План образовательной деятельности во второй младшей группе на май месяц
календарно-тематическое планирование (младшая группа) на тему

Каткова Ольга Александровна

День

недели

 

 

Режим 1вариант

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Всего затрачено времени.

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

                                   Среда   17  мая Тема:  «Лето»

 

Утро:

физ. культура, здоровье безопасность социализация, труд, познание,

коммуникация

Утренняя гимнастика.

Игра для подготовки артикуляционного аппарата для звука «ф» «Спрячем зубы».

Д/игры «Назови по описанию».

Беседа о значении одежды.

Учить рисовать предметы прямоугольной и овальной формы. Учить правильно держать карандаш, в процессе рисования использовать карандаши разных цветов.

Ситуативный разговор о правильно подобранной одежде на прогулку.

Д/ игра «Оденем куклу на прогулку».

НОД

Соц-ком. развитие, речевое развитие,

Развитие речи Тема: Чтение сказки В. Бианки «Лис и Мышонок»

Цель: познакомить детей с произведением В. Бианки «Лис и Мышонок», учит помогать воспитателю читать сказку, договаривая слова и небольшие фразы.

10м

Самостоятельная игровая деятельность

10м

НОД

 

физ. культура, здоровье безопасность социализация

Физическое развитие. См. планы Приложение№1

30м

2 завтрак

Привлечение внимания детей к пище, используя худ. слово «Щи да каша- пища наша».

20м

Подготовка к прогулке прогулка

Наблюдения, игры,

труд

Физкультура

Безопасность

Социализация

Здоровье

Наблюдение за деревьями. рассмотреть кору деревьев, рассказать детям, как образуются трещины. Рассмотреть почки на деревьях, напомнить, что дерево – живое, из почек распускаются листья. 

 Подвижные игры

«Брось дальше», «Подбрось и поймай».

Цель: улучшать координацию движений.

Индивидуальная работа по развитию ОД – «Подбрось – поймай» - подбрасывание и ловля мяча двумя руками.

 

Опытно-экспериментальная деятельность – опыты с песком (наблюдения, сравнение сухого и сырого песка)

1ч35м

Подготовка к обеду ,гигиенические процедуры, обед, сон.

Соц-ком. развитие, познавательное р-е

Воспитывать и развивать умение кушать аккуратно, координировать движения за столом. Формирование умений раздеваться, расстегивать обувь, снимать одежду, учиться складывать .Соблюдать правила поведения за столом.

Релаксация перед сном. Слушание «Колыбельная для медвежонка»

3ч 30м

IIполовина дня

закаливающие  гигиенические процедуры,

 полдник

Физич.культура,соц-коммуникативное развитии  познавательное р-е,

худ. –эстетич.

Рассматривание картинок на тему: «В детском саду»

Сюжетно - ролевые игры «У зубного врача», «Прогулка на поезде» Цель: развивать речь, побуждать в хождение в роль, учить действовать в импровизации самостоятельно.

 Д/у «Чей малыш?» 

 Цель. Учить детей правильно называть домашних животных и их детенышей; угадывать животное по описанию.

Беседа «Вкусные и полезные фрукты». Рассматривание овощей и фруктов. «Овощи и фрукты – полезные для здоровья продукты»

1ч 20

Ужин гигиенические процедуры

Соц-ком. развитие, познавательное р-е

Формирование культурно-гигиенических навыков: приучать детей самостоятельно находить свое полотенце, мыть руки с мылом, насухо вытирать руки;

25м

Вечер

Соц-ком. развитие, познавательное р-е, худ. –эстетич. р

 

 

Чтение стихов из цикла «Игрушки» А. Барто Учить слушать внимательно и тихо.                                                                  

 Игры с конструктором: «Широкая-узкая дорожка».

Цель: учить различать понятия «широкий-узкий», учить играть вместе

Самостоятельная деятельность детей в центрах творчества.

«Зашрихуй картинку» - цель: развивать умение правильно держать карандаш, укреплять мелкую моторику.

Предложить детям помочь убрать игрушки на свои места.

Днь недели

 

 

 

Режим 2 вариант

 

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Всего затрачено времени

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Понедельник  15 мая « Лето»

Утро:

физ. культура, здоровье безопасность социализация, труд, познание,

коммуникация

Утренняя гимнастика с ленточками

Чтение потешки «Огуречик, огуречик»
Цель. Помочь запомнить  потешку.
Упражнение на совершенствование звуковой культуры речи. Цель. Упражнять детей в отчетливом произношении звуков т, ть, развивать голосовой аппарат с помощью упражнения на образование слов по аналогии. 

Дидактическая игра

«Овощной магазин»

Цель: расширит представления о форме и величине; развивать навыки сравнения предметов.

 

Работа по формированию КГН: формировать умение правильно вести себя в умывальной комнате - не шуметь, не толкаться, не разбрызгивать воду, насухо вытирать руки.

НОД

Соц-ком. развитие, речевое развитие,

Ознакомление с окружающим миром Тема : «Знакомство со свойствами  песка»

Цель: Познакомить детей со свойствами песка; воспитывать интерес у детей к экспериментальной деятельности; расширять словарный запас детей (сыпучий – несыпучий, движется, рыхлый – плотный, лепится – не лепится) Учить элементарным экспериментальным действиям.

10м

Самостоятельная игровая деятельность

По желанию детей - рассматривание иллюстраций в детских книгах, настольно печатные игры, дидактические игры, игры малой подвижности

10м

2 завтрак

Ситуативные разговоры о пользе витаминных напитков.

20м

Игры

Подготовка к прогулке прогулка, возвращение

Физкультура

Безопасность

Социализация

Здоровье

Наблюдение за солнцем
Цель: продолжать знакомить с природными явлениями (солнечная погода или нет). .

Подвижная игра: «С кочки на кочку». Цель: развивать у детей умение прыгать на двух ногах с продвижением вперёд. 

Подвижные игры «Кто дальше бросит мяч?».

 Цель: учить правилам очередности в игре, требующим одинаковых действий с одним общим предметом.

Экологические игры – «Что где растет?» (сад, огород). Ситуативные беседы – по воспитанию культурно- гигиенических навыков.

1ч35

Подготовка к обеду ,гигиенические процедуры, обед, сон.

Соц-ком. развитие, познавательное р-е

Воспитание КГН. Уборка игрушек, совершенствовать умение самостоятельно раздеваться, аккуратно складывать и развешивать свою одежду на стуле.

Сервировка стола; ознакомление с меню; привлечение внимания детей к эстетичному оформлению

столов. Чтение песенки- потешки «Баю-бай».

3ч30м

IIполовина дня

закаливающие  гигиен. процедуры, полдник

физ. культура, здоровье безопасность социализация, труд,

коммуникация

Постепенный подъем детей, воздушные ванны, бодрящая гимнастика, ходьба по тропе здоровья. 
дыхательная гимнастика. Формировать умение брать мыло из мыльницы, с помощью взрослого намыливать руки. 

30м

НОД

Соц-ком. развитие, речевое развитие,познавательное

Мир музыки. (по планам муз. руководителя)

10м

Самостоятельная игровая деятельность

Продолжать формировать умение находить себе занятие по интересам, формировать умения детей общаться, договариваться

45м

Ужин гигиенические процедуры

 

Соц-ком. развитие, познавательное р-е

Дежурство – формировать у детей умение выполнять заданное поручение, координировать свои действия. Во время приема пищи выполнять правила, закреплять умение не крутиться за столом, разговаривать  только по необходимости - шепотом,  после того как пережевал и проглотил пищу.

15м

Вечер

Соц-ком. развитие, познавательное р-е, худ. –эстетич. развитие

Определите на ощупь»

Цель: Развивать исследовательские действия путем вынимания предметов на ощупь

Игры с настольными играми: мозайка, кубики, лото.

Трудовое поручение: «Наводим чистоту в комнате» -

убрать игрушки на свои места.

Д/и «Помоги матрешке разложить вещи» Цель: уточнить и закрепить понятия «одежда», «обувь», «игрушки», «посуда»

Ситуативный разговор: «Вежливость» (беседа о важности «хороших слов», о необходимости здороваться и прощаться, а также благодарить за помощь)

2ч35

День недели

 

Режим 3вариант

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Всего затрачено времени

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

                                                                   Вторник  16 мая Тема «Лето»

Утро:

физ. культура, здоровье безопасность социализация, труд, познание,

коммуникация

Утренняя гимнастика.

Мимическая гимнастика «Бегемот», «Улыбка»

Пальчиковая гимнастика «Рано утром я встаю»

Цель: развивать мелкие движения кисти, чувство ритма.

Игра «Лучики для солнышка» (с прищепками).

Цели: учить детей прищеплять прищепки к солнышку (кругу), чтобы получились лучики; развивать мускулатуру пальцев.

Во время еды напомнить о необходимости есть аккуратно, не разговаривать, пользоваться салфеткой.

 

НОД

Соц-ком. развитие, речевое развитие,

ФЭМП Программное содержание: формирование умения различать предметы по величине и обозначать их словами: большой, маленький. Развитие предметных действий.

20м (подгруппы)

Самостоятельная игровая деятельность

Рассматривание книг и иллюстраций. Помощь воспитателю после занятия расставить атрибуты по местам

10

2 завтрак

Учить правильно мыть руки, соблюдать правила поведения в умывальной комнате, не толкаться.

20м

Игры

Подготовка к прогулке прогулка

Физкультура

Безопасность

Социализация

Здоровье

Наблюдение: приметы ранней весны

Цель: закреплять знания о времени года;

изучать приметы ранней весны.

Подвижные игры «Зайцы».

Цель: закреплять навыки отталкивания при прыжках на двух ногах.

«Прыгни — повернись» Цель: учить быстро выполнять действия по сигналу воспитателя.

Подвижные игры «Мы умеем одеваться сами» 
Цель: Развивать умение одеваться и раздеваться в определенной последовательности, умение застегивать пуговицы. 

Беседа о том: «Весна в жизни лесных зверей»

Цель: расширять представления о том, как в лесу оживает жизнь в весеннее время: трогаются в рост деревья, просыпаются животные (медведь, еж), насекомые, которые зимой спали; все устраивают свой гнезда, норы.

1ч35м

Подготовка к обеду,гигиенические процедуры, обед, сон.

Соц-ком. развитие, познавательное р-е

Игровое трудовое занятие: «Каждой вещи свое место»

Цель: продолжать учить детей аккуратно складывать одежду и обувь в шкафчик.

3ч30м

II-половина дня

закаливающие  гигиен. процедуры, полдник

 

Постепенный подъем детей, воздушные ванны, бодрящая гимнастика, ходьба по тропе здоровья. Продолжать учить детей правильно надевать носочки, обувь

 Гимнастика пробуждения «Где же наши ручки (ножки, ушки)?» , ходьба по массажным дорожкам

30м

НОД

Соц-ком. развитие, речевое развитие, познавательное

Художественно-эстетическая деятельность. Рисование Тема: «Петушок»                                                          Цель: продолжать учить, правильно держать кисть, набирать краску, промывать кисть в воде при перемене цвета, рисовать линии в одном направлении (из заданной точки)

20м

(подгруппы)

Самостоятельная игровая деятельность по выбору и предпочтениям детей.

40м

Ужин гигиенические процедуры

Соц-ком. развитие, познавательное р-е

Дежурство. Закрепить умения правильно расставлять салфетницы.                                                                                                Ситуативный разговор о полезной и вкусной еде, что своевременный прием пищи необходим для роста детей.

15м

Вечер

Соц-ком. развитие, речевое развитие, познавательное

Театрализованная игра «Мишка и зайка»

 Цель: учить внимательно слушать стихотворения; побуждать поддерживать самостоятельные высказывания детей; учить понимать зависимость между своими действиями и результатом

Малоподвижная игра «Догони колобка»

Цель: учить слушать слуховой сигнал, двигаться быстро на коленках.

Д/и «Собери растение»

Цель: закрепить знание частей дерева, куста и цветка.

 

Напомнить детям, что нужно следить за своим внешним видом, чистотой одежды, за прической.

Днь недели

 

 

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Всего затрачено времени

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

                      Четверг 18  мая Тема «Лето»

Утро:

физ. культура, здоровье безопасность социализация, труд, познание,

коммуникация

Утренняя гимнастика. Артикуляционная гимнастика. «Больной пальчик».

Пальчиковая гимнастика: «Моя семья», «Собирание колечек», «Пчелка», - развивать мелкую моторику рук, внимание, речь, зрительное восприятие и зрительную память. Д/И «Кому что нужно для работы» (врач, продавец, повар, парикмахер) Цель: упражнять детей соотносить орудие труда с профессией, воспитывать интерес к труду взрослых. 

Работа по звукопроизношению. Цель: развитие   артикуляционного аппарата, развивать навыки звукоподражания.(ветер шуршит, вода бежит, эхо звучит и т.д.)

