План воспитательно-образовательной работы во второй младшей группе на декабрь месяц
календарно-тематическое планирование (младшая группа)

Образовательная область «Социально-коммуникативное развитие»

Социализация, развитие общения, нравственное воспитание

Программное содержание

Пути реализации

 Социализация, развитие общения, нравственное воспитание

Закреплять навыки организованного поведения в детском саду, дома, на улице. Продолжать формировать элементарные представления о том, что хорошо и что плохо.

Обеспечивать условия для нравственного воспитания детей. Поощрять попытки пожалеть сверстника, обнять его, помочь.

С-р/игры (в приложении)

- Индивидуальная работа

- Дидактические игры (в приложении)

-Театрализованные игры

- Подвижные игры (картотека подвижных игр)

- Игровые - ситуации

-Рассматривание картинок, иллюстраций

-Показ театра би-ба-бо

Ребёнок в семье и сообществе

Постепенно формировать образ Я. Сообщать детям разнообразные, касающиеся непосредственно их сведения (ты мальчик, у тебя серые глаза, ты любишь играть и т.п.), в том числе сведения о прошлом (не умел ходить, говорить; ел из бутылочки) и о происшедших с ними изменениях (сейчас умеешь правильно вести себя за столом, рисовать, танцевать; знаешь «вежливые» слова). Формировать у детей положительное отношение к детскому саду. Обращать их внимание на красоту и удобство оформления групповой комнаты, раздевалки (светлые стены, красивые занавески, удобная мебель, новые игрушки, в книжном уголке аккуратно расставлены книги с яркими картинками).

С-р/игры (в приложении)

- Индивидуальная работа

- Дидактические игры (в приложении)

-Театрализованные игры

- Подвижные игры (картотека подвижных игр)

- Игровые - ситуации

-Рассматривание картинок, иллюстраций

-Показ театра би-ба-бо

Самообслуживание, самостоятельность, трудовое воспитание

Культурно-гигиенические навыки. Совершенствовать культурно-гигиенические навыки, формировать простейшие навыки поведения вовремя еды, умывания.

Приучать детей следить за своим внешним видом.

Самообслуживание. Учить детей самостоятельно одеваться и раздеваться в определенной последовательности (надевать и снимать одежду, расстегивать и застегивать пуговицы, складывать, вешать предметы одежды и т.п.).

Общественно-полезный труд. Побуждать детей к самостоятельному выполнению элементарных поручений: готовить материалы к занятиям (кисти, доски для лепки и пр.), после игры убирать на место игрушки, строительный материал.

Труд в природе. Воспитывать желание участвовать в уходе за растениями и животными в уголке природы

Уважение к труду взрослых. Формировать положительное отношение к труду взрослых. Рассказывать детям о понятных им профессиях (воспитатель, помощник воспитателя, музыкальный руководитель, врач, продавец, повар, шофер, строитель)

Рассказ воспитателя «Чтобы быть здоровым, надо быть чистым»

Чтение художественной литературы, «Энциклопедии здоровья»

Совместные действия

- Поручение

- Задание

- Наблюдение

Д/и: «Оденем куклу на прогулку», «Накроем стол к обеду».

Рассматривание картинок, иллюстраций.

 Чтение художественной литературы:

«Как слон купался» (из книги «Что я видел»); Л. Воронкова. «Маша-растеряша», В. Бианки. «Купание медвежат»

Игра «Помощники».

Поручения.

 Наблюдение за трудом взрослых

Д/упр. «Мы дежурим»

Формирование основ безопасности

Безопасное поведение в природе. Формировать представления о простейших взаимосвязях в живой и неживой природе.

Безопасность на дорогах. Расширять ориентировку в окружающем пространстве.

Безопасность собственной жизнедеятельности. Знакомить с источниками опасности дома (горячая плита, утюг и др.).

Развивать умение соблюдать правила безопасности в играх с песком, водой, снегом.

«Светофор»

Цель: познакомить детей со светофором, объяснить значение каждого цвета; учить детей правилам поведения при переходе улицы со светофором и без.

Д/и «Съедобное - несъедобное», «Третий лишний», «Найди пару»

«Как избежать неприятности»

Конструирование из строительного материала «Улица города

Взаимодействие с семьями воспитанников

•  Консультации:

 «Прогулка. «За» и «против». Цель: формировать знания родителей о значении прогулки в жизни дошкольника, познакомить с температурным режимом прогулок во второй младшей  группе.

«Праздник нашего детства». Цель: знакомство с историей возникновения елочных игрушек.

 «Сказочные поделки» Цель: развитие конструктивных способностей, совместного творчества детей и взрослых.

•  «Мастерская Деда Мороза»

Цель: побудить родителей к совместному творчеству с детьми.

• Конкурс среди семей воспитанников «Новогодний серпантин»
• «Приключения у Новогодней елки» - утренник, посвященный празднованию Нового года

Цель: развитие музыкальной культуры и творчества детей.

Образовательная область «Познавательное развитие»

Формирование элементарных математических представлений

Количество. Развивать умение видеть общий признак предметов группы (все мячи -круглые, эти - все красные, эти - все большие и т. д.).

Учить составлять группы из однородных предметов и выделять из них отдельные предметы.

Величина. Сравнивать предметы контрастных и одинаковых размеров; при сравнении предметов соизмерять один предмет с другим по заданному признаку величины

Форма. Познакомить детей с геометрическими фигурами: кругом, квадратом, треугольником.

Ориентировка в пространстве. Развивать умение ориентироваться в расположении частей своего тела и в соответствии с ними различать пространственные направления от себя: вверху - внизу, впереди - сзади (позади), справа - слева. Различать правую и левую руки.

Ориентировка во времени. Учить ориентироваться в контрастных частях суток: день - ночь, утро - вечер.

Д/игры:

«На что похоже?»

 «Волшебный мешочек»

«Магазин»

«Кто быстрее», «Счёт и цифры»

«Математические загадки»

«Геометрическое лото»

Логические упражнения

Самостоятельная творческая деятельность

- Инд. работа

Рассматривание предметных картинок, иллюстраций, игрушек. Наблюдения на прогулках.

Развитие познавательно – исследовательской деятельности

Первичные представления об объектах окружающего мира.

Учить определять цвет, величину, форму, вес (легкий, тяжелый) предметов; расположение их по отношению к ребенку (далеко, близко, высоко). Знакомить с материалами (дерево, бумага, ткань, глина), их свойствами (прочность, твердость, мягкость).

Сенсорное развитие. Обогащать чувственный опыт детей, развивать умение фиксировать его в речи. Совершенствовать восприятие (активно включая все органы чувств). Развивать образные представления (используя при характеристике предметов эпитеты и сравнения).

Дидактические игры. Подбирать предметы по цвету и величине (большие, средние и маленькие; 2-3 цветов), собирать пирамидку из уменьшающихся по размеру колец, чередуя в определенной последовательности 2-3 цвета; собирать картинку из 4-6 частей.

Рассматривание иллюстраций, различных построек. Дид. игра «Построй город».

Сравнение групп предметов.

 Д/и: «Называй, запоминай», «Предмет-форма», «Маленький художник», «Радуга».

Самостоятельная творческая деятельность

- Инд. работа

Рассматривание предметных картинок, иллюстраций, игрушек. Наблюдения на прогулках.

Ознакомление с предметным окружением

Формировать у детей представление о предметах, создающих комфорт. Дать понятие о том, что любая вещь создана трудом многих людей.

Рассказ воспитателя об оборудовании на игровой площадке, изготовленного из дерева и металла.

Рассматривание иллюстраций, картин с изображением теплохода.

Составление рассказа по картине: «Народные промыслы»

Беседы: «Предметы бывают легкие и тяжелые».

Ознакомление с социальным миром

Продолжать знакомить детей с предметами ближайшего окружения, их назначением.

Знакомить с театром через мини-спектакли и представления, а также через игры-драматизации по произведениям детской литературы.

Знакомить с ближайшим окружением (основными объектами городской/поселковой инфраструктуры): дом, улица, магазин, поликлиника, парикмахерская.

Беседы: «Что такое Новый год»

Д/игра «Профессии», «Кому что нужно для работы?»

Самостоятельная творческая деятельность

- Инд. работа

Рассматривание предметных картинок, иллюстраций, игрушек. Наблюдения на прогулках.

Ознакомление с миром природы

Учить отличать и называть по внешнему виду: овощи (огурец, помидор, морковь, репа и др.), фрукты (яблоко, груша, персики и др.), ягоды (малина, смородина и др.).

Учить замечать изменения в природе: становится холоднее, идут дожди, люди надевают теплые вещи, листья начинают изменять окраску и опадать, птицы улетают в теплые края.

Наблюдения в природе (цикл наблюдений для детей дошкольного возраста на октябрь месяц по картотеке).

Рассматривание иллюстраций картин.

Наблюдения за объектами живой и неживой природы, проведение простейших опытов и экспериментирования

Беседы

Чтение художественной литературы

Образовательная область «Речевое развитие»

Развитие речи

Развивающая речевая среда. Продолжать помогать детям общаться со знакомыми взрослыми и сверстниками посредством поручений (спроси, выясни, предложи помощь, поблагодари и т. п.).

Формирование словаря. На основе обогащения представлений о ближайшем окружении продолжать расширять и активизировать словарный запас детей. Уточнять названия и назначение предметов одежды, обуви, головных уборов, посуды, мебели, видов транспорта.

Звуковая культура речи. Продолжать учить детей внятно произносить в словах гласные (а, у, и, о, э) и некоторые согласные звуки: п - б - т – д - к - г; ф - в; т – с - з - ц.

Грамматический строй речи. Продолжать учить детей согласовывать прилагательные с существительными в роде, числе, падеже; употреблять существительные с предлогами (в, на, под, за, около

Связная речь. Развивать диалогическую форму речи.

Вовлекать детей в разговор во время рассматривания предметов, картин, иллюстраций; наблюдений за живыми объектами; после просмотра спектаклей, мультфильмов.

Игровые ситуации:

«Как утешить, пожалеть обиженного»

Д/игры: «Назови ласково»; «Скажи наоборот»

Д/игры: «Мешочек с загадками», «Чьи детки», «Один - много»

Проведение занятий.

Пальчиковые и артикуляционные гимнастики.

Д/И: «Назови ласково», «Чьи хвосты?», «Рассмотри и расскажи», «Скажи одним словом», «Чьи лапки, чья голова?», «Нелепицы», «Стань художником», «Подбирай слова»,

Заучивание закличек, пословиц, поговорок о пробуждении природы весной.

