Классный час: «Как развивать память»
методическая разработка

Цикл классных часов «Учись учиться»

Классный час «Как развивать память»

Цель: познакомить учащихся с понятием «память» и её основными характеристиками, проверить слуховую и зрительную память, научить основным правилам тренировки памяти.

Х О Д   К Л А С С Н О Г О    Ч А С А

1. Вступительное слово классного руководителя:

• Приветствие учащихся
• Сообщение темы и целей занятия

2. Беседа «Что такое память»:

•  Память – это способность нашего мозга сохранять различные сведения им воспроизводить их.
• Основные характеристики памяти:

• Объём – количество материала, которое способен запомнить человек.
• Точность – способность безошибочно воспроизвести материал.
• Долговременность – длительность сохранения материала в памяти.
• Оперативность – способность вспомнить материал в нужный момент.

• Виды памяти:

• По времени:

• Кратковременная
• Долговременная

• По запоминанию:

• Осмысленная
• Механическая

• По содержанию:

• Образная
• Смысловая

• По органам чувств:

• Зрительная
• Слуховая
• Двигательная

3. Проверка зрительной памяти: внимательно прочитай слова на доске в течение 20 секунд. Запиши слова по порядку, в котором ты их запомнил.

• Зима
• Заповедник
• Малина
• Ответ
• Буфет
• Магазин
• Василёк
• Анализ
• Ежевика
• Водопровод

          Взаимопроверка  результатов:

• Слово записано правильно и по порядку – 10 баллов
• Слово правильное, но записано не по порядку – 5 баллов
• Слово неправильное – 0 баллов

         Интерпретация:

• 90 – 100 баллов – отличная память
• 75 – 85 баллов – очень хороша память
• 50 – 70 баллов – хорошая память
• 30 – 45 баллов – удовлетворительная память
• 0 – 25 баллов – плохая память

4. Проверка слуховой памяти: аналогично проверке зрительной памяти, но слова произносятся на слух.

• Снег
• Ветер
• Телескоп
• Велосипед
• Химия
• Экскаватор
• Воспитатель
• Дневник
• Ручка
• Автомат

         Проверка и интерпретация такие же, как и в проверке зрительной  

         памяти.

5. Правила тренировки памяти – беседа с раздачей памяток:

1. Ставь цель запомнить надолго.
2. Пользуйся смысловыми опорами, смысловой группировкой.
3. Заучивай с желанием знать и помнить.
4. Тренируй внимание и наблюдательность.
5. Вспоминая предмет, вспоминай его детали.
6. Начинай повторять до того, как материал начал забываться.
7. Заучивай и повторяй небольшими частями, лучше учить по 1 часу 7 дней, чем 7 часов подряд в 1 день.
8. Память любит разнообразие – после математики лучше учить историю, после химии – литературу.
9. Короткие стихи учи целиком, длинные – разбивай на отрывки.
10. Повторяя, не заглядывай поминутно в книгу, а старайся больше припомнить.
11. Ничего не учи накануне, лучше понемногу, но каждый день.

6. Домашнее задание – выполнение заданий для тренировки памяти:

1. Игра с календарём. Закрой глаза и поставь палец на какое-нибудь число прошлого месяца. Открой глаза, посмотри, какое это число и попробуй вспомнить весь этот день в деталях.
2. Соверши экскурсию в своё прошлое. Вспомни последнюю неделю и все события в деталях, которые произошли на этой неделе. Затем – последний месяц, а потом – последний год.
3. Выучи и запомни дни рождения твоих родных, близких, одноклассников и друзей.
4. Повесь в комнате листок с написанными парами слов. Постарайся запомнить слова  попарно и в столбик в той последовательности, в которой они записаны.

1. Пилот – посадка
2. Мостовая – асфальт
3. Гамма – струна
4. Бемоль – клавиша
5. Пропеллер – тротуар

1. Кабан – подметка
2. Лиса – каблук
3. Рысь – шнурок
4. Локомотив – бульдозер
5. Шлагбаум – парапет

1. Фиалка – пшеница
2. Роза – ячмень
3. Ландыш – клевер
4. Биохимия – алхимия
5. Астрономия – звёзды