Классный час в 3-м классе "Право на веру. Учимся быть терпимыми"

Цель:

• способствовать формированию уважительного отношения к верующим различных конфессий, терпимости к людям иного мировоззрения.

Задачи:

• презентация исследовательских работ учащихся;
• создание условий для осознания учащимися понятия «терпимость»;
• развитие у учащихся мышления, связной речи, познавательного интереса, расширение кругозора.

Подготовительная работа

а) Предварительное анкетирование.
б) Информационный классный час «Религии мира» с рассказами о христианстве, мусульманстве, буддизме, иудаизме.
в) Помощь детям в презентации исследовательских работ о религиях, наиболее распространённых в Онохое.
г) Подготовка медиапрезентации по теме классного часа.

Анкета для учащихся

К какой религии ты себя относишь?

– К православным христианам
– К мусульманам
– Затрудняюсь ответить
– Другой ответ

Учебные материалы:

1) экран, компьютер, медиапроектор;
2) медиапрезентация по теме классного часа;
3) 2 круга, вырезанных из ватмана;
4) наклейки по количеству участников;
5) по количеству групп:

– конверты «Осенние листья».

Возраст участников: 9–10 лет.
Место проведения: классный кабинет.
Продолжительность: 30 минут.

Сценарий классного часа

Добрый день, дорогие друзья! Как вы себя чувствуете? А когда еще вы себя хорошо чувствуете? Человек чувствует себя хорошо, когда светит солнце, когда дома все хорошо, когда рядом друзья, семья, те, с кем можно поделиться радостью или просто поговорить о том, о сем.

- Посмотрите на экран, (слайд 1) и скажите, в каком мире вы хотели бы жить? Почему?

– Я согласна с вами. Скучно жить там, где всё абсолютно одинаковое. Мне бы тоже хотелось жить в таком ярком мире, где есть разнообразие, где разные люди улыбаются и радуются друг другу.
– А этот мир похож на тот мир, в котором мы живём?
– В нашем мире люди одеваются одинаково или по-разному? 
– А мысли у них разные или одинаковые?
– А как вы считаете, все люди в нашем мире верят в одного Бога или в разных?
– Конечно, вы правы. В нашем мире люди верят в разных богов, и каждый человек имеет право на свою веру. Тема нашего классного часа: «Право на веру. Учимся быть терпимыми».

Сегодня наши ребята подготовили небольшие работы о тех религиях, которые наиболее распространены . Послушаем выступления ребят.

Ученик 1: В Онохое  большинство жителей считают себя христианами (слайд 3). Их религия – христианство, так как они обращаются с молитвой к Иисусу Христу. Храм у христиан называется церковь или собор. Службу в церкви ведёт священник. Священная книга христиан – Библия. Главные праздники христиан – Рождество и Пасха.

Ученик 2:Также в Онохое  проживает много буддистов. Их религия-буддизм. Буддизм - самая древняя из трех мировых религий. Христианство моложе его на пять, а ислам - на целых двенадцать столетий. Буддисты  посещают дацаны. Молебны в дацане проводят Ламы. Священная книга буддистов – Трипитака.Главные праздники буддистов- Сагаалган, Дончод-хурал

-день рождение Будды, дату праздника которого  ежегодно высчитывают по астрологическим таблицам.

Ученик 3: Кроме христиан,буддистов, в Онохое живёт много мусульман (слайд 4). Их религия называется ислам. С молитвой мусульмане обращаются к Аллаху. Мусульманский храм называется мечеть. Службу в мечети ведёт мулла. Священная книга мусульман – Коран. Главные праздники мусульман – Ураза-байрам и Курбан-байрам.

Ученик 4: Часть жителей не верит ни в Бога, ни в Аллаха, ни в Будду (слайд 5). Таких людей называют атеистами. В переводе с латинского языка это слово обозначает «отрицаю Бога». Атеисты считают, что богов не существует – их выдумали люди. А мир и человек живут сами, а не по воле богов.

Ученик 5: Мы провели в 3-х классах анкетирование (слайд 6), задали ребятам вопрос «К какой религии ты себя относишь?» На диаграмме видно, что к православным христианам относят себя 69% (45 человек), к мусульманам – 6% (2 человека), к буддистам 6% (2 человека), затруднились ответить 19% (3 человека).

Учитель: Итак, мы услышали, что все люди (слайд 5) делятся на верующих и неверующих, или атеистов. Среди верующих в нашем городе большинство христиане и мусульмане.

– Как вы думаете, какими качествами должен обладать человек по отношению к людям другой веры? (Ожидаемые ответы: доброта, доброжелательность, уважение, миролюбие, чуткость и т.п.)