Приобщение к художественной литературе

Читать знакомые, любимые детьми художественные произведения, рекомендованные программой для первой младшей группы.

Воспитывать умение слушать новые сказки, рассказы, стихи, следить за развитием действия, сопереживать героям произведения. Объяснять детям поступки персонажей и последствия этих поступков.

Чтение художественной литературы:.

Рассматривание иллюстраций по русским народным сказкам.

Чтение

Заучивание стихотворения

Свободное рассматривание книг, иллюстраций, журналов.

Образовательная область «Художественно — эстетическое развитие»

Приобщение к искусству

Развивать эстетические чувства детей, художественное восприятие, содействовать возникновению положительного эмоционального отклика на литературные и музыкальные произведения, красоту окружающего мира, произведения народного и профессионального искусства (книжные иллюстрации, изделия народных промыслов, предметы быта, одежда).

Экскурсии в музей ДОУ «Сокровищница русских умельцев» по теме: «Народная игрушка»

Рассматривание детских книг – русские народные сказки.

Беседа: «А вы знаете, кто рисует к сказкам рисунки?»

Занятия  по продуктивной деятельности.

Изобразительная деятельность

Развивать эстетическое восприятие; обращать внимание детей на красоту окружающих предметов (игрушки), объектов природы (растения, животные), вызывать чувство радости.

Рисование.

Продолжать учить правильно, держать карандаш, фломастер, кисть, не напрягая мышц и не сжимая сильно пальцы; добиваться свободного движения руки с карандашом и кистью во время рисования.

Учить располагать изображения по всему листу.

Лепка. Формировать интерес к лепке. Закреплять представления о свойствах глины, пластилина, пластической массы и способах лепки. Учить раскатывать комочки прямыми и круговыми движениями, соединять концы получившейся палочки, сплющивать шар, сминая его ладонями обеих рук.

Аппликация. Приобщать детей к искусству аппликации, формировать интерес к этому виду деятельности. Учить предварительно выкладывать (в определенной последовательности) на листе бумаги готовые детали разной формы, величины, цвета, составляя изображение (задуманное ребенком или заданное воспитателем), и наклеивать их.

Занятия по изодеятельности

Продуктивная деятельность

Доступность разнообразных материалов (краски, гуашь, сангина, уголь, восковые мелки, пластилин, наборы для аппликации).

Самостоятельная художественная деятельность детей с различными художественными и изобразительными средствами.

Свободное рисование

Конструктивно - модельная деятельность

Подводить детей к простейшему анализу созданных построек. Совершенствовать конструктивные умения, учить различать, называть и использовать основные строительные детали (кубики, кирпичики, пластины, цилиндры, трехгранные призмы), сооружать новые постройки, используя полученные ранее умения (накладывание, приставление, прикладывание), использовать в постройках детали разного цвета. Вызывать чувство радости при удавшейся постройке.

Продуктивная деятельность

Доступность разнообразных материалов

Самостоятельная художественная деятельность

Свободное рисконструирование.

Музыкальная деятельность

Воспитывать у детей эмоциональную отзывчивость на музыку.

Слушание. Учить слушать музыкальное произведение до конца, понимать характер музыки, узнавать и определять, сколько частей в произведении.

Пение. Способствовать развитию певческих навыков: петь без напряжения в диапазоне ре (ми) -  ля (си)

Песенное творчество. Учить допевать мелодии колыбельных песен на слог «баю-баю» и веселых мелодий на слог «ля-ля».

Музыкально-ритмические движения. Учить двигаться в соответствии с двухчастной формой музыки и силой ее звучания (громко, тихо); реагировать на начало звучания музыки и ее окончание.

Развитие танцевально-игрового творчества. Стимулировать самостоятельное выполнение танцевальных движений под плясовые мелодии.

Игра на детских музыкальных инструментах. Знакомить детей с некоторыми детскими музыкальными инструментами: дудочкой, металлофоном, колокольчиком, бубном, погремушкой, барабаном.

Музыкальные занятия

Музыкальные минутки,

Дискотеки

Слушание классических произведений.

Использование музыкотерапии на занятиях, при подготовке ко сну.

Образовательная область «Физическое развитие»

Формирование начальных представлений о здоровом образе жизни

Развивать умение различать и называть органы чувств (глаза, рот, нос, уши), дать представление об их роли в организме и о том, как их беречь и ухаживать за ними.

Дать представление о полезной и вредной пище; об овощах и фруктах, молочных продуктах, полезных для здоровья человека.

Беседы, игровые упражнения

Использование здоровьесберегающих технологий.

Прогулка при разных температурных режимах.

Соблюдение режима проветривания помещений детского сада.

Физическая культура

Продолжать развивать разнообразные виды движений. Учить детей ходить и бегать свободно, не шаркая ногами, не опуская головы, сохраняя перекрестную координацию движений рук и ног. Приучать действовать совместно. Учить строиться в колонну по одному, шеренгу, круг, находить свое место при построениях.

Учить энергично, отталкиваться двумя ногами и правильно приземляться в прыжках с высоты, на месте и с продвижением вперед; принимать правильное исходное положение в прыжках в длину и высоту с места; в метании мешочков с песком, мячей диаметром 15-20 см.

Подвижные игры. Развивать активность и творчество детей в процессе двигательной деятельности. Организовывать игры с правилами.

ООД

Физминутки

Утренние гимнастики

Вечерние разминки

Подвижные и динамические игры

Дыхательная гимнастика

Коррегирующие упражнения

СОД в РМ. индивидуально

Здоровьесберегающие технологии

1. . Утренние и вечерние гимнастики (см. ниже)

2. Ходьба по коврику здоровья.

3. Упражнения на дыхание «Волк», «Олень», «Сердитый ёжик», «Пастушок играет», «Кошка засыпает», «Рычание песца», «Петух», «Гуси шипят».

4. Гимнастика для глаз «Бабочка», «Часики»

5. Самомассаж лица. «Личико теплом своим мы согреваем»

7. Точечный массаж для лица и артикуляционного аппарата.

8. Релаксация: «Варвара», «Сломанная кукла», «Палуба».

9. Упражнения, направленные на развитие мелкой моторики. Упражнение с мячиком «Разминка», «Слива»

Упражнения:

Для мимических мышц

Для губ и щек

Для

подвижности

нижней челюсти

Для языка

1-я неделя

Удивление

Радость

Огорчение

Сердитое лицо

Оттопырить нижнюю и верхнюю губу (поочередно под счет 6-8)

Движение нижней челюсти вправо - влево

Блинчик

Чистим зубки

Киска сердится

Качели

Пароход – ы-ы-ы

2-я неделя

Нахмурить брови,

Поднять брови,

Наморщить лоб

Почмокать губами

Пошлепать губами

Открыть рот (подержать под счет до 5);

движение челюстью вправо-влево.

Бегемотик

Маляр

Чистим зубки

Грибок

Гармошка

3-я неделя

Нахмурить брови, наморщить нос, улыбнуться

«Улыбка – рупор»

Движение вправо - влево

Лопаточка

Чашечка

Грибок

Гармошка

Лошадка

4-я неделя

Радость, веселье, грусть, огорчение.

Толстяк и худышка

Движение вправо - влево

Чашечка

Чистим зубки

Вкусное варенье

Парус

Лошадка

Заинька, походи,

Серенький, походи,

И.п. – о. с. Руки в низу.

Ходьба на месте.

вернуться в и.п.

Вот так, вот сяк, походи.

И.п.- о.с. руки на поясе.

Повороты туловища влево, вправо.

Вернуться в и.п.

Заинька, подбодрись,

Серенький, подбодрись,

И.п. – о. с. Руки на поясе.

Повороты головы влево, вправо.

Вернуться  в и.п.

Вот так, вот сяк, подбодрись.

И.п.- о.с. руки на поясе.

Повороты туловища влево, вправо.

Вернуться в и.п.

Заинька, топни ножкой,

Серенький, топни ножкой,

И.п.- о.с. руки на поясе.

Топают правой ногой,

Топают левой ногой.

Вернуться в и.п.

Вот так, вот сяк, топни ножкой.

И.п.- о.с. руки на поясе.

Попеременно топают ногами.

Вернуться в и.п.

Заинька, наклонись,

Серенький, наклонись

И.п.- о.с. руки на поясе.

Наклоны влево, вправо.

Вернуться в и.п.

Вот так, вот сяк, поклонись.

И.п.- о.с. руки на поясе.

Наклоны прямо с выносом рук назад.

Вернуться в и.п.

Вот проснулся глазик, а за ним другой.

Будем просыпаться всей гурьбой.

Дружно за руки возьмемся

И друг другу улыбнемся

Всем встать в круг,

взяться за руки

Солнце встало за окошком,

Потяни к нему ладошки

Потянуться руками вверх

Руки выше поднимаем,

А потом их опускаем

Опустить руки вниз,

Повторить 5 -7 раз

Чтоб была красивой спинка,

Надо сделать нам разминку,

Руки в стороны, по швам

И согнулись пополам

Наклониться вниз.

Достать руками до пола

Друг на друга поглядим

И все снова повторим

Повторить 5 раз

Тик-так, тик-так –

Ходят часики вот так

Руки на поясе, ноги на ширине плеч,

выполнять наклоны вправо-влево

На одной ноге, как цапля,

Постоим сейчас, ребята.

Надо ножку поменять

И на другой теперь стоять

Стоять поочередно на правой, левой ноге под счет от одного до пяти

Будем вместе приседать –

Раз, два, три, четыре, пять

Присесть, вытягивая руки вперед

Колобок, колобок,

У него румяный бок

Присесть, обхватить колени руками.

Повторить 3 раза

По тропинке, по дорожке

Будут прыгать наши ножки

Прыжки на двух ногах

А теперь давайте вместе

Мы устроим бег на месте.

Раз, два, три, начинай,

От других не отставай!

Бег на месте

Вдох и выдох, наклонились,

Всем спасибо, потрудились!

Глубокий вдох, выдох, наклон.

Повторить 3 раза

1 неделя   Зима (признаки, одежда, обувь, головные уборы)

понедельник

вторник

среда

четверг

пятница

 6                                                

Физическая культура

По плану инструктора по физической культуре.

Познавательное развитие

«Зима в лесу»

Цель: Расширять представления детей о зиме. Расширять представления о сезонных изменениях  в природе (изменение в погоде, растения зимой). Дать детям представление об одежде, которая защищает человека от холода и об «одежде» зверей, которая помогает перенести холодную зиму, защищает и маскирует от врагов.