 

Игра по мотивам стихотворения И Муравейки «Я сама»

НОД

Соц-ком. развитие, речевое развитие,

Художественно-эстетическая деятельность. Лепка Тема: «Гусеница»

 Цель Учить детей работать с пластилином: делать фигурки в виде шариков разных размеров. Прививать аккуратность в работе, желание доводить ее до конца. Продолжать учить детей анализировать работы товарищей.

10м

Самостоятельная игровая деятельность

 Чтение и рассматривание книг из книжного уголка по желанию детей. Воспитывать бережное отношение к книгам.

10м

2 завтрак

Продолжать формировать ранее освоенных деть­ми навыков, учить их мыть руки в заданной последовательности, закреплять правила поведения за столом.

20м

Игры

Подготовка к прогулке прогулка

Физкультура

Безопасность

Социализация

Здоровье

НОД Физкультура на улице

П/и «Не упусти мяч». Цель: учить передавать мяч, не роняя и не останавливаясь; воспитывать дружелюбие.  П/и «Поезд» Цель: учить детей двигаться  в колонне друг за другом, имитируя движение поезда, с  ускорением и замедлением темпа по сигналу. Развивать умение действовать согласованно, крепко держась друг за друга. Развивать внимание, ловкость. Воспитывать сплочённость..

Продолжать развивать умение бросать предметы в определенном направлении двумя руками

Наблюдение и ситуативный разговор «мокрые следы на асфальте». Цель: учить определять следы: детские, взрослые, следы животных. 

1ч35м

Подготовка к обеду,гигиенические процедуры, обед, сон.

Соц-ком. развитие, познавательное р-е

Учить развешивать мокрую одежду на шкафчики. Продолжать прививать культурно- гигиенические навыки за столом, столовый этикет.  Беседа: «Польза ужина».

3ч30м

IIполовина дня

закаливающие  гигиен. процедуры, полдник

Физическое                   соц-коммуникативное

Речевое познавательное

Чтение сказки в стихах К.И. Чуковского «Мойдодыр». Цель: учить детей эмоционально воспринимать поэтическое произведение, осознавать тему, содержания, вызвать желание запоминать и выразительно воспроизводить четверостишия.

Д/и «Собери Петрушку». Цель: закрепить название геометрических фигур.)

Трудовое поручение: собрать конструктор в корзины.

1ч20м

Ужин гигиенические процедуры

Соц-ком. развитие, познавательное р-е

Во время приема пищи закреплять умение брать хлеб из общей тарелки, не касаясь других кусочков руками, пережевывать пищу с закрытым ртом

20м

Вечер

Физическое соц-коммуникативное

Речевое познавательное

Самостоятельная  игровая деятельность детей настольно-печатные игры.                                                                    Работа в центре игрушки: вместе с детьми навести порядок на полочках с игрушками.

Д/и «Пирамидки» (игры В. Воскобовича»- развивать умение создавать пирамидку, развитие сенсорных способностей.

«Уроки вежливости» цель: учить детей прощаться со взрослыми и детьми, воспитание культурных навыков, развитие коммуникабельности.

2ч15м

Днь недели

 

 

Режим 2 вариант

 

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Всего затрачено времени

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

                                                              Пятница 19 мая Тема: «Лето»

Утро:

физ. культура, здоровье безопасность социализация, труд, познание,

коммуникация

Утренняя гимнастика. ОРУ с платочками.

Дыхательное упражнение «Лети бабочка», «Ручеёк звенит» Цель: способствовать укреплению дыхательной системы организма.

Хороводные игры «Пузырь», «Карусели».

Д/ и «Что сначала, что потом»

(закрепить представления о чередовании времен года, учить раскладывать картинки в определенной последовательности по времени года).

Чтение потешки "Чистая водичка". Закреплять навыки, намыливать руки до образования пены, мыть их круговыми движениями, тщательно смывать мыло, отжимать воду.

НОД

Соц-ком. развитие, речевое развитие,

Развитие речи Тема: Дидактическое упражнения «Так или не так?». Чтение песенки «Снегирек»

Цель: Научить детей осмысливать различные жизненные ситуации (без наглядного сопровождения.)

10м

Самостоятельная игровая деятельность

По желанию детей - рассматривание иллюстраций в детских книгах, настольно печатные игры, дидактические игры, игры малой подвижности

10м

2 завтрак

Напомнить правила проведения за столом

20м

Игры

Подготовка к прогулке прогулка, возвращение

Физкультура

Безопасность

Социализация

Здоровье

Наблюдение «Майский дождь»

Цель: обратить внимание на особенности дождя, рассказать о том, каким бывает дождь, формировать умение отмечать размер капель, силу дождя, обогащать словарный запас 

П\ и «Ручеек».

Цель: закреплять умение двигаться парами.

Инд. работа: И/у «Большие ноги». Упражнять в ходьбе маленькими и большими шагами.

Игровая ситуация «Вытираем ботинки о коврик»

1ч35

Подготовка к обеду ,гигиенические процедуры, обед, сон.

Соц-ком. развитие, познавательное р-е

Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании.

Сервировка стола; ознакомление с меню; привлечение внимания детей к эстетичному оформлению

столов.

3ч30м

IIполовина дня

закаливающие  гигиен. процедуры, полдник

физ. культура, здоровье безопасность социализация, труд,

коммуникация

Постепенный подъем детей, воздушные ванны, бодрящая гимнастика, ходьба по тропе здоровья. Продолжать учить детей правильно надевать носочки, обувь

30м

НОД

Соц-ком. развитие, речевое развитие ,познавательное

Мир музыки.(по планам муз.руководителя)

10м

Самостоятельная игровая деятельность

Продолжать формировать умение находить себе занятие по интересам, формировать умения детей  общаться, договариваться

45м

Ужин гигиенические процедуры

 

Соц-ком. развитие, познавательное р-е

Закрепить умение готовиться к дежурству по столовой, правильно накрывать и убирать со стола, расставлять салфетницы, во время приема пищи (ложку держать в правой руке, есть аккуратно). Закреплять умение не крутиться за столом, разговаривать  только по необходимости - шепотом,  после того как пережевал и проглотил пищу

15м

Вечер

Соц-ком. развитие, познавательное р-е, худ. –эстетич. р

 

Д/и «Что мы делаем утром, днём, вечером»

Цель: формировать временные представления, развивать память.

Сюжетная игра «Построим дом для бабушки и дедушки» Цель: учить создавать постройки из различных строительных материалов, активизировать в речи слова, обозначающие предметы мебели.

Д/и конструирование «Построй такую же башню как на картинке» Цель: продолжаем учить строить по образцу

Ситуативный разговор о том, как нужно вести себя в гостях.

2ч35

День

недели

 

 

Режим 1вариант

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Всего затрачено времени.

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

                                   Среда   24 мая Тема:  «Лето»

 

Утро:

физ. культура, здоровье безопасность социализация, труд, познание,

коммуникация

Утренняя гимнастика. ОРУ «Ласковая киска» Пальчиковая гимнастика: «Встали пальчики», «Мебель».

 Цель: развитие мелкой моторики, развитие речевой активности. Беседа на тему «Мы - дружные ребята».  

Цель: Способствовать установлению дружеских взаимоотношений. Учить проявлять внимание и заботу по отношению к товарища

Д/игра «Ласковые слова».

 Цель: Учить детей образовать существительные с помощью уменьшительно-ласкательных суффиксов, выбирать рисунки, подходящие для исходных и образованных детьми слов 

Во время еды напомнить о необходимости есть аккуратно, не разговаривать, пользоваться салфеткой.

 

НОД

Соц-ком. развитие, речевое развитие,

Развитие речи Тема: Чтение потешки «Наша Маша маленька…», чтение стихотворения Ч. Капутикян «Маша обедает».  Цель: познакомить детей потешкой, обрпатить внимание на слова аленка, черноброва. Познакомить со стихотворением С. Капутикян.

10м

Самостоятельная игровая деятельность

10м

НОД

 

физ. культура, здоровье безопасность социализация

Физическое развитие. См. планы Приложение№1

30м

2 завтрак

Привлечение внимания детей к пище, используя худ. Слово. («Вкусная каша» Александровой). Напомнить детям о необходимости благодарить после еды.

20м

Подготовка к прогулке прогулка

Наблюдения, игры,

труд

Физкультура

Безопасность

Социализация

Здоровье

Наблюдение «Береза весной»

Цель: Продолжать знакомство детей с различными породами деревьев, учить узнавать березу по белому стволу, форме ветвей, называть отличительные признаки  

 П/игра «Кошки-мышки».

Цель: учить детей подражать легкому бегу мышки, ходить, высоко поднимать ноги.

П/игра «По ровненькой дорожке»

Цель: Учить детей выполнять движения в соответствии с текстом (ходьба, прыжки, приседания)

Трудовые поручения: сбор песка в песочницу, формирование горки. Цель: Учить детей выполнять соответствующие трудовые действия, пользоваться   инвентарем, соблюдать правила личной гигиены и безопасности при работе с песком.

1ч35м

Подготовка к обеду ,гигиенические процедуры, обед, сон.

Соц-ком. развитие, познавательное р-е

Воспитывать и развивать умение кушать аккуратно, координировать движения за столом. Формирование умений раздеваться, расстегивать обувь, снимать одежду, учиться складывать .Соблюдать правила поведения за столом.

Релаксация перед сном. Слушание «Колыбельная для медвежонка»

3ч 30м

IIполовина дня

закаливающие  гигиенические процедуры,

 полдник

Физич.культура,соц-коммуникативное развитии  познавательное р-е,

худ. –эстетич.

Музыкально-д/игра «Пляска с погремушками» Цель: Учить детей выполнять игровые действия: двигаться по кругу, останавливаться со сменой динамики музыки, ритмично в такт музыки потряхивать погремушками, с окончанием музыки прятать погремушки за спину.

 Д/и «Дорожное движение» 

 Цель. Учить детей правильно понимать значение цветов светофора.

Беседа «Вкусные и полезные фрукты». Рассматривание овощей и фруктов. «Овощи и фрукты – полезные для здоровья продукты»

1ч 20

Ужин гигиенические процедуры

Соц-ком. развитие, познавательное р-е

Формирование культурно-гигиенических навыков: приучать детей самостоятельно находить свое полотенце, мыть руки с мылом, насухо вытирать руки;

25м

Вечер

Соц-ком. развитие, познавательное р-е, худ. –эстетич. р

 

 

Работа в уголке природы: наблюдение «Опрыскивание растений».

Цель: Обогащать представления детей об операциях по уходу за комнатными растениями, поддерживать познавательный интерес                                                                  

 Игры с конструктором: «Широкая-узкая дорожка».

Цель: учить различать понятия «широкий-узкий», учить играть вместе

Самостоятельная деятельность детей в центрах творчества.

Днь недели

 

 

 

Режим 2 вариант

 

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Всего затрачено времени

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Понедельник  22 мая « Лето»

Утро:

физ. культура, здоровье безопасность социализация, труд, познание,

коммуникация

Утренняя гимнастика с ленточками

Дыхательные упражнения «Салют», «Чья бабочка дальше улетит». Цель: способствовать развитию дыхательной системы.

Пальчиковая гимнастика «Семья», «Ранняя весна» Цель: развивать мелкие движения кисти, чувство ритма.

Проговаривание потешки

«Как по лугу, по лугу».

Цель: развитие речи.

 

Беседа с детьми на тему: «Доброе дело – правду говорить смело»

(объяснить детям почему важно говорить правду).

НОД

Соц-ком. развитие, речевое развитие,

Ознакомление с окружающим миром Тема: «Солнышко, солнышко, выгляни в окошко»

Цель: На учить находить аналогии к явлениям природы в окружающем мире (что греет) и к знакомым предметам по форме и цвету, продолжать формировать представления о жёлтом цвете, форме круга, закреплять понятия «тёплый» – «холодный», «вверху» - «внизу».

10м

Самостоятельная игровая деятельность

По желанию детей - рассматривание иллюстраций в детских книгах, настольно печатные игры, дидактические игры, игры малой подвижности

10м

2 завтрак

Ситуативные разговоры о пользе витаминных напитков.

20м

Игры

Подготовка к прогулке прогулка, возвращение

Физкультура

Безопасность

Социализация

Здоровье

Наблюдение за работой воспитателя на участке: окапывание деревьев. Цель: Расширять представления детей о трудовых операциях по уходу за культурными растениями, рассказать об их назначении.  П/игра: «Воробушки и автомобиль»

Цель: Учить детей выполнять игровые действия, способствовать повышению выразительности движений. Повышать двигательную активность

Игры с песком «Я пеку, пеку, пеку» Цель: Иметь представление о свойствах песка, развивать воображение, мелкую и крупную моторику рук, расширять практический опыт детей.