– Вы правы, но существует ещё одно важное качество, которое называется «терпимость». Попробуйте объяснить значение этого слова.

(Ответы учащихся.)

Итак, что такое «терпимость»?
– Прочитайте (слайд 7) ещё раз и постарайтесь запомнить это новое, но очень важное слово.
– Так каким же качеством ещё должен обладать человек по отношению к людям другой веры?

Учитель: Нужно уважать других людей вне зависимости от того, какого цвета у них кожа, какие глаза или волосы, русские они или являются людьми другой национальности, верят ли они в Иисуса Христа, в Аллаха или совсем не верят в Бога. То есть надо быть терпимыми.
Звучит запись колокольного звона. На фоне звучащих колоколов, учитель читает эпиграф:

Над храмами сверкают купола,
Народу возвращаются иконы,
И мы идем и отдаем поклоны,
 Под звон, что издают колокола.

Да, действительно, необычайно притягивающим оказывается голос храма, зовущий и торжественный. Скажите, как вы понимаете слова "дорога к храму"? (Необходимо подвести учащихся к выводу о том, что дорога к храму – это не только физический путь, но и духовное возрастание, преодоление зла в себе.)

Дорога к храму нелегка. Длинная, но длина ее измеряется не верстами и даже не днями, а работой, душевной работой. У каждого своя дорога к Храму. У кого-то она извилистая, узкая, с кочками и ямами, болотистая или каменистая, а у кого-то удобная, широкая и ровная. А, может быть, это дорога, на которой есть и то, и другое. Главное, чтобы она была, эта дорога.

Инсценировка «Тропинка к храму».

   Шли как-то дедушка и внучка по дороге из одной деревни в другую. Устали. Сели отдыхать.

Внучка:  Дедушка, расскажи что-нибудь про старину.

 Дедушка : Я знаю одну историю, которая произошла очень давно. Мне ее мой дедушка рассказал, а  ему его дедушка, а тому очевидцы слово в слово пересказали. Так  вот слушай.

Собрались как-то все дороги, дорожки, тропинки да стежки и захотелось им себе царицу      выбрать. Да никак не могут. Каждая норовит себя выставить.

Появляются четыре дороги: автострада, железная дорога, проселочная дорога, тропинка.

Дороги идут и спорят.

Автострада Юля: Я буду царицей!

Железная дорога Галя: Нет, я буду царицей!

Проселочная дорогаТаня: Нет, я главней вас! Я буду царицей!

А тропинка молчит.

 Автострада Юля (возводит руки кверху): Рассуди нас, Господи! Чем я не царица!? Я – широкая   автострада! Сколько машин и легковых, и грузовых по мне туда-сюда ездят. А сколько пассажиров   автобусы по всей России перевозят. Без меня людям никак нельзя. Не я ли должна быть царицей?

Дедушка : Нет,- отвечает ей Господь, - для царицы ты слишком гордая.

 Железная дорога Галя: Чем я не царица? Я – железная дорога! Сколько по мне день и ночь поездов    ходит, скорых, пассажирских, товарных, да еще и электричек. Без меня люди почту не получают, и сами никуда не уедут. Меня холить и беречь надо. Не я ли должна быть царицей?

Дедушка :Нет,- отвечает ей Господь, - для царицы ты слишком самолюбива!

 Проселочная дорогаТатьяна: А чем не я царица? Я – проселочная дорога! Мне трудней всех и работаю  я больше всех. По мне всякие машины едут, трактора, комбайны, а еще коровы, лошади и козы ходят.      Не я ли царица и есть?

Дедушка : Нет,- ответил ей Господь,- для царицы ты слишком самоуверенная.

 И тогда Господь Бог воззрел на самую маленькую тропинку и спросил: «А что ты скажешь?»

 Тропинка (грустно) – Что сказать-то мне, Боже мой? Раньше по мне великое множество народа ходило. А теперь я почти высокой травой заросла.  Недавно вот только дети бежали,

  красивых цветов на поляне нарвали и поставили в церкви перед иконой Божьей Матери…

  Дедушка : А за это,- говорит ей Господь,- в моих очах ты больше всех и прекрасней всех!

  Так иди же и будь царицей  над всеми путями земными!

 Тропинка Аня: Слава тебе, Боже наш!

Учитель: Почему Господь Бог выбрал царицей всех дорог тропинку? Чем она это заслужила?

А кто из вас видел другие храмы?

Ответы детей.

- Они все одинаковые? (- Нет. Слайд № 11.)

