Занятие
план-конспект занятия по обж (младшая группа) на тему

Части образовательной деятельности

Содержание

Амплификация РППС

водная часть:

- приветствие

- создание мотивации;

- ввод в тему.

Дети вместе с воспитателем заходят в музыкальный зал.

Воспитатель 2: Ребята, вы уже заметили, что у нас много гостей. Поздоровайтесь с ними. Подарите им хорошее настроение Психогимнастика «Друзья»

Воспитатель

Дружно встанем вместе в круг,

Я твой друг и ты – мой друг.

Крепко за руки возьмемся

И друг другу улыбнемся

Слышится звук плача.

Воспитатель:  Ребята кто это плачет?

Дети: Девочка, ребенок, игрушка.

Воспитатель: Мы пойдем и посмотрим.

(Дети идут на звук плача).

Воспитатель: Девочка сидит, а вы, знаете как ее зовут?

Дети: Маша из мультфильма «Маша и медведь»

Основная часть:

-постановка проблемы;

-нахождение путей ее решения;

-совместная деятельность (игры и упражнения);

-сюрпризный момент

Воспитатель: Здравствуй, Маша, что случилось? Почему ты плачешь?

Маша: Я очень торопилась в гости к Мишке, У него сегодня день рожденье, хочу отнести подарок. Как вы думаете, что это?

(Маша показывает бочонок  с медом)

Дети: Мед, Мишка любит его.                                                                                     Маша: Правильно, я хотела угостить Мишу мёдом, но не смогла перейти через дорогу,потому что у светофора плохое настроение, и  огоньки не горят. Что же мне делать? (Маша продолжает плакать)

Воспитатель: Пожалеем Машу? Садись Маша отдохни, мы с ребятами тебе поможем, ты обязательно поздравишь Мишку.

(Дети садятся на стульчики, рассматривание светофора, беседа).

Воспитатель: Ясейчас загадаю загадку, а вы мне скажите про что это?

Днём и ночью я горю,

Всем сигналы подаю,

Есть три цвета у меня.  

Как зовут меня друзья?

Дети:  Светофор.

Воспитатель: Молодцы, правильно это светофор.

Воспитатель: Сейчас Маша мы с ребятами расскажем тебе о работе светафора.

(Воспитатель достаёт и показывает игрушку – светофор)

Воспитатель: Светофор, помогает взрослым и детям правильно переходить дорогу. У него есть огоньки: красный, жёлтый, зелёный. Когда загорается красный свет – дороги нет, нельзя идти, стой. Дети и взрослые стоят, а машины едут. Затем загорается жёлтый свет – нужно приготовиться. И вот загорелся зелёный огонёк, можно переходить дорогу и взрослым, и детям. Воспитатель уточняет 2-3 раза назначение огней светофора. 

Воспитатель: Запомнила, Маша, а теперь поиграем с ребятами в игру «Светофор» Физкультминутка-игра «Светофор»

(Дети встают в круг, воспитатель объясняет правила игры, включается музыка – минусовка песни ПДД композитора Игоря Русских).

Воспитатель поднимает зеленый флажок – дети идут по кругу.

Желтый – дети останавливаются.

поднимает красный флажок – дети хлопают в ладоши.

Воспитатель: Ребята, все так хорошо играли, выполняли правильно правила дорожного движения. Маша тебе понравилось играть с нами?

Маша: Да мне было интересно, я обязательно Мишке расскажу при встрече, ребята, посмотрите, а у светофорика загорелся огонек!

Воспитатель: Ой, и правда у него поднялось настроение. Какого  цвета огонек?

Дети: Красный.

Воспитатель: Сколько огоньков горит на светофоре.

Дети: Один.

Воспитатель: А сколько всего у него огоньков?

Дети: Много (три)

Воспитатель: Правильно у него всего три огонька.

Воспитатель: Ребята, а чтобы Маша встретилась с Мишкой нам нужно ее подвезти. На каком транспорте мы можем поехать?

Давайте посмотрим  на экран и решим на чем мы повезем Машу к Мишке.

На экране изображен транспорт (автобус, троллейбус, машина)

Воспитатель: Какой транспорт вам знаком?

Дети: Автобус, троллейбус, машина.

Воспитатель: На каком транспорте мы можем поехать?

Дети: На автобусе.

Воспитатель: Кто нас повезет на автобусе  к Мише сегодня?

Дети: Водитель, шофер.

Воспитатель: Сегодня водителем у нас будет Матвей, ему нравиться играть в машины. (Воспитатель показывает руль).

Воспитатель:  Для чего предназначен руль?

Дети:  Чтобы управлять автобусом.

