конспект занятия
план-конспект занятия (средняя группа) на тему

Мир эмоции.

Приветствие.

Здравствуйте, ребята! Давайте с вами поздороваемся, как поздоровались бы: хитрая лиса … радостный поросенок…  трусливый зайчик… злой волк….  грустный медвежонок….  Любопытная сорока…. Рыба (молча открывать и закрывать рот) … воспитанные дети!

Игра «Азбука настроения».

Бывают чувства у зверей,

У рыбок, птичек и людей.

Влияет, без сомнения,

На всех нас настроение.

Кто веселится?

Кто грустит?

Кто испугался?

Кто сердит?

Рассеет все сомнения

Азбука настроения.

- Мы с вами сегодня поговорим о наших эмоциях, и о том, как мы можем узнать, какое настроение у другого человека. Узнать нам это помогают не только слова, не только жесты, но и выражение лица, то есть мимика.
- Ребятки, что такое мимика?

- Это движение мышц лица.

- Зачем нужна мимика?

- Чтобы показать настроение человека.
- Скажите ребятки, что такое жест?

- Молодцы!

- А теперь пришла пора общаться жестами, друзья! Я вам слово говорю, в ответ от вас я жестов жду!

Давайте жестом скажем: «здравствуйте», «иди сюда», «не хочу», «думаю», «тихо», «поняла», «иди от сюда», «до свиданья», «молодцы».

 А вы знаете такие места, где люди не только словами, но и с помощью мимики и жестов  показывают настроение сказочного героя? Места,  где происходят волшебство и чудесные превращения?

- Волшебство и чудесные превращения происходят в сказке.

- А что вы больше любите: слушать или смотреть сказки?

(ответы детей)

- А где можно увидеть сказки?

- Сказки можно  посмотреть по телевизору.

- Вы знаете, что такое театр?

- Театр - это место где показывают сказочные представления.

- Ребята, вы уже знаете, что есть разные виды театров.
(Показ презентации «Виды театров»)
- Ребятки, профессия людей, которые работают в театре, называется артист.

- Артисты могут превращаться в любого сказочного героя.

Аппликация «Эмоции» .
Воспитатель: Перед тем как начать работу над аппликацией, давайте с вами вспомним, что сначала нужно разложить предметы, и лишь потом приступать к наклеиванию.
А вы помните, как правильно нужно наносить клей?
Дети: от середины к краю.
Дети выбирают из заготовок свое выражения лица, наклеивают на заранее заготовленную «Голову». Воспитатель помогает  детям.

Физминутка

А теперь давайте немного разомнемся.

Упражнение «Эмоциональная разминка»

Сыграем в такую игру. Когда я буду говорить: «радость» — вы будете прыгать и хлопать в ладоши одновременно; «злость» — топать и хмуриться, «грусть» — наклонять голову и опускать руки. «удивление»- поднимаем брови и говорим «Оооооо» Молодцы! У вас замечательно получается! А теперь располагайтесь на местах как можно удобнее!

Рефлексия.

 (Детям раздается  набор  из  карточек, на каждой из которых изображен персонаж с разным эмоциональным состоянием.)

Я буду читать стихотворение, а вы будете показывать нужную пиктограмму.

Бычок

Идет бычок, качается,

Вздыхает на ходу:

- Ох, доска кончается,

Сейчас я упаду!

Зайка

Зайку бросила хозяйка -

Под дождем остался зайка.

Со скамейки слезть не мог,

Весь до ниточки промок.

Я люблю свою лошадку,
Причешу ей шёрстку гладко,
Гребешком приглажу хвостик
И верхом поеду в гости.

А.Барто «Машенька»
...Потянулась Машенька
К зеркалу рукой,
Удивилась Машенька:
«Кто же там такой?»

Играть не позвали. Имейте в виду,
Теперь с вами я сам играть не пойду.
Один я сижу, в наказание вам.
А кажется мне, что наказан я сам.(обида)