Конспект воспитательного мероприятия "Правильная одежда - залог здоровья"
план-конспект

Дата: 21.12.2024

Кабинет: 312

Студенты: Головин Лидия, Лушкина Анна, Сорокина Дарья

Группа: 31

Методист: Мирзоян Регина Владимировна

Этап

Время

Содержание деятельности

Формируемые

УУД

Примечание

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

Деятельность родителей

Самоопределение деятельности

5 мин

- Здравствуйте, дорогие ребята и уважаемые родители! Я очень рада приветствовать вас сегодня в этом замечательном музее моды. Нас зовут Дарья Дмитриевна, Анна Денисовна, Лидия Александровна, и сегодня мы с вами проведем необычное занятие, посвященное очень важной теме – влиянию одежды на наше здоровье. Мы надеемся, что это занятие будет для вас не только познавательным, но и интересным и полезным”.
-Итак, тема нашего занятия сегодня – «Правильная одежда – здоровое тело». Мы поговорим о том, какую роль играет одежда в нашей жизни, как она может помочь нам чувствовать себя комфортно и хорошо, а также обсудим, какая одежда может быть вредна для нашего здоровья.”

Личностные: мотивация учебной деятельности

Регулятивные: самоопределение к деятельности;

Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками.

Основной

15 мин

- Прежде чем мы зайдём в зал с экспонатами, давайте немного подумаем вместе. Как вы считаете, для чего нам вообще нужна одежда? -Да, конечно, одежда защищает нас от холода и жары, помогает выглядеть красиво, а еще…? Правильно! Одежда – это важная часть нашей жизни.

- А какую одежду вы любите носить больше всего?

- Почему вам нравится именно эта одежда?

-Удобно ли вам в ней?

-А все ли, что удобно, полезно?

-Это очень важный вопрос, который мы сегодня с вами рассмотрим.

-Теперь мы с вами отправимся в увлекательное путешествие по нашему музею моды. Мы посмотрим на одежду разных эпох и узнаем, как менялись ее фасоны, материалы и предназначение. Мы также обратим внимание на то, как одежда влияла на здоровье людей в прошлом и как это происходит сегодня.

Учитель проводит экскурсию по музею, обращая внимание на разные виды одежды, ее фасоны, материалы и назначение.

-Посмотрите на этот наряд. Как вы думаете, из какого материала он сделан? Каково его предназначение?

  -А что вы можете сказать об этой одежде? Удобно ли было бы в ней бегать, прыгать?  

-Обратите внимание на то, как отличаются наряды в разных эпохах. Как вы думаете, почему так происходило? К вам вопрос, родители.

Учитель предлагает потрогать образцы тканей и описать свои ощущения. 

-Посмотрите, какие материалы использовали раньше, а какие сейчас? Почему произошли такие изменения?

-А вот, ребята, посмотрите, как выглядели корсеты, в которых женщины ходили раньше. Как вы думаете, было ли это удобно и полезно для здоровья? 

- А теперь давайте вспомним все, что мы узнали во время экскурсии, и поработаем в группах.

-У каждой группы будет свое задание, которое поможет нам разобраться в том, что же такое “правильная” одежда.

Групповая работа

-Ребята, вы выполняете задание «Подбери одежду для прогулки в разную погоду»

-Представьте, что вы собираетесь на прогулку. У нас есть картинки с разной одеждой, и вам нужно выбрать те вещи, которые подойдут для жаркого дня, для прохладной погоды, для дождя, для зимы и так далее. Выберите картинки и приклейте их на листок.

-Теперь для вас, родители задание.

-Уважаемые родители, давайте проанализируем фотографии людей в разной одежде и определим, соответствуют ли их наряды гигиеническим нормам. Почему эта одежда вредна? Что можно порекомендовать?

-А теперь давайте вместе подумаем, какие правила нужно соблюдать, чтобы правильно выбирать одежду для себя и для всей своей семьи.

- А сейчас я предлагаю вам стать настоящими дизайнерами одежды и создать свой собственный проект. Мы будем использовать свое воображение и знания, которые получили на занятии.

Практическая работа:  Каждая группа создает свой проект (эскиз, коллаж, плакат), который отражает понимание влияния одежды на здоровье.

Примеры: “Эскиз одежды будущего, которая будет удобной и полезной”/ “Памятка для семьи: как правильно выбирать одежду”.

-А теперь, давайте проверим, как наши ребята сделали задание, которое мы давали им.  Сейчас каждая группа представит свои работы и расскажет о том, что они узнали сегодня.

-Чтобы не замёрзнуть

- Чтобы выглядеть красиво

Ответы обучающихся

Ответы обучающихся

-Да

Ответы обучающихся

Ответы обучающихся

-Нет, потому что корсеты очень сильно утягивали талию

Выполняют задание

Думают над заданием

Выполняют задание вместе с родителями

Ответы родителей

Разные погодные условия, из-за национальности

Пошив одежды стал более качественным

Отвечают на вопросы

Думают над заданием

Выполняют задание вместе с детьми

Личностные: готовность и способность обучающихся к саморазвитию

Регулятивные: сознательная организация своей познавательной деятельности, осуществление учебной задачи под руководством учителя.

Познавательные: формирование навыков поисковой, исследовательской деятельности, извлечение из текста необходимой информации; анализ, синтез, обобщение, сравнение.

Коммуникативные: осуществлять работу в группе, принимать цель совместной деятельности, коллективно строить действия по её достижению; ответственно выполнять свою часть работы; уметь обобщать мнения нескольких людей, проявлять готовность руководить, выполнять поручения.

6 слайд

7 слайд

Рефлексия

7 мин

 -Что нового вы узнали?

-Как изменилось ваше представление о влиянии одежды на здоровье?

-Какие выводы вы сделали для себя?

-В заключении я хотела бы дать вам несколько рекомендаций о том, как правильно выбирать одежду.

-Я надеюсь, что все, что мы сегодня с вами обсудили, будет полезно для вас. Спасибо вам за активное участие.

-И в завершении, я предлагаю вам поделиться своими впечатлениями о нашем занятии.

Ответы обучающихся

Ответы родителей

Познавательные: овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения. 

Коммуникативные: уметь отвечать за себя и других участников учебного процесса; отвечать на вопросы учителя.

Регулятивные: оценка результатов работы.