7

Музыкальная деятельность

по плану музыкального руководителя

Развитие речи

Рассматривание картины «Зимний лес». 

Цель: выявить умение детей отвечать на вопросы взрослого, касающиеся ближнего окружения, используя в речи разнообразные части речи, правильно построенные простые предложения. Упражнять в отчетливом и правильном произношении звуков п, пь. С помощью дидактической игры побуждать детей вступать в диалог, употреблять слова со звуками п, пь.

                                              8

Физическая культура

По плану инструктора по физической культуре.

Изобразительная деятельность.  Лепка: «Зимнее дерево»

Цель: Развивать навыки лепки барельефа – изображения из пластилина на плоской пластине. Закреплять знания о строении дерева и о жизни растений зимой. Совершенствовать навыки размазывания пластилина по пластине для создания общего фона композиции. Совершенствовать приемы примазывания для скрепления частей изображения

9

Музыкальная деятельность

по плану музыкального руководителя

Физическая культура (Плавание)

по плану инструктора по плаванию

10

Познавательное развитие

«По тропинке в лес» 

Цель: Учить сравнивать две равные группы предметов способом приложения, обозначать результаты сравнения словами по много, поровну, столько – сколько.

Продолжать знакомить с треугольником, учить называть и сравнивать его с квадратом.

Изобразительная деятельность (Рисование)  

«Украсим зимнюю шубку» 

Цель: Продолжать развивать у детей желание заниматься рисованием. Учить составлять узоры на шаблоне. Развивать творческое воображение, фантазию. Воспитывать художественный вкус, терпение, внимание, наблюдательность.

 2 неделя  Зимующие птицы

 13                                                

Физическая культура

По плану инструктора по физической культуре.

Познавательное развитие

Познавательная беседа: «Как зимуют птички» 

Цель:

закреплять знания детей о зимних явлениях в природе, расширять представления о зимующих птицах. Подвести к пониманию, что необходимо заботиться о зимующих птицах.

14

Музыкальная деятельность

по плану музыкального руководителя

Развитие речи

«Маленькая птичка» (снегирь, воробей) 

Цель:  развитие всех компонентов устной речи детей, обобщение знаний детей о жизни зимующих птиц. Развивать связанную речь. Формировать и активизировать словарь 

                                            15

Физическая культура

По плану инструктора по физической культуре.

Изобразительная деятельность.  «Воробей на веточке» 

Цель: Составлять композицию из нескольких предметов, свободно располагая их на листе, изображать предмет, состоящий из нескольких частей

16

Музыкальная деятельность

по плану музыкального руководителя

Физическая культура (Плавание)

по плану инструктора по плаванию

17

Познавательное развитие

«Посмотри, какие снегири»

Цель: Познакомить с приемами сравнения двух предметов по высоте; учить понимать слова «высокий- низкий», «выше-ниже». Совершенствовать навыки сравнения двух равных групп предметов способом приложения и пользоваться словами  «помногу», «поровну», «одинаково», «столько-сколько».

Изобразительная деятельность (Рисование)

«Снегирь»

Цель: Формировать умение детей рисовать жесткой кистью методом тычка. Совершенствовать умение правильно держать кисть во время работы. Воспитывать доброе отношение к домашним животным

3 неделя   Зимние забавы / Мастерская деда Мороза

 20                                                

Физическая культура

По плану инструктора по физической культуре.

Познавательное развитие

«Небезопасные зимние забавы»

Цель: выяснить, че1м опасны зимние забавы на прогулке, совместно с детьми сформулировать правила поведения на зимней прогулке.

21

Музыкальная деятельность

по плану музыкального руководителя

Развитие речи

«Ознакомление с малыми фольклорными формами»

Цель: Познакомить детей со значением и содержанием потешки-заклички;

учить выразительно и ритмично рассказывать наизусть потешку «Ты, моро-мороз..».

Помочь запомнить поговорку «Береги нос в большой мороз»; объяснить предназначение считалки. 

                                           22

Физическая культура

По плану инструктора по физической культуре.

Изобразительная деятельность.  Аппликация

«Игрушки на ёлку»

Цель: Учить составлять изображение предмета из нескольких частей; закреплять навыки наклеивания. Закреплять знания детей о форме предметов. Упражнять в аккуратном пользовании клеем, применении салфеточки для аккуратного наклеивания. Учить свободно располагать изображения на бумаге. 

23

Музыкальная деятельность

по плану музыкального руководителя

Физическая культура (Плавание)

по плану инструктора по плаванию

24

Познавательное развитие

«Ориентировка во времени: день - ночь» 

Цель:  Учить различать части суток: день, ночь; закреплять умение сравнивать предметы по длине и обозначать словами результат сравнения: «длиннее», «короче»

Изобразительная деятельность (Рисование)

«Ёлка разукрашена, празднично наряжена»

Цель: Закрепить знания о цвете, умение изображать предметы круглой формы; учить рисовать елку, правильно располагать рисунок на листе бумаги; развивать умение рисовать карандашом, желание использовать в рисовании разнообразные цвета.

4 неделя Новогодний праздник. 

 27                                                

Физическая культура

По плану инструктора по физической культуре.

Познавательное развитие

 Рассматривание сюжетной картины: «Дети на новогоднем празднике»

Цель: Формировать представления  детей о Новогоднем празднике. Познакомить детей с традициями празднования Нового года, обычаями встречи Новогоднего праздника, его атрибутикой, персонажами. Расширять и активизировать словарный запас детей по теме «Новогодний праздник».  

28

Музыкальная деятельность

по плану музыкального руководителя

Развитие речи

«Составление рассказа на тему: «Как мы украшали  ёлочку»

Цель.  Закреплять знания детей о Новогоднем празднике, продолжать знакомить с обычаями и традициями праздника. Учить подбирать слова для характеристики тех или иных качеств и признаков. Расширять предметный словарь детей, словарь признаков и действий. Упражнять в употреблении существительных в родительном падеже. Учить разгадывать загадки, мыслить, чувствовать рифму.

                                                29

Физическая культура

По плану инструктора по физической культуре.

Изобразительная деятельность. «Нарядная ёлочка»

Цель: расширение знаний детей о белом медведе. Развивать умения работы с клеем, работать с шаблоном. Развивать пространственное мышление и воображение. Воспитывать интерес к составлению коллективной композиции. Способствовать воспитанию аккуратности, культуры труда. Развитие мелкой моторики рук. Развитие глазомера, умения соотносить размеры объектов, расстояние между ними;

30

Музыкальная деятельность

по плану музыкального руководителя

Физическая культура (Плавание)

по плану инструктора по плаванию

Выходной

Дни недели

Совместная деятельность

взрослого и детей  

Организованная

деятельность

Самостоятельная деятельность детей

Взаимодействие с родителями

Понедельник

Утро:

Артикуляционная, утренняя гимнастика

Беседа с детьми «Как я провел выходные дни». Цель: поделиться впечатлениями, что делали, где гуляли.

Чтение потешки «Гули- гули»

Дид./и. «Парные картинки - Найди такую же птичку».

Этическая беседа «Будем тактичными». Задача: убедить детей в том, что в некоторых случаях надо уступать друг другу.

Музыкально-дидактическая игра «Рассказ музыкального произведения». Задачи: способствовать развитию тембрового слуха, эмоциональной отзывчивости на музыку.

Прогулка: картотека №

Отгадывание загадок про зимующих птиц: ворону, голубя, воробья, снегиря, синицу

Прививать навыки самообслуживания- самостоятельно раздеваться перед сном.

Вечер:

Здоровьесберегающие мероприятия: Гимнастика пробуждения «Путешествие воробья». Ходьба по массажной дорожке. 

Прогулка: картотека №

Артикуляционная гимнастика: упражнение «Заборчик».

Д.И: « Чей птенец?»..

Выкладывание птиц из кругов и полукругов.

 Цель: учить детей ориентироваться на образец, развивать пространственное восприятие

Логоритмическое упражнение «Птички прилетели». Задача: способствовать развитию умения согласовывать слова из текста с движениями.

Хороводная игра «Сорока». Задача: способствовать развитию творчества, фантазии во время придумывания движений.

Задачи-шутки про птиц. Задача: приобщать детей к активной умственной деятельности.

Упражнение «Назови ласково»

 Цель: образовывать существительные с уменьшительно-ласкательными суффиксами.

Рекомендации логопеда - индивидуальные и подгрупповые  задание.

1.Физическая культура.

(по плану инструктора по физической культуре) 

2. Познавательное развитие (ФЦКМ)

Познавательная беседа: «Как зимуют птички» 

Цель:

закреплять знания детей о зимних явлениях в природе, расширять представления о зимующих птицах. Подвести к пониманию, что необходимо заботиться о зимующих птицах

Центр природы лейки, обрызгивать, инструмент для ухода за растениями

Познавательный центр

Рассматривание тематического альбома: « Зимующие птицы »

Центр рисования

раскраски по теме,

схема последовательного рисования

Спортивный центр

Подвижная игра «Солнышко и  тучки», «Осенний листопад»

Создать хорошее настроение, развивать слух детей, учить правильно выполнять движения.

Творческая мастерская

Организовать выставку детского творчества по тематике

Рекомендации родителям о закреплении знаний детей о времени года «Зима».

Вторник

Утро:

Пальчиковая гимнастика «Снегирь и сорока..» Задача: на каждый ударный слог перекладывать горошины из кружки в другую кружку.

Познавательная беседа«Покормите птиц зимой». Задачи: способствовать развитию познавательного интереса, подвести к мысли, чтобы помогать птицам зимой (Волчкова «Экол.»,4)

Предложить упражнение «Угадай на ощупь». Способствовать умению познавать окружающий мир с помощью слуха, осязания; развивать зрительную память.

Артикуляционная, утренняя гимнастика

Прогулка: картотека №

Вечер: Динамическая разминка

Развивать умения детей одеваться самостоятельно после сна; воспитывать настойчивость.

Прогулка: картотека №

Беседа по рассказу В.Бианки «Терентий – тетерев». Задачи: обеспечить развитие умения осмысливать содержание рассказа, развивать способности детей отвечать на вопросы, пробудить чувства к гуманному  отношению к птицам, желание заботиться о них.

Трудовое поручение: протираем строительный материал. Задачи: совершенствовать умение распределять обязанности, составлять план работы и выполнять его, совершенствовать трудовые навыки.

