Концепция программы по формированию семейных ценностей у обучающихся образовательных организаций " Моя семья"
презентация к уроку (1, 2, 3, 4 класс)
Данная презентация знакомит с программой по формированию семейных ценностей у обучающихся. В ней упоминается, что духовно- нравственное развитие личности начинается в семье, и общеобразовательная школа должна сотрудничать с семьёй, создавая общее, открытое для социальной среды школьно- семейное пространство.
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
 moya_semya.pptx | 2.93 МБ |
Предварительный просмотр:
Подписи к слайдам:
Конституция Российской Федерации Семья является начальной структурной единицей общества, естественной средой развития ребёнка, закладывающей основы личности.
Указом Президента Российской Федерации от 01.06.2012 «О национальной стратегии действий в интересах детей на 2012-2017 годы» объявлен безусловный приоритет семьи и семейных ценностей, предусмотрено развитие государственной семейной политики.
В новом Федеральном государственном образовательном стандарте общего образования записано, что одной из базовых национальных ценностей является СЕМЬЯ.
В Тверской области сложился определенный опыт работы по формированию семейных ценностей у учащихся. В 2012 году проводилась большая работа по созданию «Родословной» «Корнями дерево сильно». Материалы участников этой региональной акции свидетельствуют о большой работе, в которую вместе с детьми включились и родители, и представители старшего поколения.
Семья сохраняет поддерживает Духовность истории народа Традиции Благополучие в семье, школе, социуме Национальную безопасность Актуальность программы
Содержание работы Совместная деятельность всех участников программы Вовлечение родителей в учебно-воспитательный процесс школы Участие в фестивалях, конкурсах, смотрах и помощь родителей в подготовке и проведении мероприятий Оказание помощи семьям, нуждающимся в педагогической поддержке (диагностика, консультации, регулярное посещение семей) Составление древа семьи Совместный семейный досуг (экскурсии, встречи, прогулки, походы) Родительские собрания(круглые столы, семинары – практикумы, семейные гостиные и другие ) Организация досуга детей во внеурочное и каникулярное время Организация работы с родительским активом, постепенное вовлечение всех родителей в дела класса и школы
Для успешной реализации программы необходимо: в образовательной организации разработать систему деятельности по формированию семейных ценностей у детей; продумать систему работы с родителями с учетом возрастных особенностей учащихся; создать систему повышения профессиональной компетентности педагогов; обобщать и распространять лучший опыт педагогов и образовательных организаций, работающий над данной проблемой.
Нормативно-правовая база Конституция Российской Федерации; Конвенция ООН о правах ребенка; Закон РФ «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012 Закон РФ «Об основных гарантиях прав ребенка в Российской Федерации»; «Декларация о правах ребенка»; «Национальная доктрина образования в Российской Федерации»; «Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России»; «Концепция долгосрочного социально-экономического развития Российской Федерации» до 2020 года, раздел III «Образование». Программа развития воспитательной компоненты в общеобразовательных учреждениях Семейный Кодекс Российской Федерации; Указ Президента Российской Федерации «О национальной стратегии действий в интересах детей на 2012-2017 годы» от 1 июня 2012 г. Федеральный государственный образовательный стандарт.
Цель: формирование у обучающихся социально-ценностного отношения к семье как первоосновы принадлежности к народу, Отечеству; бережного отношения к жизни человека, личностной системы семейных ценностей, воспитанных в духовных и культурных традициях российского народа; подготовка обучающихся к осознанному выбору жизненного пути с ориентацией на создание крепкой и счастливой семьи.
Реализация программы будет успешна при взаимодействии образовательных организаций с социальными партнерами: к примеру, учреждения дополнительного образования, спортивные школы, учреждения культуры (музеи, библиотеки, дома культуры и т.п .). при совершенствовании научно – методической и нормативно-правовой баз с целью обеспечения оптимальных условий для реализации данной программы; при ежегодном анализе результатов проведенной работы; при осуществлении постоянного мониторинга по всем направлениям программы ;
Специфика Курс ориентирован не на ближние и прагматичные цели (получение высокой оценки или балла и т.д.), а на отсроченную перспективу и представляет собой пропедевтику семейного благополучия. Реализовать данную концепцию можно при создании системы проведения классных часов , разработке программ элективных курсов, программ внеурочной деятельности.
Формы работы с обучающимися Беседы; интегрированные уроки; практические занятия; выставки детских работ; дидактические и сюжетно-ролевые игры; экскурсии; заучивание стихов, пословиц, поговорок про семью ; утренники, развлечения; посещение театров , музеев; конкурсы; театрализованная деятельность; сочинение рассказов и сказок о семье; создание мини-проектов, разработка и презентация социальных проектов; видеопросмотры .
