"Арт- мастерская для малышей"
картотека

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«РОМОДАНОВСКИЙ ДЕТСКИЙ САД КОМБИНИРОВАННОГО ВИДА»

«Арт- мастерская для малышей»

Подготовила: Воспитатель высшей

квалификационной категории

Жбанова Л.А

2025

Цель дидактических игр, направленных на развитие художественных способностей детей, -  это комплексное развитие личности через художественно- эстетическую деятельность. Такие игры помогают формировать у детей интерес к искусству, эстетический вкус, творческие навыки, а также способствуют закреплению знаний о цвете, форме, композиции и других аспектах искусства.

Для младших групп

1. «Подбери по цвету»

Цель: закрепление и уточнение названий цветов.

Материалы: коробка с цветными карандашами (не менее 6 цветов).

Содержание: педагог показывает детям один из цветов, просит его назвать и найти предмет такого же цвета в группе.

2. «Осенние листья»

Цель: упражнять в выборе листьев по определённому цвету, совершенствование восприятия цвета и формы.

Материалы: два набора картонных листьев деревьев разных цветов.

Содержание: один набор раздаётся детям, другой - у педагога. Он показывает листок и говорит:

 «Раз, два, три - такой листочек найди!»

3. «Спрячь мышку»

Цель: закреплять у детей представления о 4-6 цветах, 

развивать мелкую моторику и логическое мышление.

Материалы: игрушка мышка, игрушка кошка, листы бумаги шести цветов (посередине -окошко с нарисованной мышкой, квадратики-дверцы тех же цветов.

Содержание: дети закрывают окошки-домики дверцами соответствующего цвета, чтобы спрятать мышку от кошки.

4. «Воздушные шары»

Цель: закрепление названий основных цветов.

Материалы: круги-шары, полоски-ниточки разных цветов.

Содержание: ребёнок подбирает ниточку к шарику по цвету (например, жёлтую ниточку к жёлтому шарику).

5. «Выложи из палочек ежа»

Цель: развитие воображения, учить создавать схематичное изображение.

Материалы: наборы счётных палочек.

Содержание: дети выкладывают из счётных палочек изображение ежа.

Для средних и старших групп

6. «Симметричные предметы»

Цель: дать понятие «симметричность предметов», формировать умение находить одинаковые части и составлять их.

Материалы: картинные силуэты различных симметричных предметов, 

разрезанные пополам.

Содержание: детям предлагается составить из деталей как можно больше 

симметричных предметов (вазы, кувшины и т. д.).

7. «Подбери узор»

Цель: закрепить знание элементов народной росписи.

Материалы: карточки с вырезанными силуэтами барышень; карточки с элементами дымковской, филимоновской, гжельской и других росписей.

Содержание: путём наложения подобрать платья для барышень или узор для

 посуды, игрушек.

8. «Кора дерева»

Цель: развивать творческое воображение, используя разные способы 

изображения.

Материалы: большие карточки (10 × 20 см) с изображением разных деревьев; 

маленькие карточки разных оттенков или наклеенные кусочки коры, соответствующие изображённым деревьям.

Содержание: подобрать кору к каждому дереву.

9. «Фантастическое животное»

Цель: развивать творческое воображение.

Материалы: вырезанные из бумаги части животных, птиц, рыб, насекомых.

Содержание: составить из имеющихся элементов фантастическое животное, 

придумать название, затем изобразить его в выбранной технике.

10. «Волшебная палитра»

Цель: развивать чувство цвета.

Материалы: силуэты палитры из картона, на каждой -один цветной кружок (красный, зелёный и т. д.), на остальных белых кружках - прорези; кружки с оттенками таких же цветов.

Содержание: подобрать кружки с оттенками цвета к каждой палитре и вставить их в прорези.

11. «Составь натюрморт»

Цель: закрепить знания о жанре натюрморта, формировать умение составлять 

композицию.

Материалы: изображения цветов, овощей, фруктов, ягод, грибов, посуды.

Содержание: составить натюрморт по собственному замыслу или заданному

 сюжету (праздничный, с фруктами и цветами, с посудой и овощами и т. д.).

12. «Перспектива»

Цель: закрепить знания о перспективе, линии горизонта, удалённости и 

приближении предметов.

Материалы: картинная плоскость с изображением неба и земли и чёткой линией горизонта; силуэты деревьев, домов, облаков, гор разной величины (маленькие, средние, большие, всех по три размера).

Содержание: разложить силуэты на картинной плоскости, соблюдая перспективу (три плана).

13. «На что похожи облака?»

Цель: развивать воображение, ассоциативное мышление.

Материалы: карточки с облаками разной формы.

Содержание: рассмотреть карточки и угадать в очертаниях облаков предметы 

или животных.

14. «Рисовальный конструктор»

Цель: развитие воображения, умения создавать образы на основе схематического изображения.

Материалы: листы бумаги с контурным изображением геометрической фигуры, карандаши.

Содержание: дорисовать геометрическую фигуру так, чтобы получилось 

изображение предмета.

15. «Морское дно»

Цель: развитие навыков художественной композиции, речи, логического 

мышления, памяти.

Материалы: пустой фон «морского дна», изображения морских обитателей.

Содержание: отгадывать загадки про морских жителей и размещать их на фоне, создавая композицию.

Творческие и экспериментальные игры

16. «Таинственный рисунок»

Цель: развивать аналитическое мышление, моторику рук, воображение.

Материалы: белый карандаш, цветные карандаши, небольшие листы белой 

бумаги.

Содержание: педагог рисует что-нибудь белым карандашом на бумаге. Дети заштриховывают лист цветными карандашами - «волшебная» картинка проявляется.

17. «Радуга пузырей»

Цель: развивать воображение, восприятие цвета, фантазию.

Материалы: шампунь, гуашь, стаканчики для воды, толстые кисти, трубочки для коктейля, плотная бумага.

Содержание: смешать шампунь и гуашь в равных пропорциях, добавить воды

 (на 1/3 стаканчика), дуть через трубочку до появления пены. Накрыть стаканчик плотной бумагой - получить отпечаток. Дорисовать детали.

18. «Весёлые ладошки»

Цель: развивать творческое воображение.

Материалы: картонные силуэты ладошек, предметы-украшения (шляпки, ленты, бантики, цветочки, колечки и т. д.) разного цвета.

Содержание: нарядить каждый пальчик - приклеить плоские или объёмные предметы на оттиск ладони.

19. «Угадай, на что похоже»

Цель: развивать творческое воображение.

Материалы: листы бумаги или картона с наклеенными кусочками ткани или 

другого материала разной формы и фактуры.

Содержание: увидеть образ в кусочке материала, дорисовать и описать его.

20. «Художник-реставратор»

Цель: продолжить знакомство с жанрами живописи.

Материалы: разрезанная на несколько частей репродукция картины или

 иллюстрация.

Содержание: восстановить картину, назвать её жанр