Компьютерная презентация «Птицы нашего края». Задача: продолжать знакомить детей с зимующими птицами.

Выложить настольно-печатную игру «Что за чем?». Продолжать прививать интерес к истории развития окружающего мира; приучать детей к самостоятельности суждений.

Заинтересовать работой по подготовке руки к письму:обводка трафаретов птиц. Способствовать  развитию координации руки.

Рекомендации психолога  - индивидуальные и подгрупповые  задание.

1.Музыкальная деятельность

(по плану музыкального руководителя)

2.  Развитие речи.

«Маленькая птичка» (снегирь, воробей) 

Цель:  развитие всех компонентов устной речи детей, обобщение знаний детей о жизни зимующих птиц. Развивать связанную речь. Формировать и активизировать словарь 

Речевой центр

Иллюстрации по теме, д/и «Что изменилось», «Что сначала, что потом»

Предложить детям схемы для выкладывания из геометрических фигур изображения листочков – развивать мышление, логику, аккуратность в работе.

Музыкальный центр

Дудочка, металлофон. Прослушивание сборника звуки животных

Библиотека

Рассматривание иллюстраций

Игровой центр

Рассматривание иллюстраций, фотографий с домашними животными.

Игра-тренинг «Изобрази настроение»

Вы знаете, что взрослые люди чаще всего где-то и кем-то работают и у них бывает разное настроение.

Беседа с родителями о прошедшем дне. Решение индивидуальных вопросов.

Среда

Утро

Утренняя гимнастика. Задача: закреплять с детьми повороты по сигналу во время ходьбы.

Дидактическая игра «Клеевой ручеёк».

Задачи: развить умение действовать совместно и осуществлять само- и взаимоконтроль за деятельностью; формировать умение доверять и помогать тем, с кем общаешься.

Расскажи стихи руками «Хочу быть птичкой». Задачи: способствовать развитию вербальной и двигательной памяти, выразительности памяти и пантомимики, воображения (Алябьева «Итоговые дни..», 97)

Артикуляцинные упражнения для звуков Ш,Ж.

Помочь  улучшить подвижность органов артикуляции, увеличить объём и силу движений, вырабатывать точность позы губ, языка.

Самостоятельная деятельность детей «Составь узор», «Длинный, короткий»

Цель: Побуждать детей играть в разнообразные игры, воспитывать умение играть вместе.

Артикуляционная, утренняя гимнастика

Прогулка: картотека

Упражнение "Брошенные вещи". Цель: формировать умение аккуратно вешать вещи на стул перед сном.

Вечер: Динамическая разминка

Прогулка: картотека №

Работа в уголке природы: проращивание фасоли. Задачи: предложить ребятам организовать экспериментальную проверку того, в каком случае быстрее появятся всходы: одни семена сразу посеять в ящик, а другие прорастить и посадить.

Познавательная беседа «Польза и вред лекарств». Задачи: формировать у детей представления об опасности употребления незнакомых веществ, пояснить, что лекарства могут нанести вред, если их использовать не по назначению врача.

Познакомить детей с пословицами о зимующих птицах. Задачи: помочь понять смысл пословиц; прививать интерес к русскому фольклору.

Предложить послушать музыкальное произведение Е. Теличевой «Снегири». Совершенствовать умение воспринимать и выделять средства выразительности, направленные на мелодичность произведения.

Рекомендации музыкального руководителя - индивидуальные и подгрупповые  задание.

1.Физическая культура

(по плану инструктора по физической культуре)

2. Изобразительная деятельность

«Воробей на веточке» 

Цель: Составлять композицию из нескольких предметов, свободно располагая их на листе, изображать предмет, состоящий из нескольких частей

Математический центр

настольные игры «Веселый счет», «Одежда», Игры на логику

Спортивный центр

Массажные дорожки, игра «Подбрось-поймай»

Библиотека

 Книги для чтения и рассматривания  

Центр сюжетно-ролевых игр: игры по теме неделе, пополнение и добавление

Центр строительно-конструктивных игр: природный материал, пластилин, бумага, кубики

Центр продуктивных видов деятельности:  материалы и инструменты для рисования, лепки, аппликации и художественного труда.

Беседа с родителями. Ответы на интересующие их вопросы.

Четверг

Утро

Ситуативный разговор о пользе утренней гимнастики. Цель: формирование культуры здоровья у детей; сохранение и укрепление здоровья.

Дыхательная гимнастика «Радуга, обними меня». Задачи: совершенствовать умение укреплять дыхательные мышцы  дыхательной системы

Игра на внимание «Птицы». Задачи: способствовать развитию внимания, быстроты реакции, памяти; формировать умение внимательно слушать и реагировать на слова педагога.

Рассматривания репродукции картины А. Гришина «Глухари». Задачи: формировать представления о пейзажной живописи, помочь получить эстетическое наслаждение, добиваться эмоционального отклика, активизировать в речи использование эпитетов, сравнений.

 "Разноцветный сундучок". Цель: учить ориентироваться на окончание при согласовании слов в роде.

Индивидуальная работа: Работа в уголке сенсорного развития «Найди такой же мешочек». Цель: учить обследовать руками мешочки с разным наполнителем, развивать тактильное восприятие, мелкую моторику.

Прогулка: картотека №

Вечер: Динамическая разминка

Прогулка: картотека №

Проговаривание чистоговорок. Цель: развитие фонематического слуха и способности к звукоподражанию.
Познавательная беседа «Отправляемся в путешествие» ( «Путешествие по карте»). Задачи: уточнять и закреплять представления о зимующих птицах, их образ жизни в зимний период.

Дежурство по столовой. Задачи: закреплять умение у Кости Г.правильно сервировать стол.

Инсценировка потешки «Вороны» с использованием настольного театра.Задача: развивать способность подбирать слова-действия к существительному (ворона).

Хоз.-быт. труд. «Уход за растениями» Цель: расширять представления детей об уходе за культурными растениями.

Цель: формировать потребность участвовать в посильном для ребенка труде, формировать умение действовать в соответствии с указанием, быстро выполнять просьбу взрослого, доводить дело до конца.

Рекомендации инструктора по физической культуре- индивидуальные и подгрупповые  задание.

1. Музыкальная деятельность

(по плану музыкального руководителя)

2.Физическая культура. Плавание

Центр экспериментирования: исследовательская деятельность (сравнение перьев сухого и мокрого, мелкого и крупного)

Центр художественной литературы

Книги для рассматривания Дикие животные

Центр рисования

Цветные карандаши, краски, пластилин, природный и бросовый материал.

Обводки, трафареты,  раскраски на тему Дикие животные

Игровой центр

Атрибуты для сюжетно – ролевых игр: зимняя одежда куклы Кати (кофточка, пальто, штаны, шуба, щапка, варежки, шарф).

Центр конструирования

 Игры с крупным строительным материалом

Беседа с родителями. Ответы на интересующие их вопросы

Пятница

Утро. Проговаривание и разучивание скороговорок.

Психоречевая гимнастика «Дятел». Задача: совершенствовать умения координировать речь с движениями пальцев (на каждую строчку – четыре удара пальцем по ладони)

Дидактическая игра «Загадки». Задачи: способствовать развитию логического мышления, речи, слухового внимания; формировать сдержанность, удовлетворение от решенной задачи.

Экспериментирование «У кого какие клювы». Задачи: вызвать желание установить зависимость между характером питания и некоторыми особенностями внешнего вида зимующих птиц (см. картотеку).

Артикуляционная, утренняя гимнастика

Заинтересовать упражнением «Волшебство».  Развивать эмоциональную сферу, познавательные процессы и творческие способности, снять эмоциональное напряжение.

Прогулка: картотека № 

Практическое упражнение «Самые аккуратные». Цель: Формировать у детей культурно-гигиенические навыки, самостоятельно и аккуратно есть, правильно держать ложку. Знакомить с правилами пикета и нормами безопасности за столом.

Вечер: Динамическая разминка

Прогулка: картотека №

Чтение стихотворения «Прилетели снегири». Задача: закреплять представление о зимующих птицах.

СРИ «Больница»: сюжет «На приеме у стоматолога». Цель: объединять игровые действия в единый сюжет, обыгрывать ситуации, описанные в художественной литературе, связанные с личным опытом. Формировать умение брать на себя определенную роль, подбирать предметы-заместители.

Предложить игру «Пальчиковый театр». Поощрять желание детей играть в пальчиковый театр; развивать инициативу, творческие способности; совершенствовать диалогическую речь.

 Работа по заданию логопеда: артикуляционная гимнастика «Зверята», пальчиковая гимнастика «Есть у каждого своего дома»

Познавательное развитие

«Посмотри, какие снегири»

Цель: Познакомить с приемами сравнения двух предметов по высоте; учить понимать слова «высокий- низкий», «выше-ниже». Совершенствовать навыки сравнения двух равных групп предметов способом приложения и пользоваться словами  «помногу», «поровну», «одинаково», «столько-сколько».

Изобразительная деятельность (Рисование)

«Снегирь»

Цель: Формировать умение детей рисовать жесткой кистью методом тычка. Совершенствовать умение правильно держать кисть во время работы. Воспитывать доброе отношение к домашним животным

Центр конструирования

 Дикие животные Цель: развивать конструктивные способности

Центр рисования

Цветные карандаши, краски, пластилин.

Обводки, трафареты,  раскраски на тему Дикие животные

Речевой центр

Игры головоломки:

«Пифагор», «Танграм», «Логический поезд».

Музыкальный центр

Слушание аудиозаписи

Спортивный центр

Маски и атрибуты

Центр познания

«Цвета и краски», «Найди пару», игра с цветными крышками «Выложи по порядку».

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

Беседа о прошедшем дне.

Ознакомление с темой предстоящей надели.

Итоговое мероприятие «Игра-викторина

«Что? Где? Когда?». Задачи: закреплять представления детей о зимующих птицах, о приспособленности птиц к жизни в зимнее время года; формировать умение анализировать, устанавливать причинно-следственные связи; продолжать учить отгадывать загадки, активизировать словарь детей; развивать в детях организованность, дисциплинированность, умение договориться между собой; воспитывать доброе отношение к природе, желание помогать и заботиться о птицах зимой

Дни недели

Совместная деятельность

взрослого и детей  

Организованная

деятельность

Самостоятельная деятельность детей

Взаимодействие с родителями

Понедельник

Утро:

Беседа с детьми «Как я провел выходные дни». Цель: поделиться впечатлениями, что делали, где гуляли.

