План-конспект урока ВД
план-конспект занятия (4 класс)

План-конспект занятия по внеурочной деятельности «На морском дне»

Класс: 4Б

Учитель: Дмитроченко Олеся Владимировна

Тема занятия: Прогулка по морскому дну. Создание объёмной аппликации «На морском дне»

Оборудование и материалы:

• видеофрагмент «Прогулка по морскому дну»
• дидактические карточки;
• Ватман (макет морского дна, основа, цвет — синий/голубой);
• клей-карандаш или ПВА;
• ножницы (безопасные, с закруглёнными концами);
• фломастеры, карандаши (для деталей);
• шаблоны морских обитателей (рыбки, медузы, водоросли, кораллы, камешки);
• влажные салфетки (для уборки).

Предварительная подготовка:

Подготовить шаблоны фигур (упрощённые контуры для лёгкого вырезания).

Распечатать или нарисовать образцы морских обитателей.

Организовать рабочие места: разложить материалы, подготовить подставки для клея.

Ход занятия:

I. Организационный момент

1. Приветствие.

Чтоб природе другом стать,

Тайны все её узнать,

Все загадки разгадать,

Научитесь наблюдать.

Будем вместе развивать у себя внимательность,

А поможет все узнать наша любознательность.

II. Вводная часть.

- Сегодня у нас с вами необычное занятие – путешествие. Для того, чтобы узнать место, куда мы с вами отправимся, нужно отгадать загадку:

Меня пьют,

Меня льют,

Всем нужна я,

Кто такая?  (вода)                    

- Верно, вода. Вода – это кровь Земли. Если мы посмотрим на глобус, который является моделью Земли, то увидим, что на нем больше всего голубого цвета. Так обозначается вода. Без воды не могут обходиться ни люди, ни растения, ни животные. Многие живые организмы проживают в воде.

И сегодня мы отправляемся в удивительный мир и совершим путешествие в подводное царство.

Мы отправимся гулять,

Дно морское изучать.

Сколько водорослей разных,

Звёзд, медуз и рыб прекрасных,

Ламинарии, ежи и ракушки хороши.

III. Основная часть.

- Итак, какова же тема нашего занятия? Она так и называется «На морском дне».    

- Давайте с вами немного пройдемся по морскому дну. Что же мы с вами видим?

Просмотр видео «Прогулка по морскому дну». 

https://dzen.ru/video/watch/66743b65520dde570d1e803f

- Вот мы с вами увидели несколько обителей подводного мира.

- Понравились вам эти животные?

- Кто особенно? Почему? Чем?

- Ребята, я у себя на столе сегодня обнаружила  конверт. (Приложение 1) Как вы думаете, от кого оно может быть? (Ребята высказывают свои предположения)

Учитель читает письмо:

«Дорогие ребята!

Я –царь Нептун: повелитель морей и океанов. У себя в морском царстве я решил сделать выставку картин. Но в моей картинной галерее нет ни одной картины. Я надеюсь, что вы мне поможете и пришлете красивую картину с изображением морских обитателей, чтобы все мои гости могли ею любоваться. Я много слышал о том, какие вы способные ребята. Я уверен, что вы справитесь и просьбу мою выполните. Нептун»

- Ребята, как вы думаете, мы сможем помочь Нептуну?

- На моем столе лежат шаблоны морских животных их надо отправить домой, в море.  Но, сначала я загадаю вам загадки.

Кто ходит по дну, имеет панцирь.

Не кузнец, а с клещами? (краб)

Что за дивная лошадка?

Очень странные повадки:

Конь не скачет и не пашет

Под водой с рыбешкой пляшет.

Назови его дружок:

Рыбок друг ……(морской конек)

Вильнет хвостом туда-сюда

И нет её, и нет следа……(Рыба)

- Рыбы очень интересно украшены. Рисунок чешуи похож на узор. Одни рыбки полосатые, другие в пятнышках, точках. На дне моря также растут водоросли. Они тоже бывают разные, некоторые водоросли с листочками, другие похожи на елочки (листья у них похожи на иголки). (Учитель вместе с учениками располагает на подготовленном фоне водоросли.) Посмотрите, какое красивое получилось у нас морское дно. Нам осталось заселить его морскими обитателями.        

IV. Практическая часть.

- Прежде чем приступить к практической части, давайте вспомним технику безопасности при работе с клеем и ножницами.

- У вас на партах лежат  изображения морских обитателей. Их необходимо вырезать и приклеить на наше морское дно. Приступая к работе, подумайте с чего надо начать, какой материал лучше использовать. (Учитель в ходе работы детей дает индивидуальный совет, оказывает помощь)

V. Физминутка.

Давайте представим, что мы стоим на берегу моря. Стоит чудесная погода. Светит солнышко. Потянули ручки к солнышку. Потрогаем воду. Делаем шаг вперед. Потрогаем ногой воду. Как в такую погоду не поплавать.

К морю быстро мы спустились

Наклонились и умылись.

Раз, два, три, четыре

Вот как славно освежились.

А теперь поплыли дружно

Делать так руками нужно.

Вместе раз – это брас,

Одной,  другой – это кроль.

Все как один плывем

Как дельфин.

VI. Заключительная часть.

- Сейчас давайте прикрепим  работу на доску, чтобы всем было видно.

- Посмотрите, какая картина у нас получилась!  Мы ее подарим морскому царю Нептуну, и она будет у него находиться на самом почетном месте в его подводном царстве. Давайте закроем глазки и представим, как сквозь воду проникают солнечные лучики и рассыпаются серебряными рыбками, а вот несколько лучиков попали на нашу картину.

- Очень красиво на морском дне. Здесь можно бродить целую вечность. И никогда не устанешь любоваться морскими просторами.

VII. Рефлексия.

- С какими обитателями мы познакомились на занятии?

- Что у вас получалось лучше всего?

- Что давалось труднее всего при выполнении этой работы? Какой материал использовали?

- Как вы думаете, смогли бы мы изготовить такую картину, если бы работали по одному? Почему?

- Я рада, что вы работали дружно, сообща. Картина получилась красивая и необычная, потому что вы дружные ребята. Молодцы!

Всем спасибо. Уберите рабочие места.

«Дорогие ребята!

Я –царь Нептун: повелитель морей и океанов. У себя в морском царстве я решил сделать выставку картин. Но в моей картинной галерее нет ни одной картины. Я надеюсь, что вы мне поможете и пришлете красивую картину с изображением морских обитателей, чтобы все мои гости могли ею любоваться. Я много слышал о том, какие вы способные ребята. Я уверен, что вы справитесь и просьбу мою выполните. Нептун»