Внеклассное занятие
план-конспект занятия по зож (1 класс)

ГБОУ «Специальная (коррекционная) общеобразовательная

 школа – интернат V вида»

Воспитательское занятие

на тему:

«Путешествие по экологической тропе»

  Составитель: Арданова Д. Г.

г. Улан – Удэ

2018 года

Цели:

        формирование представлений и элементарных знаний об экологии.

Задачи:

• воспитание бережного отношения к природе;
• формирование познавательных интересов во внеурочное время.

Планируемые достижения учащихся:

• Усвоить, что экология – это наука, которая учит бережно относится к окружающему миру.
• Понять, что в исчезновении птиц и животных в лесах виноваты люди.
• Учиться защищать природные ресурсы.
• Развивать индивидуальность в процессе творческих и интеллектуальных заданий.

Оборудование:

• аудиозапись голов птиц;
• индивидуальные творческие задания;
• анкеты;
• клей;
• цветные карандаши;
• мультимедийная презентация по теме “Путешествие по экологической тропе”;
• карточки – знаки отличия индивидуальных достижений.

Ход мероприятия

Добрый день, уважаемые гости! Добрый день, ребята!

Дорогие ребята! Посмотрите, сколько у нас сегодня гостей! Давайте их поприветствуем!

– Сегодня на нашем занятие мы совершим путешествие по экологической тропе. Экологическая тропа – это маршрут в лесу, где человек изучает природу, учится охранять зверей и птиц, деревья и травы. Послушайте историю о лесе.

Кадр 1 Лес

– Жил был лес.

Кадр 2 Птицы

– Обитали в лесу птицы. Птицы пели задорно и весело. Послушайте (звучит аудиозапись голосов птиц филина, кукушки, дятла, соловья)

– Каких птиц вы услышали? (филина, кукушку, дятла, соловья)

Кадр 3 Звери

– Жили в лесу и звери. Резвились на полянах, охотились. Рассмотрите слайды.

Каких зверей узнали? (Енот, белка, заяц, ежик, волки, медведь, лось, олень, лиса)

Кадр 4 Человек

– Но однажды пришёл в лес человек. Построил рядом с лесом фабрики, заводы, дома, школы, дороги. Места для жизни ему не хватило.

Кадр 5 Вырубка леса

– Стал человек тогда вырубать лес.

Кадр 6 Пожар в лесу

– Стал разжигать костры, и огонь погубил лес.

Кадр 7 Загрязнение водоемов.

– Заводы и фабрики сбрасывали отходы в реки, лесные озера и загрязнили воду в лесу.

Кадр 8 Воздух

– Дым из труб заводов и выхлопные газы автомобилей на дорогах отравили воздух.

Кадр 9 Засорение отходами

– Отдыхающие загрязнили природу леса мусором (бутылками, резиной, бумагой).

Кадр 10 Просьба леса

– Негде стало жить бедным животным. И ушли они из нашего леса далеко. Остался лес один. Тоскливо и страшно стало в лесу.

– И обратился тогда лес к нам с просьбой о помощи.

“Помогите вернуть былую красоту, птиц и животных!”

Кадр 11

Воспитатель

– Почему в лесу никто не живет?

Ученик

– Человек разрушил жизнь леса.

Воспитатель

– Вспомните, какая наука рассказывает нам о связи природы и человека?

Воспитатель

– Экология.

Экология – наука о взаимоотношениях живой и неживой природы.

Все организмы на планете связаны между собой: живое и неживое, растения и животные, человек и природа.

Воспитатель

– Чтобы помочь лесу, прогуляемся по лесной экологической тропе и исправим ошибки человека. Давайте, ребята, разделимся на 2 команды. Первая команда и вторая команда.

Задание 1

Воспитатель:

- У вас на столах лежат загадки, на которых изображены деревья средней полосы России, прочитайте загадку и отгадайте. Переверните картинку – и вы узнаете название дерева. 

Ребята, приготовьте пожалуйста краткое сообщение о породе своего дерева, используя классный гербарий.

- Эти деревья мы посадим в нашем лесу.

Породы деревьев вывешиваются на доску.

1. Весной зеленела, летом загорела, 
   Осень в сад пришла, красный факел зажгла. 
   Ответ (Рябина)
3. Не заботясь о погоде, 
   В сарафане белом ходит, 
   А в один из тёплых дней 
   Май серёжки дарит ей. 
   Ответ (Берёза)

4. Её всегда в лесу найдёшь — 
   Пойдём гулять и встретим: 
   Стоит колючая, как ёж, 
   Зимою в платье летнем. 
   Ответ (Ель)

5. Никто её не пугает,
   А она вся дрожит. (Осина)

6.  С моего цветка берёт
   Пчёлка самый вкусный мёд.
   А меня все ж обижают,
   Шкурку тонкую сдирают. (Липа)

Кадр 12. Деревья

Воспитатель

– Вот и выросли в нашем лесу новые красивые деревья. Приятно бегать меж стволов и играть в подвижные игры.

Задание 2

Воспитатель

– Кого ещё не хватает в нашем лесу?