Дидактическая игра «Кто во что одет?» Цель: развивать у детей наблюдательность, зрительную память, активизировать словарь по теме «одежда».

Просмотр иллюстраций в сопровождении с рассказом воспитателя «Кто шьёт одежду». Цель: знакомить детей с профессией швеи, с предметами, необходимыми ему для работы.

Труд в уголке природы. Под руководством воспитателя поливать растения. Цели: дать детям понятия о том, что растениям необходимы вода и свет, что за ними нужно ухаживать, поливать, протирать листья, опрыскивать. Учить выполнять эти действия.

Индивидуальная работа дидактическая игра «Дорисуй недостающие детали» (рукав у рубашки, пуговички у кофты или рубашки).

Дидактическая игра «Помоги зайчонку убрать одежду в шкаф». Цели: учить аккуратно складывать и вешать одежду, убирать на место обувь.

Артикуляционная, утренняя гимнастика

Прогулка: картотека №

Рассматривание альбома «Одежда» Цель: Активизировать в речи детей и уточнить обобщающие слова по теме «одежда», названия предметов одежды, её деталей.

Вечер:

Здоровьесберегающие мероприятия: Гимнастика пробуждения «Путешествие снежинки». Ходьба по массажной дорожке. Цели: познакомить детей с упражнениями, укрепляющими организм; дать представление о том, что зарядка, физические упражнения вызывают хорошее настроение.

Артикуляционная гимнастика: упражнение «Почистим зубы».

Цель: развивать артикуляционный аппарат детей, учить их удерживать кончик языка за нижними и верхними зубами. Двигать им слева направо, формировать умение управлять языком.

Дидактическая игра «Добавь словечко». Цель: учить детей добавлять нужные по смыслу слова. 

Чтение стихотворений из сборника И.Токмаковой «Почитай мне мама». Цель: формировать умение внимательно слушать, развивать интерес к чтению.

Прогулка: картотека №

Сюжетно-ролевая игра «Магазин одежды». Игровая ситуация «Открылся новый магазин». Цель: обогащать и систематизировать игровой опыт детей, побуждать детей использовать в игре знания о предметах одежды, их назначении. Продолжать знакомить детей с трудом продавца, речевыми конструкциями.

Оздоровительная игра «Веселые зверята». Цель: формировать навыки элементарных передвижений в горизонтальном положении, повышать двигательную активность.

Рекомендации логопеда - индивидуальные и подгрупповые  задание.

1.Физическая культура.

(по плану инструктора по физической культуре) 

2. Познавательное развитие (ФЦКМ)

«Зима в лесу»

Цель: Расширять представления детей о зиме. Расширять представления о сезонных изменениях  в природе (изменение в погоде, растения зимой). Дать детям представление об одежде, которая защищает человека от холода и об «одежде» зверей, которая помогает перенести холодную зиму, защищает и маскирует от врагов.

Центр природы лейки, обрызгивать, инструмент для ухода за растениями

Познавательный центр

Рассматривание тематического альбома: «Зима »

Центр рисования

раскраски по теме,

схема последовательного рисования

Спортивный центр

Создать хорошее настроение, развивать слух детей, учить правильно выполнять движения.

Творческая мастерская

Организовать выставку детского творчества по тематике

Вторник

Утро:

 Развивающая игра «Волшебные руки». Цель: оптимизировать взаимоотношения в группе, способствовать созданию эмоционального комфорта.

Игровое упражнение «Делай как я!» Цель: способствовать совершенствованию выполнения детьми основных движений при ходьбе. Развивать наблюдательность, внимание, координацию движений. Учить детей следить за действиями водящего.точно копировать движения.

Артикуляционная, утренняя гимнастика

Беседа «Для чего нам нужна одежда». Цель: расширять и конкретизировать представления об одежде, её назначении, деталях, из которых она состоит.

Индивидуальная работа «От малого до большого». Цель: учить выкладывать последовательность из 3-4 однородных предметов различной величины от меньшего к большему слева направо.

Практическое упражнение «Одеваемся самостоятельно». Цель: напомнить детям последовательность одевания и раздевания; воспитывать самостоятельность.

Трудовые поручения: «Повесим сушить мокрые варежки».

Цель: продолжать формировать у детей навыки самообслуживания. Учить детей выполнять индивидуальные поручения в соответствии с инструкцией.

Прогулка: картотека №

Вечер: Динамическая разминка

Развивать умения детей одеваться самостоятельно после сна; воспитывать настойчивость.

Пальчиковая гимнастика: Цель: продолжать развивать мелкую моторику рук, воспитывать у детей усидчивость.

Чтение сказки «Сестрица Алёнушка и братец Иванушка». Цель: Формировать умение внимательно слушать, развивать интерес к чтению.

Рассматривание иллюстраций к русской народной сказке «Сестрица Алёнушка и братец Иванушка». Цель: обратить внимание на одежду персонажей, расширять представления детей о том, какую одежду носили люди раньше.

Прогулка: картотека №

Презентация: «Вещи вокруг нас». Цель: расширить и закрепить знания детей об электроприборах. Показать зависимость между нарушениями определенных правил и возникновением опасности.

Сюжетно-ролевая игра «Семья» сюжет «Погладим бельё». Цель: расширять представления детей об уходе и бережном отношении к одежде. Поощрять попытки самостоятельно подбирать атрибуты и организовывать игровую обстановку.

Рекомендации психолога  - индивидуальные и подгрупповые  задание.

1.Музыкальная деятельность

(по плану музыкального руководителя)

2.  Развитие речи.

Рассматривание картины «Зимний лес». 

Цель: выявить умение детей отвечать на вопросы взрослого, касающиеся ближнего окружения, используя в речи разнообразные части речи, правильно построенные простые предложения. Упражнять в отчетливом и правильном произношении звуков п, пь. С помощью дидактической игры побуждать детей вступать в диалог, употреблять слова со звуками п, пь.

Речевой центр

Иллюстрации по теме, д/и «Что изменилось», «Что сначала, что потом»

Предложить детям схемы для выкладывания из геометрических фигур изображения листочков – развивать мышление, логику, аккуратность в работе.

Музыкальный центр

Дудочка, металлофон. Прослушивание сборника звуки животных

Библиотека

Рассматривание иллюстраций

Игровой центр

Рассматривание иллюстраций

Игра-тренинг «Изобрази настроение»

Вы знаете, что взрослые люди чаще всего где-то и кем-то работают и у них бывает разное настроение.

Беседа с родителями о прошедшем дне. Решение индивидуальных вопросов.

Среда

Утро

Ситуативный разговор о пользе утренней гимнастики. Цель: формирование культуры здоровья у детей; сохранение и укрепление здоровья.

Дидактическая игра «Назови, какого цвета» (картинки с изображением предметов одежды разных цветов). Цель: закреплять знание основных цветов (синий, жёлтый, белый) и знакомить с оттенками (голубой, оранжевый, серый).

Артикуляционная, утренняя гимнастика

Ситуативная беседа на тему: «Как помириться?». Цель: формировать у детей социально-коммуникативные навыки, поддерживать дружеские взаимоотношения, находить способы примирения и выхода из конфликта без драки.

Дидактическая игра «Ласковые слова». Цель: учить детей образовывать существительные помощью уменьшительно-ласкательных суффиксов.

Индивидуальная работа: Работа в уголке сенсорного развития «Найди такой же мешочек». Цель: учить обследовать руками мешочки с разным наполнителем, развивать тактильное восприятие, мелкую моторику.

Ситуативный разговор о том, что необходимо беречь игрушки, с которыми мы играем. Цель: воспитывать бережное отношение к своим вещам.

Прогулка: картотека

Упражнение "Брошенные вещи". Цель: формировать умение аккуратно вешать вещи на стул перед сном.

Вечер: Динамическая разминка

Артикуляционная гимнастика «Месим тесто». Цель: выработка качественных, полноценных движений органов артикуляции.

Чтение И. Муравейка «Я сама», Н. Павлова «Чьи башмачки», С. Прокофьева «Сказка про башмачки». Цель: формировать умение внимательно слушать, развивать интерес к чтению.

 Рассматривание альбома «Одежда». Цель: активизировать в речи детей и уточнить обобщающие слова по теме «одежда», названия предметов одежды, её деталей.

Игровая - ситуация «Карусель». Цель: обогащать эмоции, пробуждать двигательную активность детей.

Прогулка: картотека №

Спортивное упражнение «Не урони». Цель: упражнять детей в прыжках на двух ногах с продвижением вперед, с зажатым между ног мячом. Развитие ловкости, координации движений.

Рассматривание предметных картинок, беседа: «От шалости до беды – один шаг». Цель: знакомить детей с правилами противопожарной безопасности, формировать элементарные знания об опасности шалостей с огнем.

Рекомендации музыкального руководителя - индивидуальные и подгрупповые  задание.

1.Физическая культура

(по плану инструктора по физической культуре)

2. Изобразительная деятельность

Лепка: «Зимнее дерево»

Цель: Развивать навыки лепки барельефа – изображения из пластилина на плоской пластине. Закреплять знания о строении дерева и о жизни растений зимой. Совершенствовать навыки размазывания пластилина по пластине для создания общего фона композиции. Совершенствовать приемы примазывания для скрепления частей изображения

Математический центр

настольные игры «Веселый счет», «Одежда», Игры на логику

Спортивный центр

Массажные дорожки, игра «Подбрось-поймай»

Библиотека

 Книги для чтения и рассматривания  

Центр сюжетно-ролевых игр: игры по теме неделе, пополнение и добавление

Центр строительно-конструктивных игр: природный материал, пластилин, бумага, кубики

Центр продуктивных видов деятельности:  материалы и инструменты для рисования, лепки, аппликации и художественного труда.

Беседа с родителями. Ответы на интересующие их вопросы.

Четверг

Утро

Ситуативная беседа «Что у нас сегодня на завтрак». Цель: привлечь внимание детей к пище; формировать представление о пользе завтрака.

Беседа «Поведение за столом». Цель: формировать КГН, напомнить правила поведения за столом.

Упражнение «Говори правильно». Цель: побуждать детей повторять слова за воспитателем (названия предметов одежды), меняя темп и громкость, развивать внимание.

Рассказывание стихотворения с показом движений «Снеговик в лесу пропал». Цель: побуждать детей проговаривать слова с выполнением соответствие движений.

Индивидуальная работа дидактическая игра «Кто во что одет?» Цель: развивать у детей наблюдательность, зрительную память, активизировать словарь по теме «одежда».

