Рабочая программа "Умелые ручки" 4 класс
рабочая программа (4 класс)

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение

Богоявленская средняя школа

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ДЛЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ

 4 К КЛАССА

 « УМЕЛЫЕ РУЧКИ»

                                                               Составитель Ананьева Н.Е

                                                               учитель начальных классов

Пояснительная записка

к курсу общекультурной направленности «Умелые ручки»

Рабочая программа разработана на основе Федерального Государственного Образовательного Стандарта образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями), Концепции духовнонравственного развития и воспитания личности гражданина России, с учетом специфики усвоения учебного материала обучающимися с умственной отсталостью. Содержание программы направлено на воспитание интереса и любви к ручному творчеству, вовлечению детей в активную творческую деятельность, сформировать навыки и умения работы с материалами различного происхождения; обучить изготавливать поделки из различных материалов.

Задачи:

-научить детей основным техникам изготовления поделок;

-развить у детей внимание к их творческим способностям и закрепить его в процессе индивидуальной и коллективной творческой деятельности;

-воспитывать трудолюбие, бережное отношение к окружающим, самостоятельность и аккуратность;

-привить интерес к народному искусству;

-обучить детей специфике технологии изготовления поделок с учетом возможностей материалов.

На изучение курса «Умелые руки» в начальной школе выделяется в 4 классе –34 часа (1 ч. в неделю, 34 учебные недели). Требования к уровню подготовки учащихся.

Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения учебного предмета

1.Основные направления коррекционной работы:

• коррекция недостатков познавательной деятельности;

• пространственная ориентировка;

• развитие устной речи;

 • развитие и укрепление мелкой моторики руки;

• расширение словарного запаса;

• развитие глазомера, координации и точности движений.

2. Планируемые результаты

Личностные результаты:

• формирование представления о себе, о собственных возможностях;

• формирование навыков коммуникации;

• знакомство с принятыми нормами социального взаимодействия;

• формирование эстетических чувств;

• формирование эмоционально-нравственной отзывчивости.

Предметные результаты:

• знание приёмов работы с бумагой, с пластилином, природным материалом, нитками и умение применять данные приёмы на занятиях с помощью учителя;

• умение ориентироваться в задании, сравнивать образец с натуральным объектом с помощью учителя;

• умение правильно располагать детали, соблюдать пропорции в изделии с помощью учителя;

• умение оценивать свои изделия (красиво, некрасиво, аккуратно, похоже на образец)

Содержание программы

Основной формой работы являются аудиторные и внеаудиторные занятия. На занятиях предусматриваются следующие формы организации учебной деятельности: индивидуальная, фронтальная, коллективное творчество. Деятельность учащихся на занятиях первоначально носит в основном индивидуальный характер, с постепенным увеличением доли групповых и коллективных работ обобщающего характера, особенно творческих. Дети учатся аккуратности, экономии материалов, точности исполнения работ, качественной обработке изделия. Особое внимание уделяется технике безопасности при работе с техническими средствами, которые разнообразят деятельность и повышают интерес детей. Программа предметного курса предусматривает использование традиционных и нетрадиционных (рисование руками, с использованием ниток, метод чернильных пятен, метод раздувания, разбрызгивания, присыпывания, сюжеты с  применением круп, аппликации из скорлупы, фольги, картона, лепка из соленого теста) техник. В план работы включены такие виды деятельности: работа с природным материалом, рисование, аппликация, коллаж, лепка, плетение из ниток. Формы проведения занятий различны. Предусмотрены как теоретические (рассказ педагога, показ педагогом способа действия, показ видеоматериалов, беседа с детьми, рассказы детей), так и практические занятия, проведения конкурсов работ учащихся, подготовка и проведение выставок детских работ, вручение готовых работ родителям в качестве подарков. А так же программа предусматривает задания, предлагающие разные виды коллективного взаимодействия: работа в парах, работа в малых группах, коллективный творческий проект, презентации своих работ.

Календарно-тематическое планирование