Ученики

– Не хватает птиц и зверей

Воспитатель

На столе у вас лежат конверты. Приготовь клей. Достань из конвертов пазлы. Собери картинку из пазлов, наклейте на лист бумаги, отгадайте животное или птицу, прикрепите к доске (на пазлах фотографии: медведя, лисы, совы, енота, дятла).

Физкультминутка

 «Мы в лесу»

            Руки подняли и покачали (качаем вверх руками)

            Это деревья в лесу (плавно отпускаем вниз руки)

            Руки нагнули, кисти встряхнули (встряхивание кистей рук)

            Ветер сбивает росу (машем руками перед собой)

            В сторону руки, плавно помашем (руки в сторону)

Это к нам птицы летят (повороты туловища с раскрытыми руками в                                         стороны)

            Как они сядут, тоже покажем (приседания)

            Крылья сложили назад (встали, спрятали руки за спину).

Задание 3

Кадр 13 Звери в лесу

– Лес преобразился. Снова запели птицы, и звери начали резвиться на полянках. Они благодарят нас за помощь и приготовили для нас – задание.

Задание 4

Кадр 14 Кроссворд

Отгадаем кроссворд вместе. Каждой группе по вопросу.

Вопросы к кроссворду

1. Как называется верхний плодородный слой земли?
2. Водяной поток, протекающий по четко обозначенному руслу?
3. Синоним слова звери.
4. Назови одним словом деревья, травы, кустарники.
5. Житель планеты, наделенный разумом.
6. Назови синоним слова атмосфера.
7. Как называется солнце на языке астрономов?

Воспитатель

            - Ребята, какое главное слово получилось?

– Природа – главное слово в нашем задании. Ведь охрана природы – главная цель экологии.

Кадр 15 Охрана природы

Воспитатель

– Нужно ли охранять природу?

Воспитатель

– Да!

Воспитатель

– Охранять природу нужно от мусора, грязи, дыма и копоти, нерадивых туристов и других нарушителей экологии. В лесу нужно проводить субботники по уборке мусора, лесничий должен охранять лес от браконьеров и вырубки, пожарные тушить лесные пожары, государство создавать заповедники для сохранения редких животных и растений ученики школ помогать взрослым посильным трудом.

Задание 5

На столе у вас большие круги, похожие на дорожные знаки. Придумайте знак – напоминание о поведении человека в лесу. Расскажите о значении этого знака. Повесьте его в нашем лесу (на доску).

Кадр 17 Итог урока

Давайте посмотрим, как теперь живется в лесу нашим деревьям, зверям, птицам.

Задание 6

Заполни анкету.

Цель: выявление материала для дальнейшей работы.

Возьмите лист, на котором напечатана анкета. Ответьте на вопросы.

1. Что изучает наука ЭКОЛОГИЯ?

– Природу;
– Сказки разных народов.

2. Кому приносит вред дым из труб заводов?

– самолётам;
– всем живым существам.

3. Какую книгу называют “Красной?”

– атлас мира;
– книгу редких животных и растений.

4. Где животные могут не бояться охотников и человека?

– в заповеднике;
– в цирке.

5. Куда можно выбрасывать мусор в лесу?

– в берлогу медведя;
– в мусорный бак или забирать с собой.

- Ребята, я вам раздам памятки. Если вы собрались в лес, то обязательно прочтите эти памятки и вспомните как нужно правильно вести себя в лесу.

Завершение путешествия

Чтение стихотворения Любови Сироты

Скворечник

Он сказал с неподдельной любовью: 
"Мне природа – родная сестра. 
Про охоту и рыбную ловлю
Я могу говорить до утра. 
Разве что-то сравнится с азартом
Следопыта, восторгом стрелка
Или, скажем, с дрожаньем внезапным
Пробудившегося поплавка? 
Если надобно выдумать слово –
Только с ч а с т ь е м назвать бы я мог
И блаженную тяжесть улова, 
И ухи ароматный дымок...” 
Дай вам Бог и погоды, и пищи, 
Только я не за вас – за мальца, 
Что заботливо ладит жилище
Для простого рябого скворца. 
Есть ли дело светлей и безгрешней,
Чем сколачивать, шкурить бока
Золотистой фанерной скворечни –
Деревянного особнячка? 
И, пристроив к доверчивой кроне, 
День за днем, запрокинув лицо, 
Все-то взглядывать из-под ладони: 
Не явился ли гость на крыльцо? 
И – мелькнули на фоне проема, 
На кургузой площадке крыльца
У дверей обретенного дома
Долгожданные крылья жильца! 
Вот он вышел на краешек кровли, 
Шевельнув молодые листы... 
...Есть восторг и в охоте, и в ловле, 
Есть природа – но нет доброты. 
И стоишь, затаивши дыханье, 
И вбираешь, и ловишь, и ждешь
Посвист, щелканье и трепыханье, 
Пестрых перьев счастливую дрожь.

Воспитатель

– Вот и подошло к концу наше путешествие. Думаю, что вы сегодня многое узнали об экологии, и будете природу беречь и охранять. Выставка книг         заинтересует любителей природы. В библиотеке вы всегда найдете книги о растениях, животных и птицах. Берегите природу!