 Трудовое поручение: стираем кукольную одежду. Цель: формировать у детей умение стирать мелкие предметы одежды кукол, поощрять стремление доводить дело до конца.

Прогулка: картотека №

Игра «Самый аккуратный» совершенствовать умение правильно одевать одежду.

Вечер:

Здоровьесберегающие мероприятия: Гимнастика пробуждения «Путешествие снежинки». Ходьба по массажной дорожке. Цели: познакомить детей с упражнениями, укрепляющими организм; дать представление о том, что зарядка, физические упражнения вызывают хорошее настроение.

 Пальчиковая гимнастика «Одежда». Цель: чёткое проговаривание текста и выполнение движений, развитие мелкой моторики.

 Чтение Л. Милева «Быстроножка и Серая одёжка». Цель: воспитывать интерес к художественным произведениям.

 Прогулка: картотека №

Сюжетно-ролевая игра «Больница» сюжет «Скорая помощь увозит Катю в больницу». Цель: развивать умение выбирать роль, выполнять с игрушками несколько взаимосвязанных действий. Формировать умение взаимодействовать в сюжете с двумя действующими лицами.

 Дидактическая игра «Внимание дорога». Цель: продолжать знакомить детей с правилами дорожного движения, с дорожными знаками.

 Чтение художественной литературы. Сказка про то, как одежда обиделась. Цель: формировать умение внимательно слушать, развивать интерес к чтению.

 Самостоятельная детская деятельность по интересам.

 Хозяйственно-бытовой труд. Протирать влажной тряпкой столы. Цели: учить выполнять порученное дело до конца, соблюдать порядок, чистоту в помещении, трудиться совместно, трудиться рядом, общаться в процессе деятельности, действовать в соответствии с заданием

Рекомендации инструктора по физической культуре- индивидуальные и подгрупповые  задание.

1. Музыкальная деятельность

(по плану музыкального руководителя)

2.Физическая культура. Плавание

Центр экспериментирования: исследовательская деятельность (сравнение перьев сухого и мокрого, мелкого и крупного)

Центр художественной литературы

Книги для рассматривания 

Центр рисования

Цветные карандаши, краски, пластилин, природный и бросовый материал.

Обводки, трафареты,  раскраски

Игровой центр

Атрибуты для сюжетно – ролевых игр: зимняя одежда куклы Кати (кофточка, пальто, штаны, шуба, щапка, варежки, шарф).

Центр конструирования

 Игры с крупным строительным материалом

Беседа с родителями. Ответы на интересующие их вопросы

Пятница

Утро. Проговаривание и разучивание скороговорок.

Беседа «Надо, надо умываться». Цель: формирование кгн, учить правильно умываться, тщательно вытирать руки.

Дидактическая игра «Кому, что надо для работы». Цель: систематизировать знания детей о различных орудиях труда.

Труд в уголке природы. Под руководством воспитателя поливать растения. Цели: дать детям понятия о том, что растениям необходимы вода и свет, что за ними нужно ухаживать, поливать, протирать листья, опрыскивать. Учить выполнять эти действия.

Закреплять названия растений (фикус, герань). Воспитывать желание ухаживать за растениями, заботиться о них, проявлять бережное отношение к ним. Развивать любознательность, инициативность.

Артикуляционная, утренняя гимнастика

Сюжетно-ролевая игра «Семья» сюжет «Постираем бельё». Цель: учить детей осуществлять специфичные для роли условные предметные действия.

Индивидуальная работа дидактическая игра «Найди свой домик». Цель: учить различать и находить определённые геометрические формы, правильно называть их.

Прогулка: картотека № 

Вечер: Здоровьесберегающие мероприятия: Гимнастика пробуждения «Путешествие снежинки». Ходьба по массажной дорожке. Цели: познакомить детей с упражнениями, укрепляющими организм; дать представление о том, что зарядка, физические упражнения вызывают хорошее настроение.

 Артикуляционная гимнастика: упражнение «Воздушный шарик».

Цель: развивать артикуляционный аппарат детей, учить правильно произносить шипящие звуки.

Игра – забава «Снежинки летают». Цель: развитие речевого дыхания

Прогулка: картотека №

Малоподвижная игра – речь с движением «Рубашка». Цель: побуждать детей проговаривать текст в сопровождении с движениями, активизировать в речи названия деталей одежды.

Чтение Э. Мошковская «Митя-сам», «Не буду бояться», «Жадина». Цель: учить детей слушать и воспринимать произведение, при повторном слушании договаривать слова в тексте.

Общение/мотивация к сюжетно-ролевой игре «Строители». Цель: формировать у детей умение договариваться о том, что они будут строить, согласовывать действия между собой.

Работа по заданию логопеда: артикуляционная гимнастика «Зверята», пальчиковая гимнастика «Есть у каждого своего дома»

Познавательное развитие

«По тропинке в лес» 

Цель: Учить сравнивать две равные группы предметов способом приложения, обозначать результаты сравнения словами по много, поровну, столько – сколько.

Продолжать знакомить с треугольником, учить называть и сравнивать его с квадратом.

Изобразительная деятельность (Рисование)  

«Украсим зимнюю шубку» 

Цель: Продолжать развивать у детей желание заниматься рисованием. Учить составлять узоры на шаблоне. Развивать творческое воображение, фантазию. Воспитывать художественный вкус, терпение, внимание, наблюдательность.

Центр конструирования

Цель: развивать конструктивные способности

Центр рисования

Цветные карандаши, краски, пластилин.

Обводки, трафареты,  раскраски

Речевой центр

Игры головоломки:

«Пифагор», «Танграм», «Логический поезд».

Музыкальный центр

Слушание аудиозаписи

Спортивный центр

Маски и атрибуты

Центр познания

«Цвета и краски», «Найди пару», игра с цветными крышками «Выложи по порядку».

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

Беседа о прошедшем дне.

Ознакомление с темой предстоящей надели.

Итоговое мероприятие:

Выставка рисунков

Дни недели

Совместная деятельность

взрослого и детей  

Организованная

деятельность

Самостоятельная деятельность детей

Взаимодействие с родителями

Понедельник

Утро:

• Беседа «Наступила зима – веселится детвора!».

Цель: расширять представления детей о характерных особенностях зимней природы, о зимних забавах; развивать разговорную речь. Рассматривание сюжетных картинок о зиме и зимних забавах.

Д/И: «Собери снеговика»

Цель: воспитывать усидчивость, развивать логическое мышление.

Беседа «Утро радостных встреч»

Индивидуальная работа:  беседа "Что нам нравится зимой" ( Дима, Лиза С.)

Артикуляционная, утренняя гимнастика

Игры Д/и «Что лишнее?».

С/и «Скажи наоборот», д/и "Кому что нужно"

Беседа: «Откуда приходит елочка?».

КГН: повторить как правильно мыть руки

Прогулка: картотека №

Вечер:

Рассматривание картин по теме «Зимние виды спорта»

Цель: Знакомство с зимними видами спорта.

Прогулка: картотека №

Рассматривание картин по теме «Зимние виды спорта»

Цель: Знакомство с зимними видами спорта.

Д/И: «Что нам нравится зимой»

Цель: Учить детей называть зимние забавы и развлечения; воспитание интереса к зимним забавам.

Чтение сказки «Четыре желания» К.Д. Ушинского

Цель: продолжать знакомить детей с произведениями, в которых рассказываются о зимних развлечениях. Развивать умение слушать, пересказывать.

Беседа с детьми о дружбе

труд: уборка на стеллажах с игрушками 

Д/игра: Ремонт книг.

Цель: учить выбирать книги нуждающиеся в починке

Чтение рассказа  «На горке» Беседа о прочитанном.

Дидактическая игра «Цветные варежки»

Подвижная игра «Снег кружится» (учить соотносить действия в соответствии с текстом

Рекомендации логопеда - индивидуальные и подгрупповые  задание.

1.Физическая культура.

(по плану инструктора по физической культуре) 

2. Познавательное развитие (ФЦКМ)

«Небезопасные зимние забавы»

Цель: выяснить, чем опасны зимние забавы на прогулке, совместно с детьми сформулировать правила поведения на зимней прогулке.

Центр природы лейки, обрызгивать, инструмент для ухода за растениями

Познавательный центр

Рассматривание тематического альбома: «Зимние забавы »

Центр рисования

раскраски по теме,

схема последовательного рисования

Спортивный центр

Подвижная игра «Солнышко и  тучки», «Осенний листопад»

Создать хорошее настроение, развивать слух детей, учить правильно выполнять движения.

Творческая мастерская

Организовать выставку детского творчества по тематике

Ознакомление с темой недели.

Вторник

Утро:

Беседа «Утро радостных встреч»

индивид.  работа: Поупражнять вырезать круг из квадрата, овал из прямоугольника путем срезания углов.  ( Артем, Костя)

Беседа с детьми «Зимние виды спорта»

Дидактическая игра «Чем отличаются и чем похожи Дед Мороз и Санта Клаус» (развивать внимание, память)

Пальчиковые игры «Снежинки» «Снеговик» (развитие мелкой моторики рук)

Труд. Дежурство в уголке природы: формировать желание заботится о растениях, воспитывать бережное отношение, трудолюбие.

КГН  Повторение правил дежурства по группе

Артикуляционная, утренняя гимнастика

Д/И: «Собери картинку»

Цель:  развивать логику и мышление, умение собирать целое, активизировать словарь.

Прогулка: картотека №

Загадывание загадок о зимних играх

Цель: развивать мышление детей, речь.

Д/И:  «Правила безопасности зимой» 

Цель: знать правила безопасности зимой; уметь по картинкам определять опасную ситуацию.

Вечер: Динамическая разминка

Развивать умения детей одеваться самостоятельно после сна; воспитывать настойчивость.

Оздоровительная гимнастика после сна. Водно-воздушнее процедуры. Ходьба по массажным дорожкам.

Пальчиковая игра «Перед нами елочка» (развитие мелкой моторики рук) Чтение Г. Скребицкого «Четыре художника. Зима» 

Цель: обогащать знания детей о зиме, разобрать образные выражения, встречающиеся в тексте.

Дидактическая игра "Составь рассказ" по теме «Как мы слепили снеговика»- упражнять в умении составлять рассказ по предложенному плану:- Каким был снег?- Что вы сделали из него?- Какой получился снеговик?

Прогулка: картотека №

Сюжетно-ролевые игры по желанию детей.

Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками.