Ситуация общения: «Хорошо быть здоровым» рассказ воспитателя о здоровье

1ч35

Подготовка к обеду ,гигиенические процедуры, обед, сон.

Соц-ком. развитие, познавательное р-е

Воспитание КГН. Уборка игрушек, совершенствовать умение самостоятельно раздеваться, аккуратно складывать и развешивать свою одежду на стуле.

Сервировка стола; ознакомление с меню; привлечение внимания детей к эстетичному оформлению

столов. Чтение песенки- потешки «Баю-бай».

3ч30м

IIполовина дня

закаливающие  гигиен. процедуры, полдник

физ. культура, здоровье безопасность социализация, труд,

коммуникация

Постепенный подъем детей, воздушные ванны, бодрящая гимнастика, ходьба по тропе здоровья. 
дыхательная гимнастика. Формировать умение брать мыло из мыльницы, с помощью взрослого намыливать руки. 

30м

НОД

Соц-ком. развитие, речевое развитие,познавательное

Мир музыки.(по планам муз.руководителя)

10м

Самостоятельная игровая деятельность

Продолжать формировать умение находить себе занятие по интересам, формировать умения детей общаться, договариваться

45м

Ужин гигиенические процедуры

 

Соц-ком. развитие, познавательное р-е

Формирование культурно-гигиенических навыков: приучать детей самостоятельно находить свое полотенце, мыть руки с мылом, насухо вытирать руки

15м

Вечер

Соц-ком. развитие, познавательное р-е, худ. –эстетич. развитие

 Сюжетно-ролевая игра «Семья»: игровая ситуация «Мама пришла с работы»

Цель: Уметь заботится о членах своей семьи, развивать диалогическую речь

 Самостоятельная деятельность детей в центрах творчества.

Настольно-печатная игра «Найди пару листочку». Цель: формировать умение соотносить цвет, размер

Наблюдение за растениями в уголке природы.

Цель: рассмотреть, что изменилось, полить цветы.

 

2ч35

День недели

 

Режим 3вариант

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Всего затрачено времени

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

                                                                   Вторник  23 мая Тема «Лето»

Утро:

физ. культура, здоровье безопасность социализация, труд, познание,

коммуникация

Утренняя гимнастика.

Мимическая гимнастика «Бегемот»

Пальчиковая гимнастика: «Пряничек», «Мы капусту рубим». Цель: развитие мелкой моторики, развитие речевой активности.

Д/ и «Где спрятался Мишка?» Цель: продолжать учить ориентироваться в групповой комнате, упражнять использовать в речи пространственные предлоги «над, под, перед, за»

Игра на развитие мелкой моторики «Золушка» (дети отделяют фасоль от макарон)

 

Во время еды напомнить о необходимости есть аккуратно, не разговаривать, пользоваться салфеткой.

 

НОД

Соц-ком. развитие, речевое развитие,

ФЭМП Программное содержание: формирование умения различать предметы по форме, по величине и цвету (кубик, кирпичик) обозначать их словами: большой, маленький. Развитие предметных действий.

20м (подгруппы)

Самостоятельная игровая деятельность

Рассматривание книг и иллюстраций. Помощь воспитателю после занятия расставить атрибуты по местам

10

2 завтрак

Учить правильно мыть руки, соблюдать правила поведения в умывальной комнате, не толкаться.

20м

Игры

Подготовка к прогулке прогулка

Физкультура

Безопасность

Социализация

Здоровье

Наблюдение за облаками.

Цель: формировать у детей представление об облаках, вызвать интерес к наблюдению.

Подвижные игры «Солнышко и дождик».

Цель: учить быстро выполнять действия по сигналу воспитателя.

Игровое упражнение

«Парашютисты».

Цель: формирование у детей устойчивого равновесия в кружении

Ситуативный разговор с детьми о правилах поведения на улице и чем опасна дорога.

1ч35м

Подготовка к обеду,гигиенические процедуры, обед, сон.

Соц-ком. развитие, познавательное р-е

Напомнить детям, что одежду надо складывать аккуратно на стульчик.

Сервировка стола; ознакомление с меню; привлечение внимания детей к эстетичному оформлению

столов

3ч30м

II-половина дня

закаливающие  гигиен. процедуры, полдник

 

Постепенный подъем детей, воздушные ванны, бодрящая гимнастика, ходьба по тропе здоровья. Продолжать учить детей правильно надевать носочки, обувь

 Гимнастика пробуждения «Где же наши ручки (ножки, ушки)?», ходьба по массажным дорожкам

30м

НОД

Соц-ком. развитие, речевое развитие, познавательное

Художественно-эстетическая деятельность. Рисование Тема: «Мишка-весёлый, Мишка-грустный»                                                          Цель: продолжать учить, правильно держать кисть, набирать краску, промывать кисть в воде при перемене цвета, рисовать линии в одном направлении (из заданной точки)

20м

(подгруппы)

Самостоятельная игровая деятельность по выбору и предпочтениям детей.

40м

Ужин гигиенические процедуры

Соц-ком. развитие, познавательное р-е

Дежурство. Закрепить умения правильно расставлять салфетницы.                                                                                                Ситуативный разговор о полезной и вкусной еде, что своевременный прием пищи необходим для роста детей.

15м

Вечер

Соц-ком. развитие, речевое развитие, познавательное

Сюжетно – игровая ситуация «Пожарная машина едет тушить пожар»

Цель: учить детей развивать несложные сюжеты;

Вовлекать в игровую ситуацию, проявлять активность.

Самостоятельная игровая деятельность детей настольно-печатные игры.

Д/и «Угадай, на чем играю»

Цель: развивать слуховое восприятие. Учить различать за ширмой звук музыкального инструментов.

Дидактическая игра «Найди такой же»

Цель: Упражнять детей в умении группировать предметы по цвету, упражнять в умении называть нужные цвета

 

Беседа «Мы всегда играем дружно»

Цель: Воспитывать дружеские взаимоотношения в группе, развивать чувство эмпатии, формировать элементарные навыки разрешения спорных ситуаций.

Днь недели

 

 

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Всего затрачено времени

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

                      Четверг 25 мая Тема «Лето»

Утро:

физ. культура, здоровье безопасность социализация, труд, познание,

коммуникация

Утренняя гимнастика

Пальчиковая гимнастика: «Моя семья», «Собирание колечек», «Пчелка», - развивать мелкую моторику рук, внимание, речь, зрительное восприятие и зрительную память.

Беседа о важности гигиенических процедур: чистки зубов, уход за волосами, ногтями.

Цель: воспитывать желание заботиться о своем здоровье.

Дидактическая игра «Теремок»

Цель: учить сравнивать предметы по величине, цвету. Назвать героев сказки.

 

Чтение потешки "Чистая водичка". Закреплять навыки, намыливать руки до образования пены, мыть их круговыми движениями, тщательно смывать мыло, отжимать воду.

НОД

Соц-ком. развитие, речевое развитие,

Художественно-эстетическая деятельность. Лепка Тема: «Погремушка для сестренки»

 Цель: закреплять знание геометрических фигур, цвета, величины; учить лепить игрушку из шарика и палочки, закреплять навык скатывания и раскатывания пластилина между ладонями: способствовать развитию моторики руки, движений. 

10м

Самостоятельная игровая деятельность

 Чтение и рассматривание книг из книжного уголка по желанию детей. Воспитывать бережное отношение к книгам.

10м

2 завтрак

Продолжать формировать ранее освоенных деть­ми навыков, учить их мыть руки в заданной последовательности, закреплять правила поведения за столом.

20м

Игры

Подготовка к прогулке прогулка

Физкультура

Безопасность

Социализация

Здоровье

НОД Физкультура на улице

П/и «Найди пару». Цель: упражнять в умении быстро находить пару.

«Гуси- лебеди» Цель: продолжать развивать быстроту и выносливость; бегать, не задевая друг друга, находить свое место. «Кот и скворцы» Цель: развивать ловкость, бег.

Упражнение «Зайчики»

Упражнять в прыжках на двух ногах с продвижением вперед.

Рассматривание луж. Продолжать формировать элементарные представления о весенних явлениях в природе.

1ч35м

Подготовка к обеду,гигиенические процедуры, обед, сон.

Соц-ком. развитие, познавательное р-е

Учить развешивать мокрую одежду на шкафчики. Продолжать прививать культурно- гигиенические навыки за столом, столовый этикет.  Беседа: «Польза ужина».

3ч30м

IIполовина дня

закаливающие  гигиен. процедуры, полдник

Физическое                   соц-коммуникативное

Речевое познавательное

Экспериментирование. «Поплывет или утонет»

Цель: способствует развитию наблюдательности, мелкой моторики, освоению навыков классифицирования предметов.

Самостоятельная игровая деятельность детей

Дидактическая игра «Найди такой же»

Цель: Упражнять детей в умении группировать предметы по цвету, упражнять в умении называть нужные цвета

 

Вспомнит и закрепить с детьми правило поведения в группе «Не ломай Чужую постройку».

1ч20м

Ужин гигиенические процедуры

Соц-ком. развитие, познавательное р-е

Во время приема пищи закреплять умение брать хлеб из общей тарелки, не касаясь других кусочков руками, пережевывать пищу с закрытым ртом

20м

Вечер

Физическое соц-коммуникативное

Речевое познавательное

Самостоятельная игровая деятельность детей настольно-печатные игры.                                                                  

 Работа в центре игрушки: вместе с детьми навести порядок на полочках с игрушками.

Словесная игра с мячом «Съедобное-несъедобное»

Цель: расширять словарный запас слов

2ч15м

Днь недели

 

 

Режим 2 вариант

 

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Всего затрачено времени

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

                                                              Пятница 26 мая Тема: «Лето»

Утро:

физ. культура, здоровье безопасность социализация, труд, познание,

коммуникация

Утренняя гимнастика. с кубиками

Дыхательное упражнение «Лети бабочка»

 Цель: способствовать укреплению дыхательной системы организма.

Хороводные игры «Пузырь», «Карусели».

Д/ и «Что сначала, что потом»

(закрепить представления о чередовании времен года, учить раскладывать картинки в определенной последовательности по времени года).

Закреплять умение правильно пользоваться ложкой, есть с закрытым ртом, пользоваться салфеткой по мере необходимости

НОД

Соц-ком. развитие, речевое развитие,

Развитие речи Тема: Повторение материала

Цель: Вспомнить с детими русские народные сказки, поиграть с детьми в любимые дидактические игры

10м

Самостоятельная игровая деятельность

По желанию детей - рассматривание иллюстраций в детских книгах, настольно печатные игры, дидактические игры, игры малой подвижности

10м

2 завтрак

Напомнить правила проведения за столом

20м

Игры

Подготовка к прогулке прогулка, возвращение

Физкультура

Безопасность

Социализация

Здоровье

Наблюдение за состоянием природы Цель: - формировать представление о состоянии природы весной; — обогащать и активизировать словарь; — вызвать радостные переживания от общения с природой.

 П\ и «Мыши в кладовой». Цель: —учить бегать легко, не наталкиваясь друг на друга; —двигаться в соответствии с текстом, быстро менять направление движения.

Инд. работа: И/у «Большие ноги». Упражнять в ходьбе маленькими и большими шагами.

Ситуативный раз- говор о правилах поведения в детском саду.

1ч35

Подготовка к обеду ,гигиенические процедуры, обед, сон.

Соц-ком. развитие, познавательное р-е

Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании.

Сервировка стола; ознакомление с меню; привлечение внимания детей к эстетичному оформлению

столов.

3ч30м

IIполовина дня

закаливающие  гигиен. процедуры, полдник

физ. культура, здоровье безопасность социализация, труд,

коммуникация

Постепенный подъем детей, воздушные ванны, бодрящая гимнастика, ходьба по тропе здоровья. Продолжать учить детей правильно надевать носочки, обувь

30м

НОД

Соц-ком. развитие, речевое развитие ,познавательное

Мир музыки.(по планам муз.руководителя)

10м

Самостоятельная игровая деятельность

Продолжать формировать умение находить себе занятие по интересам, формировать умения детей  общаться, договариваться

45м

Ужин гигиенические процедуры

 

Соц-ком. развитие, познавательное р-е

Закрепить умение готовиться к дежурству по столовой, правильно накрывать и убирать со стола, расставлять салфетницы, во время приема пищи (ложку держать в правой руке, есть аккуратно). Закреплять умение не крутиться за столом, разговаривать  только по необходимости - шепотом,  после того как пережевал и проглотил пищу

15м

Вечер

Соц-ком. развитие, познавательное р-е, худ. –эстетич. р

 

Игровая  ситуация «Поможем маме накрыть стол»

Цель: формировать у детей желание вступать в игровое сотрудничество со взрослым и сверстником, обогащать игровой опыт детей.