Формы работы с родителями Наглядная пропаганда; беседы, консультации, практикумы; семейные конференции , тренинги и ролевые игры, обмен опытом; дни открытых дверей; круглые столы; вечера вопросов и ответов ; конкурсы; семейные мини – проекты, семейная газеты; семейные клубы; совместные КТД, праздники, соревнования.
Формы и методы реализации программы Экскурсии в краеведческий музей, Познавательные совместные занятия (классные часы, беседы, участие в викторинах и олимпиадах). Исследовательские и творческие работы, проекты различного уровня Коллективные творческие дела (конкурсная и концертная деятельность, благоустройство территории, «Уютный класс») Совместные мероприятия с библиотекой Участие в социально-значимых проектах и акциях . Выставка семейного творчества : стенгазет, п оделок Оформление портфолио достижений
Подходы к реализации программы
Принципы реализации программы Принцип культуросообразности принципом системности Принцип доступности и наглядности Принцип индивидуального подхода Принцип природосообразности Принцип событийности
Технологии реализации курса Игровая. Проблемно – поисковая. Проектная.
. Уровни освоения программы Уровень дошкольного образования : «Радость детства в семье». Девиз модуля: «Я хорошими поступками радую свою семью » Уровень начального образования : «Мой отчий дом». Девиз модуля : «Я поддерживаю обычаи и традиции своей семьи » Уровень основной школы : «Моя семья - мои друзья» Девиз модуля: «Я равноправный член семьи » Уровень среднего образования : «Семь Я и общество: школа родительства , школа ответственности, школа любви ». Девиз модуля: «Моя будущая семья - мой ответственный выбор и жизненный успех».
Модель внеурочной деятельности в начальной школе.(проект (1 класс)) № п / п Модуль Сроки Формы Предметы 1. «Это ты, это я: вместе – классная семья» (этап знакомства детей друг с другом, со школой, с родителями), Сентябрь Беседы, экскурсия, ролевые игры, практические занятия Знакомство учащихся со всеми предметами 2. День пожилого человека Октябрь Беседы,практические занятия, участие в празднике школы ИЗО, труд 3. Посвящение в ученики День Матери Ноябрь Ролевые, нтеллектуальные игры, практические занятия, беседы Все предметы 4. Новый год – семейный праздник Декабрь Практические занятия, ролевые игры,Праздник Все предметы 5. День защитника Отечества, 8 Марта Февраль-март Спортивные игры, практические занятия Все предметы 6. День Победы Апрель Практические занятия, беседы, праздник Все предметы 7. Праздник окончания учебного года: «Вот и стали мы на год взрослей» Май Игры;праздники практические занятия; Все предметы 1 класс «Дом, где мы живем»
Совместные мероприятия
Акция « Поможем птицам!»
Исследовательские работы на тему: « Моя Семья»
Знакомство с русскими народными традициями .
Игровая деятельность
Походы
Спасибо за внимание.
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Пути формирования семейных ценностей средствами содержания предмет "Окружающий мир" в УМК "Перспективная начальная школа".
Ценности личности формируются в семье, неформальных сообществах, трудовых, армейских и других коллективах, в сфере массовой информации, искусства, отдыха и т. д. Но наиболее системно. последовательно ...
: «Эффективные пути формирования семейных ценностей, интереса к культуре народов России и воспитания уважения многонационального поликультурного состава российского общества на примере учебника «Окружающий мир» УМК «Школа России».
В данной статье представленны наиболее эффективные пути формирования семейных ценностей, интереса к культуре народов....
: «Эффективные пути формирования семейных ценностей, интереса к культуре народов России и воспитания уважения многонационального поликультурного состава российского общества на примере учебника «Окружающий мир» УМК «Школа России».
В данной статье представленны наиболее эффективные пути формирования семейных ценностей, интереса к культуре народов....
Доклад на тему: «Формирование семейных ценностей в семье и школе. Особенности работы с родителями.»
В материале рассказывается о том, как формировать семейные ценности. Об особенностях работы с родителями....
Формирование семейных ценностей через организацию содержательного досуга, используя игровые технологии.
Авторы:Степанова Людмила Евгеньевна, педагог дополнительного образованияЗахарова Светлана Георгиевна, педагог-организаторСтальмакова Марина Леонидовна, педагог-организаторГБУ ДО ДДТ Петродворцового ра...
Формирование семейных ценностей через организацию содержательного досуга, используя игровые технологии.
Авторы: Степанова Людмила Евгеньевна, педагог дополнительного образованияЗахарова Светлана Георгиевна, педагог-организаторСтальмакова Марина Леонидовна, педагог-организаторГБУ ДО ДДТ Петродворцового р...
Формирование представлений о семейных ценностях и вовлечение родителей в формирование семейных ценностей у детей младшего школьного возраста через геральдику семьи
Актуальность темы данного проекта обусловлена потребностью современного российского общества во всесторонне развитом нравственном гражданине.Главная обязанность школы – всесторонне развить подра...