждый год 9 мая наша страна  отмечает праздник Победы. В честь этого праздника проходит парад. А вечером в каждом городе запускают праздничный салют. 

- Я хочу с вами сыграть в игру. Я буду задавать вам загадки, а вы будете их отгадывать!

1. Стоит черепаха — стальная рубаха,

    Враг в овраг — да еще где враг. 

 2. Подрасту и вслед за братом

Тоже стану я солдатом,

 Буду помогать ему

 Охранять свою...

 3. Самолет парит, как птица,

Там — воздушная граница.

На посту и днем, и ночью

Наш солдат — военный..

4. Любой профессии военной

Учиться надо непременно,

Чтоб быть опорой для страны,

Чтоб в мире не было... 

- Хорошо, молодцы! Вы все правильно отгадали.

- Ребята, 9 мая ветеранам принято дарить гвоздики. Как вы думаете, почему именно гвоздики?

- Гвоздики олицетворяют мужество, благородность, стойкость. Надеюсь, что вы благодарите ветеранов за их труд, и дарите  им такие цветы, как гвоздики!

- Обратите внимание, что на наших слайдах букеты с гвоздиками перевязаны ленточкой, да не простой, а двухцветной. Как вы думаете, что обозначает эта ленточка и почему именно эти цвета?

- Черный цвет ленты означает дым, а оранжевый - пламя.

В наше время появилась интересная традиция, связанная с этим древним символом. Молодежь, в преддверии праздника День Победы, повязывает "георгиевку" на одежду в знак уважения, благодарности, памяти и солидарности с героическими русскими солдатами, отстоявшими свободу нашей страны в далекие 40-е годы.

- Вы носите 9 мая георгиевскую ленту?

- Хорошо! А теперь, давайте отдохнем!

ФИЗКУЛЬМИНУТКА.

Руки ставим мы вразлёт:     (Руки в стороны.) 
Появился самолёт.               ("Полетели" как самолёты.) 
Мах крылом туда - сюда,   (Наклоны влево - вправо.) 
Делай "раз", делай "два".    (Повороты влево - вправо.) 
Раз и два, раз и два!             (Хлопаем в ладоши.) 
Руки в стороны держите,    (Руки в стороны.) 
Друг на друга посмотрите.  (Повороты влево - вправо.) 
Раз и два, раз и два!             (Прыжки на месте.) 

Опустили руки вниз,           (Опустили руки.) 
И на место ты садись!         (Сели на места.). 

- Молодцы! Отлично!

- рассказы детей.

- краткий пересказ детей.

- Это праздник Победы. 9 мая 1945 года наши воины одержали победу в войне с фашистами.

- народ защищал свое отчество?

- нет.

-  рассказ детей.

1. танк

2. страну.

3. Летчик.

4. Войны.

- предложения детей.

- предложения детей.

- да.

П - расширение кругозора и познавательных интересов у учащихся; строить несложные рассуждения, устанавливать причинно-следственные связи;

 К - формирование коммуникативных действий: ведение диалога; строить монологическое высказывание с учётом поставленной коммуникативной задачи;

 Р – обосновывать свою позицию, комментировать.

К - формирование коммуникативных действий: ведение диалога;

Л - воспринимать речь, обращенную к учащемуся;

Р - обосновывать свою позицию, аргументировать.

4)Работа с эталоном (20 минут)

- Сегодня я предлагаю вам изобразить великий праздник – День Победы. Изобразите то, чем вы гордитесь!  На слайде предложены различные картинки, которые вы можете себе перенести на бумагу, или же можете придумать свой рисунок. Рисовать можно чем угодно – красками, карандашами, ручками. В конец мы проверим, что у вас получилось.

-  Время вышло. Покажите мне свои рисунки – выходите к доске по 5 человек, и расскажите, что вы изобразили!

- Как красиво! Я увидела, что вы уважаете этот праздник – ваши рисунки превосходны! Теперь вы можете подарить их своим бабушкам и дедушкам, им будет очень приятно!

 - ребята выполняют творческое задание.

- ребята выходят к доски со своими рисунками и рассказывают, что они изобразили, чем они гордятся.

К - формирование коммуникативных действий: ведение диалога;

Л - воспринимать речь, обращенную к учащемуся;

Р - обосновывать свою позицию, аргументировать.

5)итог урока (5 минут)

 Но наше занятие подходит к концу! Давайте подведем итоги.

-  Какие знания и умения помогли вам сегодня аккуратно выполнить работу?
– Для чего нужно было сегодняшнее занятие?
– Что у вас сегодня получилось лучше всего?
– В чём испытали затруднения?
– Когда в жизни вам пригодятся знания, полученные на сегодняшнем Занятие?

- Мы должны помнить о тех годах, политых кровью героев, которые отвоевали для нас мир.

Мир и дружба всем нужны.

Мир важней всего на свете,

На земле где нет войны,

Ночью спят спокойно дети.

Там где пушки не гремят

В небе ярко солнце светит.

Нужен мир для всех ребят,

Нужен мир на всей планете.

- ответы детей.

К- строить монологическое высказывание с учётом поставленной коммуникативной задачи;

Р - обосновывать свою позицию, аргументировать;

Р – анализировать свою работу.

П - умение осуществлять обобщение, делать выводы.