 Д/И: «Собираем пазлы». Цель: продолжать учить детей составлять картинку из частей, развивать внимание детей.).

Игровое упражнение «Что бывает, чего не бывает» на развитие логического мышления и слухового восприятия

Ситуативный разговор о том, что нужно отпрашиваться домой у воспитателя

2ч35

День

недели

 

 

Режим 1вариант

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Всего затрачено времени.

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

                                   Среда   31 мая Тема:  «Лето»

 

Утро:

физ. культура, здоровье безопасность социализация, труд, познание,

коммуникация

Утренняя гимнастика. ОРУ «Ласковая киска» Пальчиковая игра «Игрушки» Н. Нищева.

Цель: развивать память и мелкую моторику.

Беседа «Как вести себя во время разговора».

Цель: напомнить правила культурного поведения.

Д/игра «Волшебный мешочек»

 Цель: закрепит название птиц, цветов, весенних признаков. 

Тематическая беседа «Где живёт солнышко».

Цель: побуждать устанавливать простейшие связи явлений неживой природы: «На небе солнышко-наступило утро».

 

НОД

Соц-ком. развитие, речевое развитие,

Развитие речи Тема: Д\у игра на произношение звука «К». Чтение стихотворения К. Чуковского «Котаус и Мауси».  Цель: учить детей правильно и отчетливо произносить звук «к», способствовать развитию голосового аппарата. Познакомить детей с новым художественным произведением. (стр.64)

10м

Самостоятельная игровая деятельность

10м

НОД

 

физ. культура, здоровье безопасность социализация

Физическое развитие. См. планы Приложение№1

30м

2 завтрак

Привлечение внимания детей к пище, используя худ. Слово. («Вкусная каша» Александровой). Напомнить детям о необходимости благодарить после еды.

20м

Подготовка к прогулке прогулка

Наблюдения, игры,

труд

Физкультура

Безопасность

Социализация

Здоровье

Наблюдение «Природа» – учить определят время года по характерным признакам, предложить детям перечислить признаки зимы, вспомнить признаки весны. Развивать наблюдательность, память, речь. Воспитывать любознательность 

П/игра «У медведя до бору».

Цель: учить детей бегать не наталкиваясь друг на друга.

Самостоятельные игры: формочки для игры с песком.

Индивидуальная работа по развитию движений. «Поймай мяч» - учить ловить мяч двумя руками.

Трудовые поручения: сбор песка в песочницу, формирование горки. Цель: Учить детей выполнять соответствующие трудовые действия, пользоваться   инвентарем, соблюдать правила личной гигиены и безопасности при работе с песком.

1ч35м

Подготовка к обеду ,гигиенические процедуры, обед, сон.

Соц-ком. развитие, познавательное р-е

Воспитывать и развивать умение кушать аккуратно, координировать движения за столом. Формирование умений раздеваться, расстегивать обувь, снимать одежду, учиться складывать. Соблюдать правила поведения за столом.

Релаксация перед сном. Слушание «Колыбельная для медвежонка»

3ч 30м

IIполовина дня

закаливающие  гигиенические процедуры,

 полдник

Физич.культура,соц-коммуникативное развитии  познавательное р-е,

худ. –эстетич.

Хороводная игра «Колпачок и палочка».

Цель: вспомнить слова, закрепить умение ходить по ровному кругу.

Рассматривание иллюстраций в книге Л.Воронковой «Маша — растеряша». Цель: продолжить формировать умение содержать свои вещи в порядке.

 Д/и «Весёлый распорядок дня» 

 Цель. Расширить знание детей о времени суток.

Беседа о том, как правильно относиться к игрушкам.

Цель: формировать бережное отношение к вещам в детском саду.

1ч 20

Ужин гигиенические процедуры

Соц-ком. развитие, познавательное р-е

Формирование культурно-гигиенических навыков: приучать детей самостоятельно находить свое полотенце, мыть руки с мылом, насухо вытирать руки;

25м

Вечер

Соц-ком. развитие, познавательное р-е, худ. –эстетич. р

 

 

 Рассказывание: р.н сказки «Сестрица Аленушка и братец Иванушка» Цель: формировать умение детей в правильной последовательности пересказывать сказку.

 Работа в уголке природы: наблюдение «Опрыскивание растений».

Цель: Обогащать представления детей об операциях по уходу за комнатными растениями, поддерживать познавательный интерес                                                                  

 Самостоятельная деятельность детей в центрах творчества.

Днь недели

 

 

 

Режим 2 вариант

 

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Всего затрачено времени

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Понедельник  29 мая « Лето»

Утро:

физ. культура, здоровье безопасность социализация, труд, познание,

коммуникация

Утренняя гимнастика с ленточками

Дыхательные упражнение «Ветерок». Цель: продолжить формирование правильного звукопроизношения.

Упражнение «Правая и левая». Цель: продолжить развивать умение ориентироваться в расположении частей своего тела.

 

Д/и «Мозаика»

Цель: закрепить умение составлять узор по образцу.

 

Беседа по картины «Маша умывается». Цель: напомнить детям о необходимости соблюдения правил личной гигиены.

НОД

Соц-ком. развитие, речевое развитие,

Ознакомление с окружающим миром Тема: «Чудо-фрукты»

Цель: Сформировать понятие о фруктах, закрепить умение описывать фрукты, согласно схеме. Развивать зрительное внимание и конструктивные навыки (умение складывать разрезную картинку).

10м

Самостоятельная игровая деятельность

По желанию детей - рассматривание иллюстраций в детских книгах, настольно печатные игры, дидактические игры, игры малой подвижности

10м

2 завтрак

Ситуативные разговоры о пользе витаминных напитков.

20м

Игры

Подготовка к прогулке прогулка, возвращение

Физкультура

Безопасность

Социализация

Здоровье

Наблюдение «Ветер»

 Цель: развивать умение определят силу ветра.

П/игра: «Солнышко и дождь»

Цель: Учить детей выполнять игровые действия, развивать быстроту реакции. Повышать двигательную активность

П\игра. «Найди себе пару».

 Цель: формировать умение действовать по сигналу воспитателя.

Игры с песком «Сыплется не сыплется»

 Цель: расширить знания о свойстве песка.

Рассказы детей «Где я люблю гулять».

Цель: расширять представления о родном городе.

1ч35

Подготовка к обеду ,гигиенические процедуры, обед, сон.

Соц-ком. развитие, познавательное р-е

Воспитание КГН. Уборка игрушек, совершенствовать умение самостоятельно раздеваться, аккуратно складывать и развешивать свою одежду на стуле.

Сервировка стола; ознакомление с меню; привлечение внимания детей к эстетичному оформлению

столов. Чтение песенки- потешки «Баю-бай».

3ч30м

IIполовина дня

закаливающие  гигиен. процедуры, полдник

физ. культура, здоровье безопасность социализация, труд,

коммуникация

Постепенный подъем детей, воздушные ванны, бодрящая гимнастика, ходьба по тропе здоровья. 
дыхательная гимнастика. Формировать умение брать мыло из мыльницы, с помощью взрослого намыливать руки. 

30м

НОД

Соц-ком. развитие, речевое развитие познавательное

Мир музыки. (по планам муз .руководителя)

10м

Самостоятельная игровая деятельность

Продолжать формировать умение находить себе занятие по интересам, формировать умения детей общаться, договариваться

45м

Ужин гигиенические процедуры

 

Соц-ком. развитие, познавательное р-е

Формирование культурно-гигиенических навыков: приучать детей самостоятельно находить свое полотенце, мыть руки с мылом, насухо вытирать руки

15м

Вечер

Соц-ком. развитие, познавательное р-е, худ. –эстетич. развитие

Д/и «Вслед за радугой»

Цель: закрепить знания детей об основных цветах спектра, умение выделять цвет в предметном окружении, подбирать предметы по цвету.

Конструктивно-модельная деятельность «Транспорт на нашей улице». Цель: закреплять умение детей различать форму предметов, развивать действия анализа изображения объекта из нескольких частей.

 

Индивидуальная работа «Лепка»

Цель: закрепить способ лепки круговыми движениями.

Беседа «Как ухаживать за растениями» - учить правильно, ухаживать за растениями. Развивать внимание, память, желание ухаживать за растениями. Воспитывать любовь к природе

2ч35

День недели

 

Режим 3вариант

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Всего затрачено времени

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

                                                                   Вторник  30 мая Тема «Лето»

Утро:

физ. культура, здоровье безопасность социализация, труд, познание,

коммуникация

Утренняя гимнастика.

Артикуляционная гимнастика «Маятник».

Цель: познакомить с техникой выполнения упражнения.

Игра на детских музыкальных инструментах.

Цель: поддержать интерес к игре на бубне, колокольчике, бубенцах.

Проговаривание чистоговорок.

Цель: развитие фонематического слуха и способности к звукоподражанию

Игра на развитие мелкой моторики «Золушка» (дети отделяют фасоль от макарон).

 

Беседа «Няня моет посуду»

Цель: продолжать знакомить детей с трудом работников детского сада – помощников воспитателя, учить называть их по имени, отчеству, обращаться к ним на «вы». воспитывать уважение к пом. воспитателя и его труду.

НОД

Соц-ком. развитие, речевое развитие,

ФЭМП Программное содержание: Формирование умения различать предметы по форме и количеству, по величине и цвету. Обозначать их словами: шарик, кубик, кирпичик. Развитие предметных действий.

20м (подгруппы)

Самостоятельная игровая деятельность

Рассматривание книг и иллюстраций. Помощь воспитателю после занятия расставить атрибуты по местам

10

2 завтрак

Учить правильно мыть руки, соблюдать правила поведения в умывальной комнате, не толкаться.

20м

Игры

Подготовка к прогулке прогулка

Физкультура

Безопасность

Социализация

Здоровье

Наблюдение «Дождь».

Цель: расширить знание о природном явлении -дождь, вызвать интерес к наблюдению.

Подвижные игры «Солнышко и дождик».

Цель: учить быстро выполнять действия по сигналу воспитателя.

Игровое упражнение

«Парашютисты».

Цель: формирование у детей устойчивого равновесия в кружении

Беседа с детьми на тему "Польза от насекомых" Цель: познакомить детей с тем, какую пользу природе приносят насекомые

1ч35м

Подготовка к обеду,гигиенические процедуры, обед, сон.

Соц-ком. развитие, познавательное р-е

Напомнить детям, что одежду надо складывать аккуратно на стульчик.

Сервировка стола; ознакомление с меню; привлечение внимания детей к эстетичному оформлению

столов

3ч30м

II-половина дня

закаливающие  гигиен. процедуры, полдник

 

Постепенный подъем детей, воздушные ванны, бодрящая гимнастика, ходьба по тропе здоровья. Продолжать учить детей правильно надевать носочки, обувь

 Гимнастика пробуждения «Где же наши ручки (ножки, ушки)?», ходьба по массажным дорожкам

30м

НОД

Соц-ком. развитие, речевое развитие, познавательное

Художественно-эстетическая деятельность. Рисование Тема: «Божья коровка»                                                        Цель: продолжать учить, правильно держать кисть, набирать краску, промывать кисть в воде при перемене цвета, рисовать линии в одном направлении (из заданной точки). Совершенствовать технику рисования гуашью, умение использовать в одной работе два инструмента рисования- кисточку и ватную палочку; развивать чувство формы и цвета.

20м

(подгруппы)

Самостоятельная игровая деятельность по выбору и предпочтениям детей.

40м

Ужин гигиенические процедуры

Соц-ком. развитие, познавательное р-е

Дежурство. Закрепить умения правильно расставлять салфетницы.                                                                                                Ситуативный разговор о полезной и вкусной еде, что своевременный прием пищи необходим для роста детей.

15м

Вечер

Соц-ком. развитие, речевое развитие, познавательное

Сюжетно – игровая ситуация «Готовим ужин»

Цель: через игру расширить представление детей о значении овощей в жизни Человека.

Д/ игра «Когда это бывает»

Цель: формировать умение по словесному описанию, находить нужные картинки

Самостоятельная игровая деятельность детей настольно-печатные игры.

Дидактическая игра «Найди такой же»

Цель: закрепить умение узнавать и называть геометрические фигуры, группировать по цвету.

Вспомнит и закрепить с детьми правило поведения в группе «Не ломай Чужую постройку», «Мы всегда играем дружно»

Цель: Воспитывать дружеские взаимоотношения в группе, формировать элементарные навыки разрешения спорных ситуаций

 

 

Скачать:


Предварительный просмотр:

День

недели

Режим 1вариант

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Всего затрачено времени.

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

                                   Среда   24 мая Тема:  «Лето»

Утро:

физ. культура, здоровье безопасность социализация, труд, познание,

коммуникация

Утренняя гимнастика. ОРУ «Ласковая киска» Пальчиковая гимнастика: «Встали пальчики», «Мебель».

