Конспект занятия
план-конспект занятия по аппликации, лепке (подготовительная группа)

Конспект занятия по аппликации «Подснежник»

в подготовительной группе.

Цель: расширить представление детей о первом цветке – подснежнике.

Задачи:

Учить детей передавать характерные особенности цветов в аппликации: их форму, цвет, величину. Совершенствовать умения детей создавать композицию из отдельных деталей. - Расширять знания детей о первых весенних цветах.

- Воспитывать интерес и любовь к природе, желание беречь и заботиться о ней.

- Развивать диалогическую речь. Активизировать в речи слова «первоцвет, подснежник».

- Развивать мелкую моторику рук.

Оборудование: иллюстрация с изображением подснежника, готовый образец, цветная бумага, картон, ажурная салфетка, ножницы, клей.

Предварительная работа:

чтение сказок С.Я. Маршака «Двенадцать месяцев», Х.К. Андерсена «Подснежник»;

беседа о весне, приметах весны, наблюдения на прогулке за сезонными изменениями в природе;

рассматривание иллюстраций, тематических альбомов «Времена года», «Весна»;

дидактические игры «Когда это бывает?», «Подскажи словечко, «Наоборот», «Собери картинку», «Четвертый лишний»;

чтение стихов о весенних приметах и весенних цветах.

Ход занятия.

1. Организационная часть.

Воспитатель: Здравствуйте, дорогие ребята. Давайте улыбнемся и поприветствуем друг друга.

В кругу широком вижу я

Встали все мои друзья

Мы сейчас пойдем направо, раз, два, три,

А теперь пойдем налево, раз, два, три,

В центре круга соберемся, раз, два, три,

И на место все вернемся, раз, два, три,

Улыбнемся, подмигнем

Заниматься мы начнем!

Воспитатель. А какие весенние месяцы вы знаете? (март, апрель, май)

- А сейчас какой месяц?(ответы детей)

Воспитатель:За окном ранняя весна, теплые лучи и пение птиц. Послушайте стихотворение:

Плакала Снегурочка,

Зиму провожая.

Шла за ней печальная,

Всем в лесу чужая.

Там, где шла и плакала,

Трогая берёзы,

Выросли подснежники -

Снегурочкины

Слезы. (Тимофей Белозеров)

Воспитатель:О каком цветке говорится в стихотворении? (О подснежнике). Верно, это подснежник. А вы знаете, почему он так называется? (Подснежник появляется из-под снега; он распускается, когда ещё лежит снег). Подснежники появляются в лесу на проталинках, растут подснежники на полянках.

Воспитатель: Ребята, а вы знаете, какие еще  цветы появляются после зимы первыми? (нарцисс, мать- и - мачеха, тюльпан и т.д.)

Воспитатель: Ранние цветы еще называют первоцветами.

Почему, как вы думаете? (первые цветы, которые зацветают весной).

Скажите, ребята, а можно ли их рвать? Почему? (Подснежников в природе осталось мало.) Когда сорвешь цветок, он семян уже не даст, новые цветы уже не вырастут.  Поэтому некоторые виды подснежников внесены в Красную книгу? Почему, как вы думаете? (ответы детей). Как и многие другие первоцветы, подснежники нуждаются в государственной охране. Как только они расцветают, люди торопятся их сорвать.

Подснежников становится все меньше и меньше, и, если мы не научимся их беречь, они совсем исчезнут. 19 апреля – всемирный День подснежника. Этот весенний праздник стал традиционным во многих странах мира. Эти цветы прекрасны только в природе, ведь сорванные цветы недолговечны. День подснежника напоминает людям о бережном отношении к этим редким, нежным цветам, чтобы и у наших потомков была возможность увидеть эти прекрасные цветы в живую, а не только узнать о них из сказок и легенд. Подумайте, как можно спасти подснежники,можно рассказать своим родным, близким и всем знакомым о том, что цветы исчезнут с лица земли, если люди не перестанут их рвать.)

Если я сорву цветок,

Если ты сорвешь цветок,

Если все и ты и вы,

Если все сорвут цветы-

Не останется цветов

И не будет красоты.

Воспитатель: Мы будем рвать подснежники в лесу? (Ответы детей) Как мы будем поступать? (Ответы детей)

Воспитатель: Как вы думаете, как можно полюбоваться цветами не срывая их?

(их можно сфотографировать, нарисовать, вылепить или сделать из бумаги)

Воспитатель: Мы не будем рвать подснежники и делать из них букеты. Мы будем беречь нашу природу. И сделаем букет из подснежников с помощью аппликации.

Физкультминутка:

«Подснежники просыпаются».

Дети садятся на корточки и закрывают глаза.

Вот подснежники проснулись,

Улыбнулись, потянулись.

Раз – росой они умылись.

Два – изящно покружились.

Три – нагнулись и присели.

И на солнце поглядели.

(Выполняют движения по тексту)

2. Практическая часть.

Воспитатель: Предлагаю вам сейчас пройти к рабочим столам и выполнить аппликацию подснежника. Ведь цветы, которые сделаны своими руками ещё красивее, потому, что вы вкладываете в свою работу любовь и доброту

Воспитатель: Давайте рассмотрим образец.

(Воспитатель объясняет последовательность выполнения работы)

Самостоятельная работа детей. Напоминаю детям о технике безопасности при работе с ножницами и клеем.

Дети выполняют работу, помогаю тем детям, кто затрудняется, даю советы.

3. Заключительная часть.

Выставка и анализ работ.

(Дети рассматривают готовые поделки, делятся впечатлениями)

Воспитатель: Чем мы занимались сегодня?

Что вам понравилось?

А что было трудным для вас?

 Что было легким и простым?

В конце занятия делаем выставку работ. Дети рассматривают , делятся впечатлениями.