Конспект Занятия
план-конспект занятия по коррекционной педагогике (младшая группа) на тему

   Конспекты занятий по развитию изодеятельности

    у детей младшей группы.

                                             Воспитатель: Терешкина Ольга Николаевна

                 ГБДОУ №20 Комбинированного вида Курортного р-на СПб

                                     Санкт-Петербург

                                               2016

                     Занятие №1

Тема: «Листочки желтые летят»

Примерное содержание: 1. Продолжить развивать положительное

и эмоциональное отношение к декоративному рисованию.

2. Подвести к изображению желтых листочков, падающих на дорожку.

3. Способствовать развитию ритмичных движений, обращая внимание на привлекательность желтой краски.

4. Правильно держать кисть в правой руке.

5. Учить сличать цвета.

Оборудование: листья желтого цвета, деревья, бумага белая,

Мольберт, кисти, краска желтая, баночки для воды.

Речевой материал: листочки падают, кружатся, опускаются на землю, дай листочек, хочешь поиграть с листочком?

Подготовительная работа: Во время прогулки обратить внимание детей на то, как падают листья с деревьев на дорожку, рассмотреть

Осенние листья, собрать их в букет, спеть песенку, поиграть сними.

Ритмично раскладывать на фланелеграфе листья разного цвета.

План занятия:

1. Дидактическая игра «Найди по цвету».

2. Игра с листьями.

3. Наблюдение за рисованием воспитателя.

4. Совместное рисование.

5. Итог занятия (как красиво мы нарисовали! Всем понравилось? Какие яркие, желтые листочки, у нас в саду! Ещё будем рисовать?)

                                        ЗАНЯТИЕ №2

Тема «Висят сосульки, с них капают капельки».

 Примерное содержание: 1. Закреплять навыки обращения с красками, учить ритмично проводить прямые линии кистью, и рисовать мазками капельки (льдинки).

2. Способствовать развитию ритмичных движений сверху вниз, обращая внимание на привлекательность краски голубой/ белой/на голубом фоне.

3. Развивать положительное и эмоциональное отношение к рисованию.

4. Совершенствовать навык работы с краской.

Оборудование: Бумага голубая, гуашь белая, баночки для воды ,подставки, кисти, салфетки.

Речевой материал: Льдинки-сосульки разные по длине, капает вода с сосулек, капельки, сосульки свисают с крыш, солнышко припекло и сосульки стали плакать, потекли слёзки. Солнце припекает, сосулька плачет, умирает.

Подготовительная работа: чтение стихов, рассматривание иллюстраций, сосулек, свисающих с крыш. Чтение книг, наблюдение на прогулке за капелью.

План занятия:

1. Беседа, загадывание загадки.
2. Моделирование.
3. Показ приёмов рисования сосулек и капели.
4. Самостоятельное творчество.
5. Итог занятия, чтение стихов.

Ход занятия:

1. Вспомнить с детьми о том, что они видели во время прогулки, когда проводили наблюдения, как весят сосульки-льдинки, что с ними происходит, когда пригревает солнце. Какой формы были сосульки, какого цвета? Сосульки свисают с крыши, с них капают капельки, эти капельки называют капелью. В какое время бывает капель и почему?

Загадываю детям загадку: «Висит она вниз головой. Не летом, а зимой. Но солнце её припечёт , заплачет она и умрет».

2. Провожу моделирование со слов. В воздухе провожу рукой сверху вниз- это сосулька, она длинная, а эта сосулька короткая. А это капелька она капает на землю. Показываю, как нарисовать сосульку и капли.
3. Спрашиваю у детей, хотят ли они нарисовать сосульки. Прошу рукой в воздухе показать, как они будут их рисовать. Ещё раз сухой кисточкой показываю на листе бумаги. Напоминаю, как держать кисть и обмакивать её в краску. Слежу в процессе рисованиями за правильными приёмами работы.
4. Стимулирую детей к участию в рисовании. Капельки дети рисуют приемом примакивания. «Сосульки разные по длине»- говорю детям, «и капельки тоже разные». «Как красиво мы рисуем. Тебе нравится. А тебе?» Радуюсь вместе с детьми появлению ярких сосулек на голубом фоне и разных капелек. Будем ещё рисовать?
5. Итог. Мы сегодня очень хорошо нарисовали сосульки и капельки. Все старались. Давайте все вместе ещё раз внимательно их рассмотрим.

   А сейчас я прочитаю вам стихотворение: «Выходи скорее в сад- слушай звон! Слушай звон! Это капельки звенят: дон, дон, дон.»