 Цель: развитие мелкой моторики, развитие речевой активности. Беседа на тему «Мы - дружные ребята».  

Цель: Способствовать установлению дружеских взаимоотношений. Учить проявлять внимание и заботу по отношению к товарища

Д/игра «Ласковые слова».

 Цель: Учить детей образовать существительные с помощью уменьшительно-ласкательных суффиксов, выбирать рисунки, подходящие для исходных и образованных детьми слов 

Во время еды напомнить о необходимости есть аккуратно, не разговаривать, пользоваться салфеткой.

НОД

Соц-ком. развитие, речевое развитие,

Развитие речи Тема: Чтение потешки «Наша Маша маленька…», чтение стихотворения Ч. Капутикян «Маша обедает».  Цель: познакомить детей потешкой, обрпатить внимание на слова аленка, черноброва. Познакомить со стихотворением С. Капутикян.

10м

Самостоятельная игровая деятельность

10м

НОД

физ. культура, здоровье безопасность социализация

Физическое развитие. См. планы Приложение№1

30м

2 завтрак

Привлечение внимания детей к пище, используя худ. Слово. («Вкусная каша» Александровой). Напомнить детям о необходимости благодарить после еды.

20м

Подготовка к прогулке прогулка

Наблюдения, игры,

труд

Физкультура

Безопасность

Социализация

Здоровье

Наблюдение «Береза весной»

Цель: Продолжать знакомство детей с различными породами деревьев, учить узнавать березу по белому стволу, форме ветвей, называть отличительные признаки  

 П/игра «Кошки-мышки».

Цель: учить детей подражать легкому бегу мышки, ходить, высоко поднимать ноги.

П/игра «По ровненькой дорожке»

Цель: Учить детей выполнять движения в соответствии с текстом (ходьба, прыжки, приседания)

Трудовые поручения: сбор песка в песочницу, формирование горки. Цель: Учить детей выполнять соответствующие трудовые действия, пользоваться   инвентарем, соблюдать правила личной гигиены и безопасности при работе с песком.

1ч35м

Подготовка к обеду ,гигиенические процедуры, обед, сон.

Соц-ком. развитие, познавательное р-е

Воспитывать и развивать умение кушать аккуратно, координировать движения за столом. Формирование умений раздеваться, расстегивать обувь, снимать одежду, учиться складывать .Соблюдать правила поведения за столом.

Релаксация перед сном. Слушание «Колыбельная для медвежонка»

3ч 30м

IIполовина дня

закаливающие  гигиенические процедуры,

 полдник

Физич.культура,соц-коммуникативное развитии  познавательное р-е,

худ. –эстетич.

Музыкально-д/игра «Пляска с погремушками» Цель: Учить детей выполнять игровые действия: двигаться по кругу, останавливаться со сменой динамики музыки, ритмично в такт музыки потряхивать погремушками, с окончанием музыки прятать погремушки за спину.

 Д/и «Дорожное движение» 

 Цель. Учить детей правильно понимать значение цветов светофора.

Беседа «Вкусные и полезные фрукты». Рассматривание овощей и фруктов. «Овощи и фрукты – полезные для здоровья продукты»

1ч 20

Ужин гигиенические процедуры

Соц-ком. развитие, познавательное р-е

Формирование культурно-гигиенических навыков: приучать детей самостоятельно находить свое полотенце, мыть руки с мылом, насухо вытирать руки;

25м

Вечер

Соц-ком. развитие, познавательное р-е, худ. –эстетич. р

Работа в уголке природы: наблюдение «Опрыскивание растений».

Цель: Обогащать представления детей об операциях по уходу за комнатными растениями, поддерживать познавательный интерес                                                                   

 Игры с конструктором: «Широкая-узкая дорожка».

Цель: учить различать понятия «широкий-узкий», учить играть вместе

Самостоятельная деятельность детей в центрах творчества. 

Днь недели

Режим 2 вариант

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Всего затрачено времени

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Понедельник  22 мая « Лето»

Утро:

физ. культура, здоровье безопасность социализация, труд, познание,

коммуникация

Утренняя гимнастика с ленточками

Дыхательные упражнения «Салют», «Чья бабочка дальше улетит». Цель: способствовать развитию дыхательной системы.

Пальчиковая гимнастика «Семья», «Ранняя весна» Цель: развивать мелкие движения кисти, чувство ритма.

Проговаривание потешки

«Как по лугу, по лугу».

Цель: развитие речи.

Беседа с детьми на тему: «Доброе дело – правду говорить смело»

(объяснить детям почему важно говорить правду).

НОД

Соц-ком. развитие, речевое развитие,

Ознакомление с окружающим миром Тема: «Солнышко, солнышко, выгляни в окошко»

Цель: На учить находить аналогии к явлениям природы в окружающем мире (что греет) и к знакомым предметам по форме и цвету, продолжать формировать представления о жёлтом цвете, форме круга, закреплять понятия «тёплый» – «холодный», «вверху» - «внизу».

10м

Самостоятельная игровая деятельность

По желанию детей - рассматривание иллюстраций в детских книгах, настольно печатные игры, дидактические игры, игры малой подвижности

10м

2 завтрак

Ситуативные разговоры о пользе витаминных напитков.

20м

Игры

Подготовка к прогулке прогулка, возвращение

Физкультура

Безопасность

Социализация

Здоровье

Наблюдение за работой воспитателя на участке: окапывание деревьев. Цель: Расширять представления детей о трудовых операциях по уходу за культурными растениями, рассказать об их назначении.  П/игра: «Воробушки и автомобиль»

Цель: Учить детей выполнять игровые действия, способствовать повышению выразительности движений. Повышать двигательную активность

Игры с песком «Я пеку, пеку, пеку» Цель: Иметь представление о свойствах песка, развивать воображение, мелкую и крупную моторику рук, расширять практический опыт детей.

Ситуация общения: «Хорошо быть здоровым» рассказ воспитателя о здоровье

1ч35

Подготовка к обеду ,гигиенические процедуры, обед, сон.

Соц-ком. развитие, познавательное р-е

Воспитание КГН. Уборка игрушек, совершенствовать умение самостоятельно раздеваться, аккуратно складывать и развешивать свою одежду на стуле. 

Сервировка стола; ознакомление с меню; привлечение внимания детей к эстетичному оформлению

столов. Чтение песенки- потешки «Баю-бай».

3ч30м

IIполовина дня

закаливающие  гигиен. процедуры, полдник

физ. культура, здоровье безопасность социализация, труд,

коммуникация

Постепенный подъем детей, воздушные ванны, бодрящая гимнастика, ходьба по тропе здоровья. 
дыхательная гимнастика. Формировать умение брать мыло из мыльницы, с помощью взрослого намыливать руки. 

30м

НОД

Соц-ком. развитие, речевое развитие,познавательное

Мир музыки.(по планам муз.руководителя)

10м

Самостоятельная игровая деятельность

Продолжать формировать умение находить себе занятие по интересам, формировать умения детей общаться, договариваться

45м

Ужин гигиенические процедуры

Соц-ком. развитие, познавательное р-е

Формирование культурно-гигиенических навыков: приучать детей самостоятельно находить свое полотенце, мыть руки с мылом, насухо вытирать руки

15м

Вечер

Соц-ком. развитие, познавательное р-е, худ. –эстетич. развитие

 Сюжетно-ролевая игра «Семья»: игровая ситуация «Мама пришла с работы»

Цель: Уметь заботится о членах своей семьи, развивать диалогическую речь

 Самостоятельная деятельность детей в центрах творчества.

Настольно-печатная игра «Найди пару листочку». Цель: формировать умение соотносить цвет, размер

Наблюдение за растениями в уголке природы.

Цель: рассмотреть, что изменилось, полить цветы.

2ч35

День недели

Режим 3вариант

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Всего затрачено времени

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

                                                                   Вторник  23 мая Тема «Лето»

Утро:

физ. культура, здоровье безопасность социализация, труд, познание,

коммуникация

Утренняя гимнастика.

Мимическая гимнастика «Бегемот»

Пальчиковая гимнастика: «Пряничек», «Мы капусту рубим». Цель: развитие мелкой моторики, развитие речевой активности.

Д/ и «Где спрятался Мишка?» Цель: продолжать учить ориентироваться в групповой комнате, упражнять использовать в речи пространственные предлоги «над, под, перед, за»

Игра на развитие мелкой моторики «Золушка» (дети отделяют фасоль от макарон)

Во время еды напомнить о необходимости есть аккуратно, не разговаривать, пользоваться салфеткой.

НОД

Соц-ком. развитие, речевое развитие,

ФЭМП Программное содержание: формирование умения различать предметы по форме, по величине и цвету (кубик, кирпичик) обозначать их словами: большой, маленький. Развитие предметных действий. 

20м (подгруппы)

Самостоятельная игровая деятельность

Рассматривание книг и иллюстраций. Помощь воспитателю после занятия расставить атрибуты по местам

10

2 завтрак

Учить правильно мыть руки, соблюдать правила поведения в умывальной комнате, не толкаться.

20м

Игры

Подготовка к прогулке прогулка

Физкультура

Безопасность

Социализация

Здоровье

Наблюдение за облаками.

Цель: формировать у детей представление об облаках, вызвать интерес к наблюдению.

Подвижные игры «Солнышко и дождик».

Цель: учить быстро выполнять действия по сигналу воспитателя.

Игровое упражнение

«Парашютисты».

Цель: формирование у детей устойчивого равновесия в кружении

Ситуативный разговор с детьми о правилах поведения на улице и чем опасна дорога.

1ч35м

Подготовка к обеду,гигиенические процедуры, обед, сон.

Соц-ком. развитие, познавательное р-е

Напомнить детям, что одежду надо складывать аккуратно на стульчик.

Сервировка стола; ознакомление с меню; привлечение внимания детей к эстетичному оформлению

столов

3ч30м

II-половина дня

закаливающие  гигиен. процедуры, полдник

Постепенный подъем детей, воздушные ванны, бодрящая гимнастика, ходьба по тропе здоровья. Продолжать учить детей правильно надевать носочки, обувь

 Гимнастика пробуждения «Где же наши ручки (ножки, ушки)?», ходьба по массажным дорожкам

30м

НОД

Соц-ком. развитие, речевое развитие, познавательное

Художественно-эстетическая деятельность. Рисование Тема: «Мишка-весёлый, Мишка-грустный»                                                          Цель: продолжать учить, правильно держать кисть, набирать краску, промывать кисть в воде при перемене цвета, рисовать линии в одном направлении (из заданной точки)

20м

(подгруппы)

Самостоятельная игровая деятельность по выбору и предпочтениям детей.

40м

Ужин гигиенические процедуры

Соц-ком. развитие, познавательное р-е

Дежурство. Закрепить умения правильно расставлять салфетницы.                                                                                                Ситуативный разговор о полезной и вкусной еде, что своевременный прием пищи необходим для роста детей.

15м

Вечер

Соц-ком. развитие, речевое развитие, познавательное

Сюжетно – игровая ситуация «Пожарная машина едет тушить пожар»

Цель: учить детей развивать несложные сюжеты;

Вовлекать в игровую ситуацию, проявлять активность.

Самостоятельная игровая деятельность детей настольно-печатные игры.

Д/и «Угадай, на чем играю»

Цель: развивать слуховое восприятие. Учить различать за ширмой звук музыкального инструментов.

Дидактическая игра «Найди такой же»

Цель: Упражнять детей в умении группировать предметы по цвету, упражнять в умении называть нужные цвета

Беседа «Мы всегда играем дружно»

Цель: Воспитывать дружеские взаимоотношения в группе, развивать чувство эмпатии, формировать элементарные навыки разрешения спорных ситуаций.

Днь недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Всего затрачено времени

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

                      Четверг 25 мая Тема «Лето»

Утро:

физ. культура, здоровье безопасность социализация, труд, познание,

коммуникация

Утренняя гимнастика

Пальчиковая гимнастика: «Моя семья», «Собирание колечек», «Пчелка», - развивать мелкую моторику рук, внимание, речь, зрительное восприятие и зрительную память.

Беседа о важности гигиенических процедур: чистки зубов, уход за волосами, ногтями.

Цель: воспитывать желание заботиться о своем здоровье.

Дидактическая игра «Теремок»

Цель: учить сравнивать предметы по величине, цвету. Назвать героев сказки.

Чтение потешки "Чистая водичка". Закреплять навыки, намыливать руки до образования пены, мыть их круговыми движениями, тщательно смывать мыло, отжимать воду.

НОД

Соц-ком. развитие, речевое развитие,

Художественно-эстетическая деятельность. Лепка Тема: «Погремушка для сестренки»

 Цель: закреплять знание геометрических фигур, цвета, величины; учить лепить игрушку из шарика и палочки, закреплять навык скатывания и раскатывания пластилина между ладонями: способствовать развитию моторики руки, движений. 