- Давайте посмотрим друг на друга. Мы с вами все одинаковые? (- Нет и да.)

Мы - люди - в чем-то одинаковые. Посмотрите друг на друга. Внешнее строение у нас одно и то же: голова, руки, ноги: У нас у всех есть душа, которая любит, огорчается, тоскует, обижается, радуется. Но всё же мы - разные. У каждого свои особенности внешности (цвет глаз, форма лица, рост), свой характер, своя жизнь.

Вот также и храмы. Их много. Все они очень похожи. И все - разные. И этим они похожи на людей.

Учитель (систематизирует ответы детей): Никто не имеет права осуждать человека за выбранную им религию или неверие. Нельзя принуждать, во что верить или не верить. Нужно принимать людей такими, какие они есть, уважать их веру, не навязывать свою. Современное общечеловеческое правило-закон говорит: во что верить, а во что нет, человек может решать только сам. Подсказчиками ему должны служить только его разум и его совесть, а не чьё-то принуждение. Это право каждого человека называется свободой совести и записано в главном Законе нашей страны – Конституции.

У каждого человека  есть ангел- хранитель. Святой заступник как бы присматривает за человеком, чья судьба была вручена его стараниям при крещении.

А у Вас есть ангел- хранитель?

К человеку обратился ангел:

 - Хочешь, я покажу тебе твою  жизнь?

 - Хочу, - сказал человек.

 Ангел поднял его над землей и человек увидел всю свою жизнь и две пары следов,

 идущих рядом...

 - Кто это рядом со мной?

 - Это я, - говорит ангел. - Я сопровождаю тебя всю твою жизнь.

 - А почему иногда видна только одна пара следов?

 - Это самые трудные периоды твоей жизни... – говорит ангел.

 - И что же, ты бросал меня в самые трудные минуты ? - возмущенно спросил человек.

 - Нет, я нес тебя на руках... - тихо ответил ангел.

- Наша жизнь похожа на путь-дорогу. Начинаем мы ее в детстве, а заканчиваем в старости. И у каждого она своя, единственная и неповторимая…

- Мы путники на дороге жизни. Она не бывает прямой и гладкой. Нередко на ней встречаются перекрестки – приходится выбирать между добром и злом, правдой и ложью.

- Пусть же ваша дорога будет счастливой!

- Пусть ваш путь будет истинным!

. Игра «Все мы – разные». Групповая работа

Учитель: А сейчас давайте поиграем. Найдите среди осенних листочков деревьев два абсолютно одинаковых хотя бы по трём признакам (размеру, форме, цвету).

– Почему природа не создала одинаковых листьев?
– Можно ли было выполнить это задание?
– Посмотрите друг на друга. Есть ли среди вас хотя бы двое абсолютно похожих друг на друга?
– Все люди на Земле разные (слайд 8), но все одинаково важны и нужны.

Обобщение по теме. Обобщение по теме

Учитель: Давайте повторим всё, что мы узнали сегодня. Вставьте пропущенные слова (слайд 9).

«Человека можно назвать терпимым, если он
– … права других людей;
– принимает … таким, какой он есть;
– уважает право человека быть …;
– признаёт других … себе;
– терпим к … мнению и вере.

Слова для справок: чужому, уважает, другим, равными, человека.» или

Оригами ангел???

Рефлексия

На доске два круга, вырезанных из ватмана. Один раскрашен разными красками, второй одним цветом.

Учитель: Заканчивая наш разговор, давайте (слайд 10) выберем свой мир. Нужно просто приклеить свою наклейку на один из этих кругов.

Подведение итогов

Учитель: Итак, большинство из вас выбрали мир (слайд 11), в котором все люди разные.

– А один из вас прикрепил свою наклейку на другой круг. Что вы ему скажете? (Ожидаемый ответ: вы имеете право на другое мнение, и мы, как люди терпимые, его уважаем. Или: ничего не скажем, ведь он имеет право на своё мнение.)

Если все дети выбирают цветной круг, учитель прикрепляет свою наклейку на одноцветный круг и задаёт тот же вопрос.

– Давайте не будем забывать о том, что в нашем многообразном мире нужно быть … (терпимым). И не важно, какую веру ты исповедуешь. Главное – всегда оставаться человеком, потому что Земля – наш общий дом, в котором каждый человек должен чувствовать себя уверенно и спокойно, независимо от веры. Вы должны постараться, чтобы свеча вашей души не стала тающей свечой, а превратилась в чудесный факел. В тоже время каждый из вас уникален. Вы – единственный и неповторимый. Нигде нет другого такого же человека, как вы.