Рекомендации психолога  - индивидуальные и подгрупповые  задание.

1.Музыкальная деятельность

(по плану музыкального руководителя)

2.  Развитие речи.

«Ознакомление с малыми фольклорными формами»

Цель: Познакомить детей со значением и содержанием потешки-заклички;

учить выразительно и ритмично рассказывать наизусть потешку «Ты, моро-мороз..».

Помочь запомнить поговорку «Береги нос в большой мороз»; объяснить предназначение считалки

Речевой центр

Иллюстрации по теме, д/и «Что изменилось», «Что сначала, что потом»

Предложить детям схемы для выкладывания из геометрических фигур изображения листочков – развивать мышление, логику, аккуратность в работе.

Музыкальный центр

Дудочка, металлофон. Прослушивание сборника звуки животных

Библиотека

Рассматривание иллюстраций

Игровой центр

Рассматривание иллюстраций, фотографий с домашними животными.

Игра-тренинг «Изобрази настроение»

Вы знаете, что взрослые люди чаще всего где-то и кем-то работают и у них бывает разное настроение.

Беседа с родителями о прошедшем дне. Решение индивидуальных вопросов.

Среда

Утро

Беседа «Как был наказан любопытный язычок»

Цели: дать детям знания о том, что железные предметы зимой очень опасны, что нельзя к ним прикасаться языком, губами и голыми ручками;

научить заботиться о своей безопасности, предупредить несчастный случай.

Д/И: «Найди пару»

Цель: упражнять детей в сравнивании предметов по цвету, форме, развивать внимание, наблюдательность, зрительное восприятие.

Самостоятельная деятельность детей «Составь узор», «Длинный, короткий»

Цель: Побуждать детей играть в разнообразные игры, воспитывать умение играть вместе.

Настольная игра "Кто что ест". Цель: вспомнить с детьми, что едят дикие и домашние животные.

Артикуляционная, утренняя гимнастика

Чтение А.Липецкий «Снежинки»

Цель: учить детей эмоционально воспринимать образное содержание.

Д/И: «Найди снежинку»

Цель: учить использовать в речи предлоги «в, за, под, на, перед».

индивид.  работа: Заучивание стихотворения И.Бурсова «Хитрые санки» (Аня, Ярослав)

Цель: Расширять представления о зимних развлечениях, развивать чуткость к худ. слову, обсудить, почему автор называет санки «хитрыми», подбирать интонацию для декламации.

 игры: игровое упр-е «Румяные щечки», "Угадай что спрятано"

КГН:  Формировать осознанное отношение к своему здоровью, внешнему виду, учить мыть руки и лицо по мере необходимости, осуществлять самоконтроль.

Беседа с детьми  «Зимние спортивные увлечения моей семьи»

Цель: Учить детей связному рассказыванию по фотографиям. 

Прогулка: картотека

Упражнение "Брошенные вещи". Цель: формировать умение аккуратно вешать вещи на стул перед сном.

Вечер: Динамическая разминка

Прогулка: картотека №

Предложить детям фломастеры, цветные карандаши, нарисуем  любимого сказочного героя.

Цель: развивать воображение, творческие способности, изобразительные умения, речь, активировать словарь.

Рекомендации музыкального руководителя - индивидуальные и подгрупповые  задание.

1.Физическая культура

(по плану инструктора по физической культуре)

2. Изобразительная деятельность

Аппликация

«Игрушки на ёлку»

Цель: Учить составлять изображение предмета из нескольких частей; закреплять навыки наклеивания. Закреплять знания детей о форме предметов. Упражнять в аккуратном пользовании клеем, применении салфеточки для аккуратного наклеивания. Учить свободно располагать изображения на бумаге. 

Математический центр

настольные игры «Веселый счет», «Одежда», Игры на логику

Спортивный центр

Массажные дорожки, игра «Подбрось-поймай»

Библиотека

 Книги для чтения и рассматривания  

Центр сюжетно-ролевых игр: игры по теме неделе, пополнение и добавление

Центр строительно-конструктивных игр: природный материал, пластилин, бумага, кубики

Центр продуктивных видов деятельности:  материалы и инструменты для рисования, лепки, аппликации и художественного труда.

Беседа с родителями. Ответы на интересующие их вопросы.

Четверг

Утро

Ситуативный разговор о пользе утренней гимнастики. Цель: формирование культуры здоровья у детей; сохранение и укрепление здоровья.

Беседа на тему «День и ночь». Знакомство с объектами неживой природы.

Разгадывание загадок.

Цель: формировать представление о простейших взаимосвязях в живой и неживой природе, продолжать приучать детей слушать рассказы воспитателя; поощрять желание задавать вопросы.

Д/И: «Собери картинку»

Цель: развивать логику и мышление.

Индивидуальная работа: Работа в уголке сенсорного развития «Найди такой же мешочек». Цель: учить обследовать руками мешочки с разным наполнителем, развивать тактильное восприятие, мелкую моторику.

Прогулка: картотека №

Д/И: «Времена года»

Цель: развивать логическое мышление и обогащать кругозор детей понятием о сезонных изменениях в природе.

Вечер: Динамическая разминка

Оздоровительная гимнастика после сна. Водно-воздушные процедуры. Ходьба по массажным дорожкам.

Проговаривание чистоговорок. Цель: развитие фонематического слуха и способности к звукоподражанию.

Прогулка: картотека №

Чтение сказки «Четыре желания» К.Д. Ушинского

Цель: продолжать знакомить детей с произведениями, в которых рассказываются о зимних развлечениях. Развивать умение слушать, пересказывать.

Беседа с детьми о дружбе

труд: уборка на стеллажах с игрушками 

Д/игра: Ремонт книг.

Цель: учить выбирать книги нуждающиеся в починке

Хоз.-быт. труд. «Уход за растениями» Цель: расширять представления детей об уходе за культурными растениями.

Цель: формировать потребность участвовать в посильном для ребенка труде, формировать умение действовать в соответствии с указанием, быстро выполнять просьбу взрослого, доводить дело до конца.

Рекомендации инструктора по физической культуре- индивидуальные и подгрупповые  задание.

1. Музыкальная деятельность

(по плану музыкального руководителя)

2.Физическая культура. Плавание

Центр экспериментирования: исследовательская деятельность (сравнение перьев сухого и мокрого, мелкого и крупного)

Центр художественной литературы

Книги для рассматривания Зимние забавы

Центр рисования

Цветные карандаши, краски, пластилин, природный и бросовый материал.

Обводки, трафареты,  раскраски на тему Зимние забавы

Игровой центр

Атрибуты для сюжетно – ролевых игр: зимняя одежда куклы Кати (кофточка, пальто, штаны, шуба, щапка, варежки, шарф).

Центр конструирования

 Игры с крупным строительным материалом

Беседа с родителями. Ответы на интересующие их вопросы

Пятница

Утро. Проговаривание и разучивание скороговорок.

Беседа:  «Зима» 

Рассматривание иллюстраций на тему «Зимние виды спорта» 

Д.и. "Скажи, где". Цель: развивать пространственное восприятие, различать положения предмета относительно себя.

"Добавь слово". Цель: формировать умение находить нужное по смыслу слово

Артикуляционная, утренняя гимнастика

Прогулка: картотека № 

Практическое упражнение «Самые аккуратные». Цель: Формировать у детей культурно-гигиенические навыки, самостоятельно и аккуратно есть, правильно держать ложку. Знакомить с правилами пикета и нормами безопасности за столом.

Вечер: Динамическая разминка

П/и по ПДД: Пешеходы и водители" Ситуативный разговор. «Почему нельзя прыгать в сугроб» 

Прогулка: картотека №

Дидактическая игра «Раздели на группы»: сюжет «В гости к животным леса». Цель: понимать игровую задачу, различать категории животных, усваивать обобщающие понятия, использовать их в активной речи.

Опытно-экспериментальная деят-ть «Изготовление цветных льдинок» 

СРИ «Больница». Цель: объединять игровые действия в единый сюжет, обыгрывать ситуации, описанные в художественной литературе, связанные с личным опытом. Формировать умение брать на себя определенную роль, подбирать предметы-заместители.

Загадывание загадок о зимних играх.

Цель: развивать мышление детей, речь.

Реч/игра " Расскажи, кто какой"

Рассматривание картины «Зимние развлечения»-беседа по картине. 

Чтение художественной литературы: К. Д. Ушинский "Четыре желания"

Упражнение "Снежинки". Цель: способствовать укреплению дыхательной системы.

Игра-хоровод «Мы танцуем со снежками» с выполнением музыкально-ритмических движений.

Работа по заданию логопеда: артикуляционная гимнастика «Зверята», пальчиковая гимнастика «Есть у каждого своего дома»

Познавательное развитие

«Ориентировка во времени: день - ночь» 

Цель:  Учить различать части суток: день, ночь; закреплять умение сравнивать предметы по длине и обозначать словами результат сравнения: «длиннее», «короче»

Изобразительная деятельность (Рисование)

«Ёлка разукрашена, празднично наряжена»

Цель: Закрепить знания о цвете, умение изображать предметы круглой формы; учить рисовать елку, правильно располагать рисунок на листе бумаги; развивать умение рисовать карандашом, желание использовать в рисовании разнообразные цвета.

Центр конструирования

 Дикие животные Цель: развивать конструктивные способности

Центр рисования

Цветные карандаши, краски, пластилин.

Обводки, трафареты,  раскраски на тему Зимние забавы

Речевой центр

Игры головоломки:

«Пифагор», «Танграм», «Логический поезд».

Музыкальный центр

Слушание аудиозаписи

Спортивный центр

Маски и атрибуты

Центр познания

«Цвета и краски», «Найди пару», игра с цветными крышками «Выложи по порядку».

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

Беседа о прошедшем дне.

Ознакомление с темой предстоящей надели.

Итоговое мероприятие:

Театрализованное развлечение «Зимушка – зима»

Дни недели

Совместная деятельность

взрослого и детей  

Организованная

деятельность

Самостоятельная деятельность детей

Взаимодействие с родителями

Понедельник

Утро:

Беседа «В лесу родилась ёлочка». Учить детей различать характерные признаки предметов различными анализаторами (нос, руки, глаза). Развивать тактильную память. Развивать любознательность

Муз. хоровод «Вот какая ёлочка». Формировать умение двигаться в хороводе, сохраняя ровный круг. Приучать выполнять плясовые движения под песню.

Пальчиковая гимнастика «Ёлочка» Г. Утробин. Развивать мелкую моторику рук.