10м

Самостоятельная игровая деятельность

 Чтение и рассматривание книг из книжного уголка по желанию детей. Воспитывать бережное отношение к книгам.

10м

2 завтрак

Продолжать формировать ранее освоенных детьми навыков, учить их мыть руки в заданной последовательности, закреплять правила поведения за столом. 

20м

Игры

Подготовка к прогулке прогулка

Физкультура

Безопасность

Социализация

Здоровье

НОД Физкультура на улице

П/и «Найди пару». Цель: упражнять в умении быстро находить пару.

«Гуси- лебеди» Цель: продолжать развивать быстроту и выносливость; бегать, не задевая друг друга, находить свое место. «Кот и скворцы» Цель: развивать ловкость, бег.

Упражнение «Зайчики»

Упражнять в прыжках на двух ногах с продвижением вперед.

Рассматривание луж. Продолжать формировать элементарные представления о весенних явлениях в природе.

1ч35м

Подготовка к обеду,гигиенические процедуры, обед, сон.

Соц-ком. развитие, познавательное р-е

Учить развешивать мокрую одежду на шкафчики. Продолжать прививать культурно- гигиенические навыки за столом, столовый этикет.  Беседа: «Польза ужина».

3ч30м

IIполовина дня

закаливающие  гигиен. процедуры, полдник

Физическое                   соц-коммуникативное

Речевое познавательное

Экспериментирование. «Поплывет или утонет»

Цель: способствует развитию наблюдательности, мелкой моторики, освоению навыков классифицирования предметов.

Самостоятельная игровая деятельность детей

Дидактическая игра «Найди такой же»

Цель: Упражнять детей в умении группировать предметы по цвету, упражнять в умении называть нужные цвета

Вспомнит и закрепить с детьми правило поведения в группе «Не ломай Чужую постройку».

1ч20м

Ужин гигиенические процедуры

Соц-ком. развитие, познавательное р-е

Во время приема пищи закреплять умение брать хлеб из общей тарелки, не касаясь других кусочков руками, пережевывать пищу с закрытым ртом

20м

Вечер

Физическое соц-коммуникативное

Речевое познавательное

Самостоятельная игровая деятельность детей настольно-печатные игры.                                                                  

 Работа в центре игрушки: вместе с детьми навести порядок на полочках с игрушками.

Словесная игра с мячом «Съедобное-несъедобное»

Цель: расширять словарный запас слов

2ч15м

Днь недели

Режим 2 вариант

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Всего затрачено времени

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

                                                              Пятница 26 мая Тема: «Лето»

Утро:

физ. культура, здоровье безопасность социализация, труд, познание,

коммуникация

Утренняя гимнастика. с кубиками

Дыхательное упражнение «Лети бабочка»

 Цель: способствовать укреплению дыхательной системы организма.

Хороводные игры «Пузырь», «Карусели».

Д/ и «Что сначала, что потом»

(закрепить представления о чередовании времен года, учить раскладывать картинки в определенной последовательности по времени года).

Закреплять умение правильно пользоваться ложкой, есть с закрытым ртом, пользоваться салфеткой по мере необходимости

НОД

Соц-ком. развитие, речевое развитие,

Развитие речи Тема: Повторение материала

Цель: Вспомнить с детими русские народные сказки, поиграть с детьми в любимые дидактические игры

10м

Самостоятельная игровая деятельность 

По желанию детей - рассматривание иллюстраций в детских книгах, настольно печатные игры, дидактические игры, игры малой подвижности

10м

2 завтрак

Напомнить правила проведения за столом

20м

Игры

Подготовка к прогулке прогулка, возвращение

Физкультура

Безопасность

Социализация

Здоровье

Наблюдение за состоянием природы Цель: - формировать представление о состоянии природы весной; — обогащать и активизировать словарь; — вызвать радостные переживания от общения с природой.

 П\ и «Мыши в кладовой». Цель: —учить бегать легко, не наталкиваясь друг на друга; —двигаться в соответствии с текстом, быстро менять направление движения.

Инд. работа: И/у «Большие ноги». Упражнять в ходьбе маленькими и большими шагами.

Ситуативный раз- говор о правилах поведения в детском саду.

1ч35

Подготовка к обеду ,гигиенические процедуры, обед, сон.

Соц-ком. развитие, познавательное р-е

Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании.

Сервировка стола; ознакомление с меню; привлечение внимания детей к эстетичному оформлению

столов.

3ч30м

IIполовина дня

закаливающие  гигиен. процедуры, полдник

физ. культура, здоровье безопасность социализация, труд,

коммуникация

Постепенный подъем детей, воздушные ванны, бодрящая гимнастика, ходьба по тропе здоровья. Продолжать учить детей правильно надевать носочки, обувь

30м

НОД

Соц-ком. развитие, речевое развитие ,познавательное

Мир музыки.(по планам муз.руководителя)

10м

Самостоятельная игровая деятельность

Продолжать формировать умение находить себе занятие по интересам, формировать умения детей  общаться, договариваться

45м

Ужин гигиенические процедуры

Соц-ком. развитие, познавательное р-е

Закрепить умение готовиться к дежурству по столовой, правильно накрывать и убирать со стола, расставлять салфетницы, во время приема пищи (ложку держать в правой руке, есть аккуратно). Закреплять умение не крутиться за столом, разговаривать  только по необходимости - шепотом,  после того как пережевал и проглотил пищу

15м

Вечер

Соц-ком. развитие, познавательное р-е, худ. –эстетич. р

Игровая  ситуация «Поможем маме накрыть стол»

Цель: формировать у детей желание вступать в игровое сотрудничество со взрослым и сверстником, обогащать игровой опыт детей.

 Д/И: «Собираем пазлы». Цель: продолжать учить детей составлять картинку из частей, развивать внимание детей.).

Игровое упражнение «Что бывает, чего не бывает» на развитие логического мышления и слухового восприятия

Ситуативный разговор о том, что нужно отпрашиваться домой у воспитателя

2ч35



Предварительный просмотр:

День

недели

Режим 1вариант

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Всего затрачено времени.

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

                                   Среда   17  мая Тема:  «Лето»

Утро:

физ. культура, здоровье безопасность социализация, труд, познание,

коммуникация

Утренняя гимнастика.

Игра для подготовки артикуляционного аппарата для звука «ф» «Спрячем зубы».

Д/игры «Назови по описанию».

Беседа о значении одежды.

Учить рисовать предметы прямоугольной и овальной формы. Учить правильно держать карандаш, в процессе рисования использовать карандаши разных цветов.

Ситуативный разговор о правильно подобранной одежде на прогулку.

Д/ игра «Оденем куклу на прогулку».

НОД

Соц-ком. развитие, речевое развитие,

Развитие речи Тема: Чтение сказки В. Бианки «Лис и Мышонок»

Цель: познакомить детей с произведением В. Бианки «Лис и Мышонок», учит помогать воспитателю читать сказку, договаривая слова и небольшие фразы.

10м

Самостоятельная игровая деятельность

10м

НОД

физ. культура, здоровье безопасность социализация

Физическое развитие. См. планы Приложение№1

30м

2 завтрак

Привлечение внимания детей к пище, используя худ. слово «Щи да каша- пища наша».

20м

Подготовка к прогулке прогулка

Наблюдения, игры,

труд

Физкультура

Безопасность

Социализация

Здоровье

Наблюдение за деревьями. рассмотреть кору деревьев, рассказать детям, как образуются трещины. Рассмотреть почки на деревьях, напомнить, что дерево – живое, из почек распускаются листья. 

 Подвижные игры

«Брось дальше», «Подбрось и поймай».

Цель: улучшать координацию движений.

Индивидуальная работа по развитию ОД – «Подбрось – поймай» - подбрасывание и ловля мяча двумя руками.

Опытно-экспериментальная деятельность – опыты с песком (наблюдения, сравнение сухого и сырого песка)

1ч35м

Подготовка к обеду ,гигиенические процедуры, обед, сон.

Соц-ком. развитие, познавательное р-е

Воспитывать и развивать умение кушать аккуратно, координировать движения за столом. Формирование умений раздеваться, расстегивать обувь, снимать одежду, учиться складывать .Соблюдать правила поведения за столом.

Релаксация перед сном. Слушание «Колыбельная для медвежонка»

3ч 30м

IIполовина дня

закаливающие  гигиенические процедуры,

 полдник

Физич.культура,соц-коммуникативное развитии  познавательное р-е,

худ. –эстетич.

Рассматривание картинок на тему: «В детском саду»

Сюжетно - ролевые игры «У зубного врача», «Прогулка на поезде» Цель: развивать речь, побуждать в хождение в роль, учить действовать в импровизации самостоятельно.

 Д/у «Чей малыш?» 

 Цель. Учить детей правильно называть домашних животных и их детенышей; угадывать животное по описанию.

Беседа «Вкусные и полезные фрукты». Рассматривание овощей и фруктов. «Овощи и фрукты – полезные для здоровья продукты»

1ч 20

Ужин гигиенические процедуры

Соц-ком. развитие, познавательное р-е

Формирование культурно-гигиенических навыков: приучать детей самостоятельно находить свое полотенце, мыть руки с мылом, насухо вытирать руки;

25м

Вечер

Соц-ком. развитие, познавательное р-е, худ. –эстетич. р

Чтение стихов из цикла «Игрушки» А. Барто Учить слушать внимательно и тихо.                                                                  

 Игры с конструктором: «Широкая-узкая дорожка».

Цель: учить различать понятия «широкий-узкий», учить играть вместе

Самостоятельная деятельность детей в центрах творчества.

«Зашрихуй картинку» - цель: развивать умение правильно держать карандаш, укреплять мелкую моторику.

Предложить детям помочь убрать игрушки на свои места. 

Днь недели

Режим 2 вариант

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Всего затрачено времени

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Понедельник  15 мая « Лето»

Утро:

физ. культура, здоровье безопасность социализация, труд, познание,

коммуникация

Утренняя гимнастика с ленточками

Чтение потешки «Огуречик, огуречик»
Цель. Помочь запомнить  потешку.
Упражнение на совершенствование звуковой культуры речи. Цель. Упражнять детей в отчетливом произношении звуков т, ть, развивать голосовой аппарат с помощью упражнения на образование слов по аналогии. 

Дидактическая игра

«Овощной магазин»

Цель: расширит представления о форме и величине; развивать навыки сравнения предметов.

Работа по формированию КГН: формировать умение правильно вести себя в умывальной комнате - не шуметь, не толкаться, не разбрызгивать воду, насухо вытирать руки.

НОД

Соц-ком. развитие, речевое развитие,

Ознакомление с окружающим миром Тема : «Знакомство со свойствами  песка»

Цель: Познакомить детей со свойствами песка; воспитывать интерес у детей к экспериментальной деятельности; расширять словарный запас детей (сыпучий – несыпучий, движется, рыхлый – плотный, лепится – не лепится) Учить элементарным экспериментальным действиям.

10м

Самостоятельная игровая деятельность

По желанию детей - рассматривание иллюстраций в детских книгах, настольно печатные игры, дидактические игры, игры малой подвижности

10м

2 завтрак

Ситуативные разговоры о пользе витаминных напитков.

20м

Игры

Подготовка к прогулке прогулка, возвращение

Физкультура

Безопасность

Социализация

Здоровье

Наблюдение за солнцем
Цель
: продолжать знакомить с природными явлениями (солнечная погода или нет). .

Подвижная игра: «С кочки на кочку». Цель: развивать у детей умение прыгать на двух ногах с продвижением вперёд. 

Подвижные игры «Кто дальше бросит мяч?».

 Цель: учить правилам очередности в игре, требующим одинаковых действий с одним общим предметом.

Экологические игры – «Что где растет?» (сад, огород). Ситуативные беседы – по воспитанию культурно- гигиенических навыков.

1ч35

Подготовка к обеду ,гигиенические процедуры, обед, сон.

Соц-ком. развитие, познавательное р-е

Воспитание КГН. Уборка игрушек, совершенствовать умение самостоятельно раздеваться, аккуратно складывать и развешивать свою одежду на стуле. 

Сервировка стола; ознакомление с меню; привлечение внимания детей к эстетичному оформлению

столов. Чтение песенки- потешки «Баю-бай».

3ч30м

IIполовина дня

закаливающие  гигиен. процедуры, полдник

физ. культура, здоровье безопасность социализация, труд,

коммуникация

Постепенный подъем детей, воздушные ванны, бодрящая гимнастика, ходьба по тропе здоровья. 
дыхательная гимнастика. Формировать умение брать мыло из мыльницы, с помощью взрослого намыливать руки. 