(Воспитатель приглашает детей в автобус. Дети рассаживаются на стульчики. Звучит музыка Е. Железновой «Автобус»)

Воспитатель: Пока мы с вами пели веселую песню, водитель Матвей быстро довез нас. Ребята, выходим все из автобуса. Посмотрите, светофорику понравилась наша песня, у него загорелся еще один огонек.

Воспитатель: Какого цвета огонек?

Дети:  Желтого.

Воспитатель: Сколько огоньков горит на светофорике ?

Дети: Один.

Воспитатель: Ой,посмотрите ,кто нам  машет лапкой

Дети: Мишка.

Воспитатель Нам надо с Машей перейти на другую сторону улицы по специальной разметке которая называется пешеходным переходом. А мы с вами будем пешеходами.

Воспитатель: Но у нас у светофора не горит зеленый огонек. Сейчас мы с ребятами попробуем ему помочь зажечься, а в этом нам поможет Творческая улица.

Воспитатель: Мы все пройдем на Творческую улицу, где вы сможете каждый зажечь свой светофорик.. Посмотрите какой на улице интересный плакат. А что на нем изображено?  Дети: Светофор.

Воспитатель: Светофор, который всем улыбается. На столах для вас приготовили светофорики, у которых нужно зажечь огонек яркой, веселой краской, которая называется гуашь.

Воспитатель: Мы будем рисовать пальчиком обмакивая в эту краску.

(муз.сопровождение)

Воспитатель: Сейчас я покажу, как нужно раскрашивать огонек на большом плакате.

Маша: Я тоже хочу попробывать, ребята можно я с вами.

Дети: Да.

Воспитатель: Проходи Маша к ребятам. Воспитатель: Возьму краску зеленого цвета, опущу в неё кончик указательного пальчика и начну примакивать к листу бумаги. Воспитатель: У моего светофора загорелся огонек. А теперь вы зажгите своим светофорикам огонечки. 

(Индивидуальные работа: задаются вопросы, делаются указания, поощрения, контроль за выполнением работы, оказание помощи детям. Дети работают под музыку) Воспитатель: Какого цвета краска стоит у вас на столе?

Дети: Зеленого.

Воспитатель: Что рисует Диана?

Диана: Светофор.

Воспитатель: Придерживайте лист бумаги рукой. Кто закончил рисовать, вытираем пальчики салфеткой.

Воспитатель: Вы как настоящие художники справились с заданием. Посмотрите ребята, у нашего Светофора какой загорелся огонек? Воспитатель: Какого цвета огонек? (Для уточнения)

Дети: Огонек зеленого цвета.

Маша: Ребята вы настоящие помощники, но нам нужно к Мишке, покажем ему наши светофорики.

Воспитатель: А для этого нам нужно вспомнить правила дорожного движения (Дети читают стихотворение хором)

Пусть запомнят твердо дети:

Верно поступает тот,

Кто лишь при зеленом свете

Через улицу идет!

Воспитатель: Вспомнив правила, переходим дорогу.

Дети и воспитатель осторожно переходят дорогу по пешеходному переходу, посмотрев сначала налево, потом направо, убедившись, что нет машин.

Воспитатель: Маша, мы помогли тебе добраться в гости, а вот и Мишка нас встречает. Здравствуй Миша.

Дети: Мишка, мы хотим тебе на день рожденье подарить наши веселые светофорики.

(Мишка благодарит детей).

Маша: Ребята, спасибо ,что вы помогли мне , послушайте мое стихотворенье.

Девочки и мальчики,

Все, без исключения,

Изучайте правила

Дорожного движения.

(Маша угощает детей  яблоками)

Воспитатель: Нам пора возвращаться в детский сад, сейчас мы  перейдем дорогу по зебре, сядем в машину и поедем.

(Дети садятся в машину ,едут в детский сад

Звучит музыка Е. Железновой «Автобус»)

Заключительная часть: 

- выводы, решения;

- достижение поставленной цели;

-оценка работы.

Воспитатель: Ребята, кто к нам приходил в гости?

Дети: Маша.

Воспитатель: Что случилось со светофором?

Дети: У него потухли огоньки.

Воспитатель: Как мы помогали ему?

Дети: Нарисовали зеленый огонек.

Воспитатель: Какая игра вам больше всего понравилась?

Дети: Когда мы ехали в машине и пели песню. «Автобус»

Дети: Играли в игру  «Светофор».

Воспитатель: Вам понравилось, как мы с вами сегодня играли. Вы все у меня молодцы, помогли Маше подарить Мишке подарок, научили её переходить правильно дорогу,зажгли огоньки у светофора. Давайте попрощаемся с гостями.

Социально – коммуникативное развитие

Речевое развитие