Сценарий литературно-игровой программы для обучающихся 1-х классов: «Сказочная эстафета»
материал (1 класс)

Сценарий литературно-игровой программы для обучающихся 1-х классов

Название: «Сказочная эстафета»

(Новое название отражает динамичный, пошаговый и командный характер мероприятия)

Цель: Формирование у первокласников устойчивого интереса к чтению через погружение в мир сказок.

Задачи:

• Образовательные: Приобщить обучающихся к богатству устного народного творчества и авторской сказки.
• Развивающие: Развивать эрудицию, логическое мышление, память, быстроту реакции и творческие способности в процессе игровых заданий.
• Воспитательные: Воспитывать умение работать в команде, уважать мнение соперников и соблюдать правила интеллектуального соревнования.

Оборудование: Музыкальное сопровождение, «волшебный» мешочек с предметами, карточки для жюри, проектор (по возможности).

Ход мероприятия

I. Организационный момент. Приветствие.

Педагог-библиотекарь: Добрый день, дорогие друзья! Я рада приветствовать вас в нашем уютном библиотечном пространстве. Сегодня мы с вами отправимся в удивительное путешествие по страницам самых любимых сказок. Сказка – это не просто вымысел, это народная мудрость, которая учит нас добру, смекалке, справедливости и настоящей дружбе.

На нашу «Сказочную эстафету» приглашены команды первых классов. Каждой команде предстоит пройти несколько литературных испытаний и показать свои знания. Оценивать ваши результаты будет наше уважаемое и справедливое жюри.

Любая игра идет по правилам. Наши правила просты: быть внимательными, давать возможность ответить другим командам, совещаться тихо и поднимать руку для ответа. Все готовы к приключениям? Тогда начинаем! Первыми в эстафету вступает команда 1 «а» класса.

II. Основная часть. Литературные испытания.

Испытание 1: «Сказочный переполох»

Педагог-библиотекарь: Многие сказочные герои носят двойные имена, которые делают их узнаваемыми. Я назову первую часть имени, а вы – вторую. Слушаем внимательно и отвечаем дружно!

1 «а» класс:
Муха… (Цокотуха)
Курочка… (Ряба)
Крокодил… (Гена)

1 «б» класс:
Доктор… (Айболит)
Василиса… (Премудрая)
Змей… (Горыныч)

1 «в» класс:
Карабас… (Барабас)
Мальчик… (с-Пальчик)
Лиса… (Алиса)

1 «г» класс:
Старуха… (Шапокляк)
Дядя… (Фёдор)
Елена… (Прекрасная)

Педагог-библиотекарь: Прекрасно! С именами вы на «ты»! Переходим к следующему испытанию.

Испытание 2: «Волшебные слова-заклинания»

Педагог-библиотекарь: В сказках именно волшебные слова помогают героям творить чудеса. Вам нужно вспомнить, кто произносил эти заклинания и как называется сказка. На обсуждение – одна минута. Первыми отвечают знатоки из 1 «а» класса.

1 «а» класс:
По щучьему веленью, по-моему, хотенью. (Емеля, «По щучьему веленью», русская народная сказка).

1 «б» класс:
Раз, два, три! Горшочек, вари! (девочка. Братья Гримм «Горшочек каши»).

1 «в» класс:
Сивка-Бурка, вещий каурка, стань передо мной, как лист перед травой! (Иванушка-дурачок. «Сивка-бурка», русская народная сказка).

1 «г» класс:
Крекс, пекс, факс! (Буратино. Алексей Толстой «Золотой ключик или Приключения Буратино»).

Педагог-библиотекарь: Отлично! Заклинания сработали безотказно! А теперь – испытание на скорость и эрудицию.

Испытание 3: «Сказочная перестрелка»

Педагог-библиотекарь: Командам предстоит ответить на три каверзных вопроса из мира сказок. Время на обсуждение – одна минута на команду. Вы готовы? (Ответ детей).

1 «а» класс:

1. Какого цвета были волосы у Мальвины? (Голубого).
2. Из чего Фея сделала Золушку карету? (Из тыквы).
3. Сколько козлят у многодетной козы? (7)

1 «б» класс:

1. Как звали самую маленькую девочку? (Дюймовочка).
2. Как звали почтальона из деревни Простоквашино? (Почтальон Печкин).
3. Кто говорил: «По щучьему веленью, по-моему, хотенью…»? (Емеля).