30м

НОД

Соц-ком. развитие, речевое развитие,познавательное

Мир музыки. (по планам муз. руководителя)

10м

Самостоятельная игровая деятельность

Продолжать формировать умение находить себе занятие по интересам, формировать умения детей общаться, договариваться

45м

Ужин гигиенические процедуры

Соц-ком. развитие, познавательное р-е

Дежурство – формировать у детей умение выполнять заданное поручение, координировать свои действия. Во время приема пищи выполнять правила, закреплять умение не крутиться за столом, разговаривать  только по необходимости - шепотом,  после того как пережевал и проглотил пищу.

15м

Вечер

Соц-ком. развитие, познавательное р-е, худ. –эстетич. развитие

Определите на ощупь»

Цель: Развивать исследовательские действия путем вынимания предметов на ощупь

Игры с настольными играми: мозайка, кубики, лото.

Трудовое поручение: «Наводим чистоту в комнате» -

убрать игрушки на свои места.

Д/и «Помоги матрешке разложить вещи» Цель: уточнить и закрепить понятия «одежда», «обувь», «игрушки», «посуда»

Ситуативный разговор: «Вежливость» (беседа о важности «хороших слов», о необходимости здороваться и прощаться, а также благодарить за помощь)

2ч35

День недели

Режим 3вариант

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Всего затрачено времени

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

                                                                   Вторник  16 мая Тема «Лето»

Утро:

физ. культура, здоровье безопасность социализация, труд, познание,

коммуникация

Утренняя гимнастика.

Мимическая гимнастика «Бегемот», «Улыбка»

Пальчиковая гимнастика «Рано утром я встаю»

Цель: развивать мелкие движения кисти, чувство ритма.

Игра «Лучики для солнышка» (с прищепками).

Цели: учить детей прищеплять прищепки к солнышку (кругу), чтобы получились лучики; развивать мускулатуру пальцев.

Во время еды напомнить о необходимости есть аккуратно, не разговаривать, пользоваться салфеткой.

НОД

Соц-ком. развитие, речевое развитие,

ФЭМП Программное содержание: формирование умения различать предметы по величине и обозначать их словами: большой, маленький. Развитие предметных действий. 

20м (подгруппы)

Самостоятельная игровая деятельность

Рассматривание книг и иллюстраций. Помощь воспитателю после занятия расставить атрибуты по местам

10

2 завтрак

Учить правильно мыть руки, соблюдать правила поведения в умывальной комнате, не толкаться.

20м

Игры

Подготовка к прогулке прогулка

Физкультура

Безопасность

Социализация

Здоровье

Наблюдение: приметы ранней весны

Цель: закреплять знания о времени года;

изучать приметы ранней весны.

Подвижные игры «Зайцы».

Цель: закреплять навыки отталкивания при прыжках на двух ногах.

«Прыгни — повернись» Цель: учить быстро выполнять действия по сигналу воспитателя.

Подвижные игры «Мы умеем одеваться сами» 
Цель: Развивать умение одеваться и раздеваться в определенной последовательности, умение застегивать пуговицы. 

Беседа о том: «Весна в жизни лесных зверей»

Цель: расширять представления о том, как в лесу оживает жизнь в весеннее время: трогаются в рост деревья, просыпаются животные (медведь, еж), насекомые, которые зимой спали; все устраивают свой гнезда, норы.

1ч35м

Подготовка к обеду,гигиенические процедуры, обед, сон.

Соц-ком. развитие, познавательное р-е

Игровое трудовое занятие: «Каждой вещи свое место»

Цель: продолжать учить детей аккуратно складывать одежду и обувь в шкафчик.

3ч30м

II-половина дня

закаливающие  гигиен. процедуры, полдник

Постепенный подъем детей, воздушные ванны, бодрящая гимнастика, ходьба по тропе здоровья. Продолжать учить детей правильно надевать носочки, обувь

 Гимнастика пробуждения «Где же наши ручки (ножки, ушки)?» , ходьба по массажным дорожкам

30м

НОД

Соц-ком. развитие, речевое развитие, познавательное

Художественно-эстетическая деятельность. Рисование Тема: «Петушок»                                                          Цель: продолжать учить, правильно держать кисть, набирать краску, промывать кисть в воде при перемене цвета, рисовать линии в одном направлении (из заданной точки)

20м

(подгруппы)

Самостоятельная игровая деятельность по выбору и предпочтениям детей.

40м

Ужин гигиенические процедуры

Соц-ком. развитие, познавательное р-е

Дежурство. Закрепить умения правильно расставлять салфетницы.                                                                                                Ситуативный разговор о полезной и вкусной еде, что своевременный прием пищи необходим для роста детей.

15м

Вечер

Соц-ком. развитие, речевое развитие, познавательное

Театрализованная игра «Мишка и зайка»

 Цель: учить внимательно слушать стихотворения; побуждать поддерживать самостоятельные высказывания детей; учить понимать зависимость между своими действиями и результатом

Малоподвижная игра «Догони колобка»

Цель: учить слушать слуховой сигнал, двигаться быстро на коленках.

Д/и «Собери растение»

Цель: закрепить знание частей дерева, куста и цветка.

Напомнить детям, что нужно следить за своим внешним видом, чистотой одежды, за прической.

Днь недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Всего затрачено времени

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

                      Четверг 18  мая Тема «Лето»

Утро:

физ. культура, здоровье безопасность социализация, труд, познание,

коммуникация

Утренняя гимнастика. Артикуляционная гимнастика. «Больной пальчик».

Пальчиковая гимнастика: «Моя семья», «Собирание колечек», «Пчелка», - развивать мелкую моторику рук, внимание, речь, зрительное восприятие и зрительную память. Д/И «Кому что нужно для работы» (врач, продавец, повар, парикмахер) Цель: упражнять детей соотносить орудие труда с профессией, воспитывать интерес к труду взрослых. 

Работа по звукопроизношению. Цель: развитие   артикуляционного аппарата, развивать навыки звукоподражания.(ветер шуршит, вода бежит, эхо звучит и т.д.)

Игра по мотивам стихотворения И Муравейки «Я сама»

НОД

Соц-ком. развитие, речевое развитие,

Художественно-эстетическая деятельность. Лепка Тема: «Гусеница»

 Цель Учить детей работать с пластилином: делать фигурки в виде шариков разных размеров. Прививать аккуратность в работе, желание доводить ее до конца. Продолжать учить детей анализировать работы товарищей.

10м

Самостоятельная игровая деятельность

 Чтение и рассматривание книг из книжного уголка по желанию детей. Воспитывать бережное отношение к книгам.

10м

2 завтрак

Продолжать формировать ранее освоенных детьми навыков, учить их мыть руки в заданной последовательности, закреплять правила поведения за столом. 

20м

Игры

Подготовка к прогулке прогулка

Физкультура

Безопасность

Социализация

Здоровье

НОД Физкультура на улице

П/и «Не упусти мяч». Цель: учить передавать мяч, не роняя и не останавливаясь; воспитывать дружелюбие.  П/и «Поезд» Цель: учить детей двигаться  в колонне друг за другом, имитируя движение поезда, с  ускорением и замедлением темпа по сигналу. Развивать умение действовать согласованно, крепко держась друг за друга. Развивать внимание, ловкость. Воспитывать сплочённость..

Продолжать развивать умение бросать предметы в определенном направлении двумя руками

Наблюдение и ситуативный разговор «мокрые следы на асфальте». Цель: учить определять следы: детские, взрослые, следы животных

1ч35м

Подготовка к обеду,гигиенические процедуры, обед, сон.

Соц-ком. развитие, познавательное р-е

Учить развешивать мокрую одежду на шкафчики. Продолжать прививать культурно- гигиенические навыки за столом, столовый этикет.  Беседа: «Польза ужина».

3ч30м

IIполовина дня

закаливающие  гигиен. процедуры, полдник

Физическое                   соц-коммуникативное

Речевое познавательное

Чтение сказки в стихах К.И. Чуковского «Мойдодыр». Цель: учить детей эмоционально воспринимать поэтическое произведение, осознавать тему, содержания, вызвать желание запоминать и выразительно воспроизводить четверостишия.

Д/и «Собери Петрушку». Цель: закрепить название геометрических фигур.)

Трудовое поручение: собрать конструктор в корзины.

1ч20м

Ужин гигиенические процедуры

Соц-ком. развитие, познавательное р-е

Во время приема пищи закреплять умение брать хлеб из общей тарелки, не касаясь других кусочков руками, пережевывать пищу с закрытым ртом

20м

Вечер

Физическое соц-коммуникативное

Речевое познавательное

Самостоятельная  игровая деятельность детей настольно-печатные игры.                                                                    Работа в центре игрушки: вместе с детьми навести порядок на полочках с игрушками.

Д/и «Пирамидки» (игры В. Воскобовича»- развивать умение создавать пирамидку, развитие сенсорных способностей.

«Уроки вежливости» цель: учить детей прощаться со взрослыми и детьми, воспитание культурных навыков, развитие коммуникабельности.

2ч15м

Днь недели

Режим 2 вариант

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Всего затрачено времени

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

                                                              Пятница 19 мая Тема: «Лето»

Утро:

физ. культура, здоровье безопасность социализация, труд, познание,

коммуникация

Утренняя гимнастика. ОРУ с платочками.

Дыхательное упражнение «Лети бабочка», «Ручеёк звенит» Цель: способствовать укреплению дыхательной системы организма.

Хороводные игры «Пузырь», «Карусели».

Д/ и «Что сначала, что потом»

(закрепить представления о чередовании времен года, учить раскладывать картинки в определенной последовательности по времени года).

Чтение потешки "Чистая водичка". Закреплять навыки, намыливать руки до образования пены, мыть их круговыми движениями, тщательно смывать мыло, отжимать воду.

НОД

Соц-ком. развитие, речевое развитие,

Развитие речи Тема: Дидактическое упражнения «Так или не так?». Чтение песенки «Снегирек»

Цель: Научить детей осмысливать различные жизненные ситуации (без наглядного сопровождения.)

10м

Самостоятельная игровая деятельность 

По желанию детей - рассматривание иллюстраций в детских книгах, настольно печатные игры, дидактические игры, игры малой подвижности

10м

2 завтрак

Напомнить правила проведения за столом

20м

Игры

Подготовка к прогулке прогулка, возвращение

Физкультура

Безопасность

Социализация

Здоровье

Наблюдение «Майский дождь»

Цель: обратить внимание на особенности дождя, рассказать о том, каким бывает дождь, формировать умение отмечать размер капель, силу дождя, обогащать словарный запас  

П\ и «Ручеек».

Цель: закреплять умение двигаться парами.

Инд. работа: И/у «Большие ноги». Упражнять в ходьбе маленькими и большими шагами.

Игровая ситуация «Вытираем ботинки о коврик»

1ч35

Подготовка к обеду ,гигиенические процедуры, обед, сон.

Соц-ком. развитие, познавательное р-е

Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании.

Сервировка стола; ознакомление с меню; привлечение внимания детей к эстетичному оформлению

столов.

3ч30м

IIполовина дня

закаливающие  гигиен. процедуры, полдник

физ. культура, здоровье безопасность социализация, труд,

коммуникация

Постепенный подъем детей, воздушные ванны, бодрящая гимнастика, ходьба по тропе здоровья. Продолжать учить детей правильно надевать носочки, обувь

30м

НОД

Соц-ком. развитие, речевое развитие ,познавательное

Мир музыки.(по планам муз.руководителя)

10м

Самостоятельная игровая деятельность

Продолжать формировать умение находить себе занятие по интересам, формировать умения детей  общаться, договариваться

45м

Ужин гигиенические процедуры

Соц-ком. развитие, познавательное р-е

Закрепить умение готовиться к дежурству по столовой, правильно накрывать и убирать со стола, расставлять салфетницы, во время приема пищи (ложку держать в правой руке, есть аккуратно). Закреплять умение не крутиться за столом, разговаривать  только по необходимости - шепотом,  после того как пережевал и проглотил пищу

15м

Вечер

Соц-ком. развитие, познавательное р-е, худ. –эстетич. р

Д/и «Что мы делаем утром, днём, вечером»

Цель: формировать временные представления, развивать память.

Сюжетная игра «Построим дом для бабушки и дедушки» Цель: учить создавать постройки из различных строительных материалов, активизировать в речи слова, обозначающие предметы мебели.

Д/и конструирование «Построй такую же башню как на картинке» Цель: продолжаем учить строить по образцу

Ситуативный разговор о том, как нужно вести себя в гостях.

2ч35



Предварительный просмотр:

День

недели

Режим 1вариант

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Всего затрачено времени.

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

                                   Среда   31 мая Тема:  «Лето»

Утро:

физ. культура, здоровье безопасность социализация, труд, познание,

коммуникация

Утренняя гимнастика. ОРУ «Ласковая киска» Пальчиковая игра «Игрушки» Н. Нищева.

