классный час
план-конспект урока (1, 2, 3, 4 класс)

Министерство образования и науки Российской Федерации

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего профессионального образования «Кабардино-Балкарский государственный университет им. Х.М. Бербекова»

ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ КОЛЛЕДЖ

КЛАССНЫЙ ЧАС

НА ТЕМУ:

«Мы сами создаём наш класс»

форма проведения классного часа- коллективное творческое дело

Выполнила студентка 3 ОПН «А» группы

Хамгокова Карина Витальевна

Специальность: Преподавание в начальных классах

Класс: 4-5

Дата проведения#1075;

Классный руководитель: Махова Альфия Хусейновна

Методист по практике: Аттасауова Жаннета Зеитовна

Оценка: отлично

Нальчик, 2025

Тема: «Мы сами создаём наш класс»

Форма проведения: классный час с элементами КТД (коллективное творческое дело)

Класс: 4 (9–10 лет)

Направление: развитие сплочённости классного коллектива

Цель: Формирование у обучающихся представлений о дружбе, взаимопомощи и ценности классного коллектива; создание условий для сплочения детского коллектива.

Задачи:

1. Расширить знания учащихся о правилах дружбы и взаимопонимания.

2. Развивать коммуникативные навыки, умение работать в команде, слушать и слышать друг друга.

3. Воспитывать доброжелательность, уважение, чувство ответственности за общее дело.

Оборудование:

· презентация;

· карта КБР, изображения гор, национальных костюмов;

· карточки с заданиями;

· ватман «Дерево дружбы класса», цветные листочки, клей, фломастеры;

· музыка народов КБР, спокойная мелодия для рефлексии;

· жетоны «Дружок»;

· плакат «Мы — одна команда!».

Ход классного часа

1. Организационный момент (2–3 мин)

Учитель:

— Здравствуйте, ребята! Давайте поприветствуем друг друга улыбкой. Посмотрите друг на друга: мы — один класс, одна команда. Сегодня мы поговорим о том, что значит быть настоящим классом, и вместе создадим «Дерево дружбы нашего класса».

Учащиеся:

— Здравствуйте!

— Мы готовы!

2. Введение в тему (5 мин)

(На экране — слайд с горами КБР и детьми, держащимися за руки.)

Учитель:

— Посмотрите на экран. Что вы видите?

Учащиеся:

— Горы.

— Детей.

— Они вместе.

— Держатся за руки.

Учитель:

— Верно. В нашем крае, где высокие горы, люди всегда помогали друг другу. Одному в горах трудно, а вместе — легко. Как вы думаете, почему?

Учащиеся:

— Потому что вместе легче.

— Друзья помогают.

— Один не справится.

Учитель:

— Молодцы! И в классе так же: когда мы вместе, мы сильнее. Сегодня мы узнаем, что помогает классу быть дружным.

3. Беседа «Что такое дружный класс?» (7 мин)

Учитель:

— Ребята, как вы думаете, что значит «дружный класс»?

Учащиеся:

— Когда все дружат.

— Никто не ссорится.

— Помогают друг другу.

— Не обижают.

Учитель:

— Правильно. Дружный класс — это когда каждый чувствует поддержку, когда можно честно сказать, попросить помощи, порадоваться успехам друг друга. А что мешает дружбе?

Учащиеся:

— Ссоры.

— Обиды.

— Обзывания.

— Жадность.

Учитель:

— Верно. Сегодня мы научимся строить дружбу и вместе создадим символ нашего класса.

4. Игра «Мостик дружбы» (7 мин)

Учитель:

— А теперь разделимся на пары. Каждая пара получит лист бумаги. Ваша задача — вместе придумать и нарисовать «мостик дружбы» между двумя берегами. На одном берегу — «Я», на другом — «Мой одноклассник». Мостик — это то, что нас соединяет.

(Пары работают 3–4 минуты, затем представляют свои мостики.)

Учащиеся:

— (Рисуют, обсуждают, показывают.)

Учитель:

— Что общего у ваших мостиков?

Учащиеся:

— Дружба.

— Доброта.

— Помощь.

— Улыбка.

5. КТД «Дерево дружбы нашего класса» (10 мин)

Учитель:

— А теперь самое главное задание — коллективное творческое дело. Мы вместе создадим «Дерево дружбы нашего класса». У каждого из вас есть цветной листочек. Напишите на нём, что вы готовы сделать для дружбы в классе.

(Дети пишут на листочках: «помогать», «не обзывать», «делиться», «слушать», «улыбаться», «поддерживать».)

Учитель:

— А теперь каждый приклеит свой листочек на наше дерево. Посмотрите, какое красивое дерево у нас получилось! Это символ нашего класса.

Учащиеся:

— (Приклеивают листочки, любуются.)

6. Физминутка «Мы — одна команда» (3 мин)

Учитель:

— Встанем в круг. Возьмёмся за руки. Поднимем руки вверх — вдох. Опустим — выдох. Улыбнёмся соседу справа, соседу слева. Почувствуем, что мы — одна команда!