1 «в» класс:

1. В кого превратился гадкий утёнок? (В прекрасного лебедя).
2. Имя самого маленького мальчика в сказке? (Мальчик с-Пальчик).
3. С кем подружился Чебурашка? (С крокодилом, которого звали Гена).

1 «г» класс:

1. Кто увез Кая в свое королевство на санях? (Снежная Королева).
2. Кто из героев мультфильма говорил: «Ребята, давайте жить дружно!». (Кот Леопольд).
3. Кто жил в сумке старушки Шапокляк? (Крыска Лариска).

Педагог-библиотекарь: С заданиями справились на «отлично»! А теперь проверим, насколько хорошо вы помните сами тексты сказок.

Испытание 4: «Из какой сказки отрывок»

Педагог-библиотекарь: Я прочитаю отрывок, а ваша задача – угадать сказку. Время на обсуждение – одна минута.

1 «а» класс:
«Я с радостью поехал бы в Африку. Я люблю обезьян, и мне жаль, что они больны». Но у меня нет корабля…» - (доктор Айболит. Корней Чуковский).

1 «б» класс:
«Спокойствие только спокойствие. Я съел ещё одну баночку варенья». (А. Линдгрен «Малыш и Карлсон, который живет на крыше»)

1 «в» класс:

• Козлятушки, ребятушки! Отопритеся, отворитеся! Ваша мать пришла – молоко принесла… («Волк и семеро козлят» русская народная сказка).

1 «г» класс:
«А были у ее хозяйки три дочери большие. Старшая звалась одноглазкой, средняя Двуглазкой, а меньшая Триглазкой…». («Крошечка-Хаврошечка»).

Педагог-библиотекарь: Молодцы! Вы прекрасно знаете тексты! А сейчас давайте немного пофантазируем.

Испытание 5: «Сочиняем сказку»

Педагог-библиотекарь: Я начала сочинять одну сказку, но у меня остались пропуски. Помогите мне восстановить рифму и смысл! Я буду читать, а вы – подсказывать нужное слово.

Старый замок – в гуще леса,
В этом замке спит… (принцесса)
Лес дремучий замок прячет,
Принц отважный к замку… (скачет).
Ясно всем, что дальше будет:
Принц красавицу… (разбудит).
Злой Кащей совсем не глуп:
Сторожит он старый… (дуб),
На цепи из ста колец
Золотой висит… (ларец).
Тот ларец стеречь – не шутка.
Заяц в нём, а в зайце…(утка).
На Кащея утка зла,
В ней – яйцо, в нём…(игла).
Кто иглу тайком достанет,
Тот сильнее Кащея… (станет).

Педагог-библиотекарь: Браво! Получилась замечательная сказка! Благодарю вас за помощь! А теперь – срочное сообщение!

Испытание 6: «Телеграмма»

Педагог-библиотекарь: На библиотеку поступили срочные телеграммы от сказочных героев! Ваша задача – узнать отправителя. Время на размышление – одна минута.

1 «а»

• Помогите найти хрустальную туфельку, не в чём собственную свадьбу сходит. (Золушка.).

1 «б»

• От дедушки ушел, от бабушки ушел, скоро буду у вас, если повезёт. (Колобок).

1 «в»

• Дорогие гости, помогите! Паука – злодея загубите! (Муха-Цокотуха).

1 «г»

• Спасите, к нам в дом ворвался Серый Волк, и хочет нас съест. А, нашей мамочки дома нет. (Козлята).

Педагог-библиотекарь: Замечательно! Все телеграммы расшифрованы, герои спасены!

III. Подведение итогов. Награждение.

Педагог-библиотекарь: Наша «Сказочная эстафета» подошла к концу. Вы все были просто великолепны: активные, дружные и невероятно эрудированные! Каждая команда показала свою любовь к сказкам, умение работать вместе и прекрасные знания.

Вы доказали, что вы – самые внимательные читатели! Я надеюсь, что это путешествие было для вас увлекательным, и вы продолжите открывать для себя новые, не менее интересные книжные миры на полках нашей библиотеки.

А теперь слово предоставляется нашему уважаемому жюри для объявления результатов и награждения!