Цель: развивать память и мелкую моторику. 

Беседа «Как вести себя во время разговора».

Цель: напомнить правила культурного поведения.

Д/игра «Волшебный мешочек»

 Цель: закрепит название птиц, цветов, весенних признаков. 

Тематическая беседа «Где живёт солнышко».

Цель: побуждать устанавливать простейшие связи явлений неживой природы: «На небе солнышко-наступило утро».

НОД

Соц-ком. развитие, речевое развитие,

Развитие речи Тема: Д\у игра на произношение звука «К». Чтение стихотворения К. Чуковского «Котаус и Мауси».  Цель: учить детей правильно и отчетливо произносить звук «к», способствовать развитию голосового аппарата. Познакомить детей с новым художественным произведением. (стр.64)

10м

Самостоятельная игровая деятельность

10м

НОД

физ. культура, здоровье безопасность социализация

Физическое развитие. См. планы Приложение№1

30м

2 завтрак

Привлечение внимания детей к пище, используя худ. Слово. («Вкусная каша» Александровой). Напомнить детям о необходимости благодарить после еды.

20м

Подготовка к прогулке прогулка

Наблюдения, игры,

труд

Физкультура

Безопасность

Социализация

Здоровье

Наблюдение «Природа» – учить определят время года по характерным признакам, предложить детям перечислить признаки зимы, вспомнить признаки весны. Развивать наблюдательность, память, речь. Воспитывать любознательность 

П/игра «У медведя до бору».

Цель: учить детей бегать не наталкиваясь друг на друга.

Самостоятельные игры: формочки для игры с песком.

Индивидуальная работа по развитию движений. «Поймай мяч» - учить ловить мяч двумя руками.

Трудовые поручения: сбор песка в песочницу, формирование горки. Цель: Учить детей выполнять соответствующие трудовые действия, пользоваться   инвентарем, соблюдать правила личной гигиены и безопасности при работе с песком.

1ч35м

Подготовка к обеду ,гигиенические процедуры, обед, сон.

Соц-ком. развитие, познавательное р-е

Воспитывать и развивать умение кушать аккуратно, координировать движения за столом. Формирование умений раздеваться, расстегивать обувь, снимать одежду, учиться складывать. Соблюдать правила поведения за столом.

Релаксация перед сном. Слушание «Колыбельная для медвежонка»

3ч 30м

IIполовина дня

закаливающие  гигиенические процедуры,

 полдник

Физич.культура,соц-коммуникативное развитии  познавательное р-е,

худ. –эстетич.

Хороводная игра «Колпачок и палочка».

Цель: вспомнить слова, закрепить умение ходить по ровному кругу.

Рассматривание иллюстраций в книге Л.Воронковой «Маша — растеряша». Цель: продолжить формировать умение содержать свои вещи в порядке.

 Д/и «Весёлый распорядок дня» 

 Цель. Расширить знание детей о времени суток.

Беседа о том, как правильно относиться к игрушкам.

Цель: формировать бережное отношение к вещам в детском саду.

1ч 20

Ужин гигиенические процедуры

Соц-ком. развитие, познавательное р-е

Формирование культурно-гигиенических навыков: приучать детей самостоятельно находить свое полотенце, мыть руки с мылом, насухо вытирать руки;

25м

Вечер

Соц-ком. развитие, познавательное р-е, худ. –эстетич. р

 Рассказывание: р.н сказки «Сестрица Аленушка и братец Иванушка» Цель: формировать умение детей в правильной последовательности пересказывать сказку.

 Работа в уголке природы: наблюдение «Опрыскивание растений».

Цель: Обогащать представления детей об операциях по уходу за комнатными растениями, поддерживать познавательный интерес                                                                   

 Самостоятельная деятельность детей в центрах творчества. 

Днь недели

Режим 2 вариант

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Всего затрачено времени

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Понедельник  29 мая « Лето»

Утро:

физ. культура, здоровье безопасность социализация, труд, познание,

коммуникация

Утренняя гимнастика с ленточками

Дыхательные упражнение «Ветерок». Цель: продолжить формирование правильного звукопроизношения.

Упражнение «Правая и левая». Цель: продолжить развивать умение ориентироваться в расположении частей своего тела.

Д/и «Мозаика»

Цель: закрепить умение составлять узор по образцу.

Беседа по картины «Маша умывается». Цель: напомнить детям о необходимости соблюдения правил личной гигиены.

НОД

Соц-ком. развитие, речевое развитие,

Ознакомление с окружающим миром Тема: «Чудо-фрукты»

Цель: Сформировать понятие о фруктах, закрепить умение описывать фрукты, согласно схеме. Развивать зрительное внимание и конструктивные навыки (умение складывать разрезную картинку).

10м

Самостоятельная игровая деятельность

По желанию детей - рассматривание иллюстраций в детских книгах, настольно печатные игры, дидактические игры, игры малой подвижности

10м

2 завтрак

Ситуативные разговоры о пользе витаминных напитков.

20м

Игры

Подготовка к прогулке прогулка, возвращение

Физкультура

Безопасность

Социализация

Здоровье

Наблюдение «Ветер»

 Цель: развивать умение определят силу ветра.  

П/игра: «Солнышко и дождь»

Цель: Учить детей выполнять игровые действия, развивать быстроту реакции. Повышать двигательную активность

П\игра. «Найди себе пару».

 Цель: формировать умение действовать по сигналу воспитателя.

Игры с песком «Сыплется не сыплется»

 Цель: расширить знания о свойстве песка.

Рассказы детей «Где я люблю гулять».

Цель: расширять представления о родном городе.

1ч35

Подготовка к обеду ,гигиенические процедуры, обед, сон.

Соц-ком. развитие, познавательное р-е

Воспитание КГН. Уборка игрушек, совершенствовать умение самостоятельно раздеваться, аккуратно складывать и развешивать свою одежду на стуле. 

Сервировка стола; ознакомление с меню; привлечение внимания детей к эстетичному оформлению

столов. Чтение песенки- потешки «Баю-бай».

3ч30м

IIполовина дня

закаливающие  гигиен. процедуры, полдник

физ. культура, здоровье безопасность социализация, труд,

коммуникация

Постепенный подъем детей, воздушные ванны, бодрящая гимнастика, ходьба по тропе здоровья. 
дыхательная гимнастика. Формировать умение брать мыло из мыльницы, с помощью взрослого намыливать руки. 

30м

НОД

Соц-ком. развитие, речевое развитие познавательное

Мир музыки. (по планам муз .руководителя)

10м

Самостоятельная игровая деятельность

Продолжать формировать умение находить себе занятие по интересам, формировать умения детей общаться, договариваться

45м

Ужин гигиенические процедуры

Соц-ком. развитие, познавательное р-е

Формирование культурно-гигиенических навыков: приучать детей самостоятельно находить свое полотенце, мыть руки с мылом, насухо вытирать руки

15м

Вечер

Соц-ком. развитие, познавательное р-е, худ. –эстетич. развитие

Д/и «Вслед за радугой»

Цель: закрепить знания детей об основных цветах спектра, умение выделять цвет в предметном окружении, подбирать предметы по цвету.

Конструктивно-модельная деятельность «Транспорт на нашей улице». Цель: закреплять умение детей различать форму предметов, развивать действия анализа изображения объекта из нескольких частей.

Индивидуальная работа «Лепка»

Цель: закрепить способ лепки круговыми движениями.

Беседа «Как ухаживать за растениями» - учить правильно, ухаживать за растениями. Развивать внимание, память, желание ухаживать за растениями. Воспитывать любовь к природе

2ч35

День недели

Режим 3вариант

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Всего затрачено времени

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

                                                                   Вторник  30 мая Тема «Лето»

Утро:

физ. культура, здоровье безопасность социализация, труд, познание,

коммуникация

Утренняя гимнастика.

Артикуляционная гимнастика «Маятник».

Цель: познакомить с техникой выполнения упражнения.

Игра на детских музыкальных инструментах.

Цель: поддержать интерес к игре на бубне, колокольчике, бубенцах.

Проговаривание чистоговорок.

Цель: развитие фонематического слуха и способности к звукоподражанию

Игра на развитие мелкой моторики «Золушка» (дети отделяют фасоль от макарон).

Беседа «Няня моет посуду» 

Цель: продолжать знакомить детей с трудом работников детского сада – помощников воспитателя, учить называть их по имени, отчеству, обращаться к ним на «вы». воспитывать уважение к пом. воспитателя и его труду.

НОД

Соц-ком. развитие, речевое развитие,

ФЭМП Программное содержание: Формирование умения различать предметы по форме и количеству, по величине и цвету. Обозначать их словами: шарик, кубик, кирпичик. Развитие предметных действий. 

20м (подгруппы)

Самостоятельная игровая деятельность

Рассматривание книг и иллюстраций. Помощь воспитателю после занятия расставить атрибуты по местам

10

2 завтрак

Учить правильно мыть руки, соблюдать правила поведения в умывальной комнате, не толкаться.

20м

Игры

Подготовка к прогулке прогулка

Физкультура

Безопасность

Социализация

Здоровье

Наблюдение «Дождь».

Цель: расширить знание о природном явлении -дождь, вызвать интерес к наблюдению.

Подвижные игры «Солнышко и дождик».

Цель: учить быстро выполнять действия по сигналу воспитателя.

Игровое упражнение

«Парашютисты».

Цель: формирование у детей устойчивого равновесия в кружении

Беседа с детьми на тему "Польза от насекомых" Цель: познакомить детей с тем, какую пользу природе приносят насекомые

1ч35м

Подготовка к обеду,гигиенические процедуры, обед, сон.

Соц-ком. развитие, познавательное р-е

Напомнить детям, что одежду надо складывать аккуратно на стульчик.

Сервировка стола; ознакомление с меню; привлечение внимания детей к эстетичному оформлению

столов

3ч30м

II-половина дня

закаливающие  гигиен. процедуры, полдник

Постепенный подъем детей, воздушные ванны, бодрящая гимнастика, ходьба по тропе здоровья. Продолжать учить детей правильно надевать носочки, обувь

 Гимнастика пробуждения «Где же наши ручки (ножки, ушки)?», ходьба по массажным дорожкам

30м

НОД

Соц-ком. развитие, речевое развитие, познавательное

Художественно-эстетическая деятельность. Рисование Тема: «Божья коровка»                                                        Цель: продолжать учить, правильно держать кисть, набирать краску, промывать кисть в воде при перемене цвета, рисовать линии в одном направлении (из заданной точки). Совершенствовать технику рисования гуашью, умение использовать в одной работе два инструмента рисования- кисточку и ватную палочку; развивать чувство формы и цвета.

20м

(подгруппы)

Самостоятельная игровая деятельность по выбору и предпочтениям детей.

40м

Ужин гигиенические процедуры

Соц-ком. развитие, познавательное р-е

Дежурство. Закрепить умения правильно расставлять салфетницы.                                                                                                Ситуативный разговор о полезной и вкусной еде, что своевременный прием пищи необходим для роста детей.

15м

Вечер

Соц-ком. развитие, речевое развитие, познавательное

Сюжетно – игровая ситуация «Готовим ужин»

Цель: через игру расширить представление детей о значении овощей в жизни Человека.

Д/ игра «Когда это бывает»

Цель: формировать умение по словесному описанию, находить нужные картинки

Самостоятельная игровая деятельность детей настольно-печатные игры.

Дидактическая игра «Найди такой же»

Цель: закрепить умение узнавать и называть геометрические фигуры, группировать по цвету.

Вспомнит и закрепить с детьми правило поведения в группе «Не ломай Чужую постройку», «Мы всегда играем дружно»

Цель: Воспитывать дружеские взаимоотношения в группе, формировать элементарные навыки разрешения спорных ситуаций


По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Перспективный план образовательной деятельности во второй младшей группе

Речевое развитиеПознавательное развитиеХудожественно-эстетическое развитие  Развитие речи ФЭМПОзнакомление с окружающим миромРисованиеЛепка/аппликацияДетский сад...

План образовательной деятельности во 2 младшей группе (январь месяц). Программа "Мир открытий" Л.Петерсон

План образовательной деятельностиВремя проведения  (месяц): январьВторая младшая группа № 1Ф.И.О. педагога ответственного за разработку Сухова О. Н. , Брижанёва А. С.Тема № 1: «Зимние забав...

План воспитательно-образовательной работы во второй младшей группе на ноябрь месяц

План воспитательно-образовательной работы во второй младшей группе  на ноябрь месяц+еженедельное планирование...

План воспитательно-образовательной работы во второй младшей группе на декабрь месяц

План воспитательно-образовательной работы во второй младшей группе  на декабрь месяц+еженедельное планирование...

Календарный план образовательной деятельности во второй младшей группе

Календарно-тематическое планирование во второй младшей группе...