Конспект занятия.
план-конспект занятия по коррекционной педагогике (младшая группа)

Муниципальное бюджетноедошкольное общеобразовательное учреждение

«Детский сад «Колобок»ст.Зеленчукской КЧР

Конспект занятия по развитию речи с элементами биоэнергопластики во второй младшей группе “На крыше у Карлсона”.

                                                              Воспитатель:Мосиенко Ирина  Петровна

Цель: Закреплять произношение звука «т» в словах, учить детей отчетливо произносить звукоподражание со звуком «т».Упражнять в произношении звука «т» с разной громкостью. Познакомить с новым упражнением биоэнергопластики «Качели».

Задачи:

1.Развивать устойчивость и переключаемость слухового внимания;

2.Развивать подвижность артикуляционного аппарата;

3.Развивать мелкую и общую моторику;

4.Развивать зрительное внимание;

5.Развивать речевое дыхание.

Ход занятия:

Воспитатель: 

-Мы сегодня не одни!

Гости в группу к нам пришли

Чтобы вежливыми быть

Нужно здравствуй говорить

-Давайте ребята поздороваемся с нашими гостями!

Воспитатель : - Ребята, слышите к нам кто-то стучится.Это к нам в гости прилетел Карлсон, который живет на крыше. Давайте поздороваемся с ним.

Дети : Здравствуй Карлсон.

Карлсон: Здравствуйте ребятки. Мне стало скучно одному сидеть на крыше и я полетел искать друзей. Будете моими друзьями?

Дети :Да.

Воспитатель : Хорошо, Карлсон. Садись с ребятками, мы научим тебя играть в разные игры. Вот посмотри, в какую игру мы сейчас поиграем. Ребятки, приготовьте ручки, сейчас мы поиграем с нашими пальчиками.

Пальчиковая гимнастика: “Игрушки”

У Антошки есть игрушки:

Вот веселая лягушка, Поочередно сгибать пальчики в кулачок,

Вот железная машина. начиная с большого.

Это мяч. Он из резины.

Разноцветная матрешка

И с хвостом пушистым кошка.

Воспитатель : Молодцы, ребята! А сейчас я вам расскажу сказку о Веселом язычке, а вы мне помогите.

— Жил-был Язычок  в своём уютном домике, который называется,… (дети помогают «Рот»). Было весеннее утро.Язычок спокойно спал (язычок лежит ни нижней губе, ладони на столе. И вдруг услышал как тикали часы – «тик-так» (язычок касается уголков губ,указательные пальчики делают движение влево- вправо).Пора вставать .Потянулся язычок (язычок тянется вверх, ладошка тянется вверх).Пора умываться.Включил водичку (губы в улыбке, с-с-с-с-с-с).Умылся (круговые движения ладошками по лицу). Стал пить чай с вареньем. Варенье было очень вкусное, и Язычок облизывался (артикуляционное упражнение «Вкусное варенье»). После завтрака Язычок решил пойти погулять(язычок касается уголков губ,указательные пальчики делают движение влево- вправо).. На улице было очень тепло, светило солнышко, и Язычку захотелось покачаться на качелях(язычок вверх, вниз – и ладошки).покатался на качели и вернулся домой. Вот такая сказка.

Веселый язычок очень любил разные песни. И он вам споёт новую песенку. Послушайте «Т-т-т-т» .Давайте попробуем спеть эту песенку: т-т-т-т. Дети поют песенку все и по одному. А сейчас я вам предлагаю произносить звук «т» на каждый удар бубна. Но будьте очень внимательные, если я буду громко стучать , вы говорите громко, а если тихо ,то и вы  говорите тихо.

Воспитатель :Давайте поиграем с вами в игру «тихо-громко» я вам буду петь  песенку, а вы внимательно послушайте. Если я спою тихо – вы присядьте, если громко – подпрыгните. Молодцы!

Карлсон: Мне пора возвращаться домой, я очень хочу спеть вашу песенку своей маме. Но я забыл ее. Как она поется ?Спасибо, друзья, я обязательно буду приходить к вам в гости и играть с вами. А сейчас примите от меня угощение.