Учащиеся:

— (Выполняют движения, улыбаются.)

7. Народная мудрость (4 мин)

Учитель:

— Послушайте пословицы народов Кавказа:

· «Один в поле не воин».

· «Друг познаётся в беде».

· «Крепкую дружбу и топором не разрубишь».

Как вы их понимаете?

Учащиеся:

— Одному трудно.

— Друг поможет.

— Дружбу нельзя разрушить.

8. Рефлексия (5 мин)

Учитель:

— Что нового вы сегодня узнали?

Учащиеся:

— Про дружбу.

— Про то, что вместе легче.

— Про наш класс.

Учитель:

— Что вы будете делать, чтобы наш класс стал ещё дружнее?

Учащиеся:

— Помогать друг другу.

— Не ссориться.

— Улыбаться.

— Поддерживать.

9. Заключение (3 мин)

Учитель:

— Мы сами создаём наш класс! Каждый из вас — частичка нашего общего дома. Берегите дружбу, помогайте друг другу, и тогда наш класс будет самым дружным.

Учащиеся (хором):

— Мы — одна команда!

АНАЛИЗА

КЛАССНОГО ЧАСА

Дата посещения: #1075;.

Класс: 4-5

Цель посещения: оценка эффективности классного часа, направленного на сплочение классного коллектива

1. Общие сведения о классном часе

Тема: «Мы сами создаём наш класс»

Форма проведения: классный час с элементами КТД

Цель, задачи:

Цель — формирование представлений о дружбе и ценности классного коллектива. Задачи: расширить знания о правилах дружбы; развивать коммуникативные навыки; воспитывать доброжелательность.

Актуальность и воспитательная направленность:

Тема актуальна для 4 класса, так как в этом возрасте активно формируются межличностные отношения, важно создавать благоприятный психологический климат.

Место классного часа в воспитательной системе:

Входит в цикл классных часов по сплочению коллектива, связан с предыдущими беседами о дружбе и взаимопомощи.

Оборудование:

· средства наглядности: презентация, плакат, карта КБР;

· ТСО: проектор, компьютер;

· раздаточный материал: карточки, листочки для дерева, фломастеры;

· другое: музыка народов КБР, жетоны.

Формы и методы:

· формы: индивидуальная, парная, групповая, коллективная;

· методы: словесные, наглядные, практические, частично-поисковые, игровые.

2. Организация воспитательной деятельности

Как решались воспитательные задачи:

а) работа индивидуальная, парная, групповая, фронтальная;

б) активность и инициативность ребят — высокая;

в) поручения распределялись при подготовке (оформление дерева, музыка);

г) взаимоотношения учитель–ученики — доброжелательные, уважительные;

е) дисциплина — хорошая;

ж) внешний вид учащихся и помещение — аккуратные, класс украшен;

з) продолжительность — 40 минут;

и) связь с жизнью, наглядность — использовались примеры из жизни класса и края.

Наличие и качество основных элементов:

· подготовка учеников, эмоциональный настрой — положительный;

· организационное начало — приветствие, улыбка;

· внешняя готовность — полная;

· психологическая готовность — высокая;

· внешний вид — опрятный.

Содержание классного часа:

Содержание соответствует теме, целям и задачам, доступно для 4 класса, личностно значимо.

Использование форм деятельности: коллективная, групповая, индивидуальная, парная.

Обоснование выбора формы: игровая и КТД-форма позволяет детям активно взаимодействовать, проявлять инициативу.

Рациональность времени: этапы выдержаны, время распределено рационально.

Санитарно-гигиенический режим: соблюдён, физминутка проведена.

Подведение итогов: рефлексия, «Дерево дружбы», хоровое завершение.

3. Деятельность воспитанников

Уровень активности: высокий, динамичный.

Деятельность: продуктивная, творческая.

Интерес к теме: высокий.

Самостоятельность суждений: проявлялась.

Речь, грамотность: хорошие.

Культура поведения, дисциплина: хорошие.

Морально-психологическая атмосфера: доброжелательная, уважительная, с юмором.

4. Результативность классного часа

Результат: дети осознали ценность дружбы, создали «Дерево дружбы класса».

Оценка качества: высокое.

Новые задачи: продолжить работу по сплочению коллектива, провести КТД «Поздравление другу».

Воспитание нравственных чувств: доброта, взаимопомощь, уважение.

Выводы и предложения: классный час достиг цели, рекомендуется проводить подобные мероприятия регулярно.

Эмоциональность: высокая.

Управление вниманием: на протяжении всего мероприятия поддерживалось.

Выводы и рекомендации:

Классный час проведён на высоком уровне, соответствует возрастным особенностям, способствует сплочению коллектива. Рекомендуется продолжить работу в данном направлении.

QR-код для презентации на тему « мы сами создаем наш класс»