Труд «Чистые полотенца». Помогать помощнику воспитателя менять полотенца. Вызывать радость от того, что помог сделать необходимое дело для всей группы.

Игры с счётными палочками. Учить детей выкладывать предметы по рисунку (ёлочка, домик), развивать мелкую моторику рук.

Артикуляционная, утренняя гимнастика

Игровое упражнение «Ловкий снеговик». Прыжки из кружка в кружок.

Прогулка: картотека №

Уголок творчества (рисование) «Шарики для новогодней ёлки». Учить приёмам закрашивания краской (печатки), не выходя за контур.

Вечер:

Здоровьесберегающие мероприятия: Гимнастика пробуждения

Прогулка: картотека №

Рассматривание картины «Наряжаем ёлку». Учить выражать свои впечатления от наступающего новогоднего праздника в связных высказываниях; объединять с помощью воспитателя все ответы в короткий рассказ; развивать диалогическую форму речи; правильно называть ёлочные украшения, отдельные качества предметов.

 Работа в уголке физ. воспитания: игра «Кольцеброс». Активизировать детей, развивать меткость, ловкость. 

Трудовые поручения: украшение группового помещения к новогоднему празднику. Вызывать у детей радость и ожидание праздника, воспитывать самостоятельность, учить выполнять индивидуальные поручения.

Рекомендации логопеда - индивидуальные и подгрупповые  задание.

1.Физическая культура.

(по плану инструктора по физической культуре) 

2. Познавательное развитие (ФЦКМ)

Рассматривание сюжетной картины: «Дети на новогоднем празднике»

Цель: Формировать представления  детей о Новогоднем празднике. Познакомить детей с традициями празднования Нового года, обычаями встречи Новогоднего праздника, его атрибутикой, персонажами. Расширять и активизировать словарный запас детей по теме «Новогодний праздник».  

Центр природы лейки, обрызгивать, инструмент для ухода за растениями

Познавательный центр

Рассматривание тематического альбома

Центр рисования

раскраски по теме,

схема последовательного рисования

Спортивный центр

Создать хорошее настроение, развивать слух детей, учить правильно выполнять движения.

Творческая мастерская

Организовать выставку детского творчества по тематике

Беседа на тему: «Как провести праздник дома».

Вторник

Утро:

Дид. игра «Кто впереди, кто сзади?» Развивать умение определять пространственные направления от себя.

Артикуляционная, утренняя гимнастика

Чтение рассказа Л. Воронковой «Таня выбирает ёлку». Воспитывать интерес к художественной литературе. Учить отвечать на вопросы по прочитанному произведению.

Пляска «Малыши – карандаши». Развивать умения детей выполнять движения под песню.

ФКГН «Правильно моем руки». Развивать привычку мыть руки с мылом перед приёмом пищи, после пользования туалетом, после улицы.

Прогулка: картотека №

Игровое упражнение «Вьюга». Упражнять детей в ходьбе змейкой.

Вечер: Динамическая разминка

Развивать умения детей одеваться самостоятельно после сна; воспитывать настойчивость.

Дид. игра «Бусы на ёлку». Учить детей чередовать цвет, развивать память, логическое мышление.

Прогулка: картотека №

Просмотр мультфильма «Когда зажигаются ёлки». Просмотр и обсуждение мультипликационного фильма.

Муз. игра «Заморожу». Закрепить умения детей выполнять движения под песню. Развивать внимание, быстроту реакции.

Труд: ухаживаем за комнатными растениями. Выявить умения детей ухаживать за комнатными растениями. Воспитывать любовь к живой природе.

Самостоятельная игровая деятельность. Способствовать возникновению игр детей с любимыми игрушками, строительным конструктором. Учить налаживать контакты в игровой деятельности, разрешать конфликты.

Рекомендации психолога  - индивидуальные и подгрупповые  задание.

1.Музыкальная деятельность

(по плану музыкального руководителя)

2.  Развитие речи.

«Составление рассказа на тему: «Как мы украшали  ёлочку»

Цель.  Закреплять знания детей о Новогоднем празднике, продолжать знакомить с обычаями и традициями праздника. Учить подбирать слова для характеристики тех или иных качеств и признаков. Расширять предметный словарь детей, словарь признаков и действий. Упражнять в употреблении существительных в родительном падеже. Учить разгадывать загадки, мыслить, чувствовать рифму.

Речевой центр

Иллюстрации по теме, д/и «Что изменилось», «Что сначала, что потом»

Предложить детям схемы для выкладывания из геометрических фигур изображения листочков – развивать мышление, логику, аккуратность в работе.

Музыкальный центр

Дудочка, металлофон. Прослушивание сборника звуки животных

Библиотека

Рассматривание иллюстраций

Игровой центр

Рассматривание иллюстраций, фотографий с домашними животными.

Игра-тренинг «Изобрази настроение»

Вы знаете, что взрослые люди чаще всего где-то и кем-то работают и у них бывает разное настроение.

Беседа с родителями о прошедшем дне. Решение индивидуальных вопросов.

Среда

Утро

Игровое упражнение «Снежная метель». Способствовать развитию речевого дыхания.

Самостоятельная деятельность детей «Составь узор», «Длинный, короткий»

Цель: Побуждать детей играть в разнообразные игры, воспитывать умение играть вместе.

Поговорить на тему «Расскажем зайке, почему нельзя есть сразу все конфеты из новогоднего подарка». Уточнить знания детей о вреде сладкого.

Муз. этюд «Здороваемся щёчками». Способствовать сплочению детского коллектива

Артикуляционная, утренняя гимнастика

Работа в книжном уголке: рассматривание иллюстраций на тему «Новый год у ворот». Чтение стихотворения «Новый год! Новый год!» Обогащать творческий опыт детей, познакомить с тем, как люди украшают свои дома к празднику.

Прогулка: картотека

Упражнение "Брошенные вещи". Цель: формировать умение аккуратно вешать вещи на стул перед сном.

Вечер: Динамическая разминка

Прогулка: картотека №

Дид. игра «Четвертый лишний» Развивать внимание, мышление, речь, расширять словарный запас.

Беседа «К нам приходит праздник Новый год». Готовить детей к новогоднему празднику, познакомить с персонажами новогоднего праздника, поддерживать желание участвовать в предстоящем мероприятии.

П./игра по желанию детей. Развивать двигательную активность детей. Продолжать развивать умение детей соблюдать правила игры.

Труд. Продолжать учить детей самостоятельно переодеваться к празднику. Вежливо обращаться за помощью к взрослому.

Самостоятельная игровая деятельность детей. Закреплять навыки организованного поведения в детском саду, создавать условия для формирования доброжелательности

Рекомендации музыкального руководителя - индивидуальные и подгрупповые  задание.

1.Физическая культура

(по плану инструктора по физической культуре)

2. Изобразительная деятельность

Аппликация

«Нарядная ёлочка»

Цель: расширение знаний детей о белом медведе. Развивать умения работы с клеем, работать с шаблоном. Развивать пространственное мышление и воображение. Воспитывать интерес к составлению коллективной композиции. Способствовать воспитанию аккуратности, культуры труда. Развитие мелкой моторики рук. Развитие глазомера, умения соотносить размеры объектов, расстояние между ними;

Математический центр

настольные игры «Веселый счет», «Одежда», Игры на логику

Спортивный центр

Массажные дорожки, игра «Подбрось-поймай»

Библиотека

 Книги для чтения и рассматривания  

Центр сюжетно-ролевых игр: игры по теме неделе, пополнение и добавление

Центр строительно-конструктивных игр: природный материал, пластилин, бумага, кубики

Центр продуктивных видов деятельности:  материалы и инструменты для рисования, лепки, аппликации и художественного труда.

Беседа с родителями. Ответы на интересующие их вопросы.

Четверг

Утро

Ситуативный разговор о пользе утренней гимнастики. Цель: формирование культуры здоровья у детей; сохранение и укрепление здоровья.

Упражнение "Что было раньше". Цель: сообщить детям сведения об их прошлом, сравнить с настоящим.

Поговорить с детьми на тему «Наш друг – Дед Мороз». Чтение стихотворения «Борода и красный нос». Создать у детей атмосферу праздничного настроения. Воспитывать любовь к русским народным традиционным праздникам

Самостоятельная игровая деятельность (настольные игры). Способствовать развитию игровой деятельности, поощрять детей объединяться по2-3 человека для игр.

Труд «Накроем на стол». Воспитывать стремление оказывать помощь взрослым

Работа с коллекцией бумаг. Цель: обратить внимание детей на разнообразие бумаги, вспомнить её свойства

 "Разноцветный сундучок". Цель: учить ориентироваться на окончание при согласовании слов в роде.

Индивидуальная работа: Работа в уголке сенсорного развития «Найди такой же мешочек». Цель: учить обследовать руками мешочки с разным наполнителем, развивать тактильное восприятие, мелкую моторику.

Прогулка: картотека №

Творческая мастерская: рисование пластилином «Новогодняя мишура». Учить размазывать небольшие кусочки пластилина на листе картона в заданном направлении. Развивать творчество.

Вечер: Динамическая разминка

Прогулка: картотека №

Проговаривание чистоговорок. Цель: развитие фонематического слуха и способности к звукоподражанию.

Театральный этюд «Заяц и лиса» под музыку, муз Е. Вихарёвой. Учить детей передавать в движении характерные черты персонажей, следить за качеством исполнения движений. Способствовать повышению выразительности движений при передаче сказочных образов.

Музыкально - ритмическая игра «Игра в снежки». Приучать выполнять движения в соответствии с текстом песни.

Самостоятельная игровая деятельность. Развивать самостоятельность, инициативу, способствовать профилактике нервного перенапряжения

Рекомендации инструктора по физической культуре- индивидуальные и подгрупповые  задание.

1. Музыкальная деятельность

(по плану музыкального руководителя)

2.Физическая культура. Плавание

Центр экспериментирования: исследовательская деятельность (сравнение перьев сухого и мокрого, мелкого и крупного)

Центр художественной литературы

Книги для рассматривания 

Центр рисования

Цветные карандаши, краски, пластилин, природный и бросовый материал.

Обводки, трафареты,  раскраски на тему

Игровой центр

Атрибуты для сюжетно – ролевых игр: зимняя одежда куклы Кати (кофточка, пальто, штаны, шуба, щапка, варежки, шарф).

Центр конструирования

 Игры с крупным строительным материалом

Беседа с родителями. Ответы на интересующие их вопросы