Мастер-класса на тему "Использование ИКТ в начальной школе"
презентация к уроку (1, 2, 3, 4 класс)

Мастер-класс

«Использование ИКТ в начальной школе»

      Сегодняшней мастер - класс мне хотелось бы начать с народной мудрости (Слайд  1 )

  В новом  тысячелетии  мы вступили в так называемую «информационную эпоху». Она ставит перед школьным образованием и новую проблему – подготовить учеников к жизни в быстроменяющемся информационном обществе, которое  предъявляет новые требования к системе образования, в том числе и к компетентности учителя. 

  Теперь одной из её целей является формирование высокого уровня информационной культуры. И ключевую роль в решении этой проблемы играет способность современного человека владеть информационными и коммуникационными технологиями.

      Главная цель внедрения ИКТ – появление новых видов учебной деятельности. Использование персонального компьютера, мультимедийных программ и устройств позволяет изменить преподавание школьных дисциплин, оптимизировать процессы понимания, запоминания и усвоения детьми учебного материала, повысив тем самым мотивацию обучения и эффективность урока, а также обеспечивая реализацию идей развивающего обучения, совершенствуя формы и методы организации учебно-воспитательного процесса.

Применение ИКТ на уроках усиливает: (Слайд 2)

• положительную мотивацию обучения;
• Активизирует познавательную деятельность обучающихся.   

       Использование ИКТ на  уроках в начальной школе позволяет (Слайд 3)

• организовать одновременно детей, обладающих различными возможностями и способностями;
• активизировать познавательную деятельность учащихся;
• индивидуально подойти к ученику, применяя разноуровневые задания.
• усилить образовательные эффекты;
• повысить качество усвоения материала;
• осуществить дифференцированный подход к учащимся с разным уровнем готовности к обучению;
• проводить уроки на высоком эстетическом уровне (музыка, анимация);
• развивать умение учащихся ориентироваться в информационных потоках окружающего мира,
• овладевать практическими способами работы с информацией,
• перейти от объяснительно-иллюстрированного способа обучения к деятельности, при котором ребенок становится активным субъектом учебной деятельности.

      Конечно, использование ИКТ на каждом уроке достаточно сложно и трудоёмко, так как возрастает роль и ответственность учителя. Ему всегда приходится находиться в поиске приёмов и средств организации учебно-познавательной деятельности учащихся так, чтобы урок был максимально информативным, продуктивным, а главное – незабываемым, поэтому современный учитель должен соблюдать требования, предъявляемые к учителю, работающему с применением ИТ: (Слайд 4)

• владеть основными инструментами пользователя компьютера;
• мультимедийными информационными источниками и инструментами коммуникации;
• ИКТ – средствами.

Требования, предъявляемые к учителю, работающему с применением ИКТ (Слайд 5)

• Повышает качество знаний
• Продвигает ребёнка в общем развитии
• Помогает преодолеть трудности
• Вносит радость в жизнь ребёнка
• Позволяет вести обучение в зоне ближайшего развития
• Создает благоприятные условия для лучшего взаимопонимания учителя и учащихся и их сотрудничества в учебном процессе

   Информационно-компьютерная компетентность находит своё отражение в учебно-воспитательном процессе начальной школы, поскольку обучение в начальной школе – это фундамент, на котором будет строиться вся дальнейшая деятельность человека.

     Использование ИКТ более полно развивает у учащихся творческие способности и навыки исследовательской деятельности, учит ребят работать с информацией, развивает коммуникативные способности, приобщает учащихся к достижениям информационного общества.

       Уроки с использованием ИКТ могут стать привычными для учащихся начальной школы, а для учителей - нормой работы – это, на мой взгляд, является одним из самых  важных результатов инновационной работы в  школе.

      Варианты применения ИКТ (СЛАЙД 6) в образовательном процессе начальной школы могут быть самыми разными:

• использование ИКТ в качестве дидактического средства обучения (создание дидактических пособий, разработка и применение готовых компьютерных программ по различным предметам, и т. д.);
• введение учебного курса «Информатика» как учебного предмета для младших школьников;
• проведение урока с использованием ИКТ (применение ИКТ на отдельных этапах урока, использование ИКТ для закрепления и контроля знаний, организация групповой и индивидуальной работы, внеклассной работы и работы с родителями).

      Практически на любом школьном предмете можно применить компьютерные технологии. Важно одно – найти ту грань, которая позволит сделать урок по-настоящему развивающим и познавательным. Использование информационных технологий позволяет мне осуществить задуманное, сделать урок современным,  что способствует значительному повышению качества образования. Главное правильно использовать электронные ресурсы: (Слайд 7)

-Мультимедийные курсы

-Презентация к уроку

-Логические игры

-Тестовые оболочки

-Ресурсы Интернет

-Электронные энциклопедии

Правильно подготовить урок.(Слайд 8)

Этапы подготовки к уроку:

• Диагностика ( характер учебного материала, структура урока, временные затраты, возможности, интересы и способности ребенка)
• Прогнозирование ( оценка различных вариантов проведения урока, выбор наиболее оптимального)
• Планирование ( создание методической структуры урока, выбор форм организации учебной деятельности обучающихся, средств обучения и т.д.)

       Одна из главных задач образования – это развитие творческих способностей ребенка. Развитие способностей ученика в начальной школе зависит от множества факторов, в том числе и от того, на  сколько наглядным и удобным для его восприятия является учебный материал. У младшего школьника лучше развито непроизвольное внимание, которое становится особенно концентрированным, когда ему интересно, учебный материал отличается наглядностью, яркостью, вызывает у ребят положительные эмоции. Увлекательные интерактивные игры помогают развить логику и воображение, автоматизировать счет, помогают научиться решать задачи.  

     Считаю, что использование на уроках презентаций, мультимедиа, тестирующих программ помогают решить следующие (СЛАЙД 9) дидактические задачи:

• усвоить базовые знания по предмету;
• систематизировать усвоенные знания;
• сформировать навыки самоконтроля;
• сформировать мотивацию к учению в целом и к определённому предмету в частности;
• оказать учебно-методическую помощь учащимся в самостоятельной работе над учебным материалом.

      Компьютер объединил учителя, учеников, родителей. Не секрет, что сегодня многие, имея дома компьютер, используют его как игрушку. А ведь родители могут стать активными участниками образовательного процесса, например, готовить итоговый материал о жизни класса, презентации по различной тематике. Дети, владея пользовательскими навыками, вместе с родителями могут принять участие в виртуальных викторинах и конкурсах. Учитывая это, я пытаюсь привлеч всех родителей к участию в образовательном процессе.

Под моим руководством дети составили презентацию о своем классе  Так же  использую ИКТ и при проведении классных часов.

     Сложно представить, сколько ещё интересного можно узнать, заинтересовавшись использованием информационных технологий в образовательном процессе начальной школы.  Будущее формируется в школе. Наши сегодняшние ученики должны быть готовыми успешно интегрироваться в это общество. И решить эту задачу помогает массовое внедрение ИКТ в образовательный процесс.(Слайд 10)  А для учителя компьютер – это уже не роскошь – это необходимость.

(СЛАЙД 12) Применение ИКТ в образовательном процессе позволяет решить одну из важных задач обучения -    повышение уровня знаний (Слайд 12)