Конспект занятия по аппликации "Троллейбус"
план-конспект занятия по аппликации, лепке (старшая группа)

Тема занятия

Троллейбус

Образовательные области

«Художественно-эстетическое развитие», интегрируется с ОО «Познавательное развитие», «Речевое развитие»; «Физическое развитие».

Цель

Формировать умение у детей передавать характерные особенности троллейбуса.

Задачи: Образовательные

Развивающие

Воспитательные

-Учить преобразовывать формы, разрезая прямоугольник на квадраты.

- Учить детей аккуратно пользоваться ножницами, работать с клеем. 

дополнять изображения характерными деталями (штанга троллейбуса).

- Закреплять понятие «пассажирский транспорт», «городской транспорт», его виды. Совершенствовать знания круглой, прямоугольной и квадратной формы.

Развивать чувство композиции (формировать умение правильно и красиво располагать части на листе бумаги).

- Воспитывать умение соотносить свои действия с действиями взрослого.

Формы работы

групповая

Методы и приёмы

Наглядный: показ иллюстраций троллейбуса,  показ приемов выполнения аппликации. 

Словесный: вопросы к детям, беседа о видах транспорта, ответы на вопросы.

 Практический:

 физкультминутка «Едем в троллейбусе», пальчиковая гимнастика «Назови транспорт».

Виды детской деятельности

   Игровая,  познавательная, двигательная,  продуктивная, коммуникативная.

Материалы и оборудование

Картинка — троллейбус, бумага размером альбомного листа для фона, цветная бумага, ножницы, клей - карандаш, салфетка на каждого ребенка, модель частей троллейбуса,

Предполагаемый результат

Дети знают виды транспорта и умеют приводить примеры.

Охотно вступают в беседу с воспитателем.

Дети знают, из каких частей состоит троллейбус.

Дети знают приемы срезания углов, и складывания прямоугольника несколько раз пополам.

Дети умеют называть виды транспорта и примеры к ним.

ВВОДНАЯ ЧАСТЬ

Здравствуйте ребята, давайте начнем наш день с улыбки. (улыбаемся)

Раздается стук в дверь.

 Воспитатель: Ребята, мне только, что почтальон принёс письмо, сейчас я его вам прочитаю. 

«Здравствуйте ребята! Пишет вам инспектор дорожного движения. Обращаюсь с просьбой: в нашем городе сложились непредвиденные обстоятельства, сломались троллейбусы и остался только один. И поэтому многие взрослые и дети не могут попасть на работу, детский сад, в школу. Я надеюсь на вашу помощь. До свидания, за раннее вам благодарен».

В: А что такой троллейбус?

В: А какой это транспорт?

Д: Пассажирский, городской.

В: Почему мы его так называем?

Д: Потому что он перевозит людей – пассажиров.

В: Хорошо, молодцы.

В: Ребята, вы готовы помочь?

(Ответы детей)

ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ

В: Молодцы, я рада, что вы догадались, как помочь в этой ситуации.

В: Из каких частей состоит троллейбус?

Д: салон, окна, двери, колёса, кабина водителя

В: За счёт чего едет троллейбус?

Д: Токоприёмника или штанга

В: А чем троллейбус отличается от автобуса, кто знает?

Д: Автобус заправляют бензином, а троллейбус работает от электричества.

В: Нужно сделать заготовки для салона, окон, колес.

В: Какую форму имеют колеса?

Д: Круглую.

В: Какую форму имеет салон?

Д: Прямоугольную.

В: Как сделать круглыми края прямоугольника? Нужно аккуратно, медленно срезать края прямоугольника (делая скругленные углы)

В: А как сделать окна?

В: Сначала вырезаем детали для троллейбуса, а затем приклеиваем на бумагу.

Прежде чем возьмемся за работу, давайте потренируем наши пальчики.

Пальчиковая гимнастика:

Транспорт

Будем пальчики сжимать

Будем транспорт называть:

Машина, вертолет, трамвай, троллейбус, самолет.

Пять пальцев мы в кулак зажали,

Пять видов транспорта назвали.

В: А теперь ребята приступаем к работе.

Для начала вспомним правила безопасности при работе с ножницами

Выполнение работы

В: Ребята, давайте с вами немного отдохнем

Физминутка

Мы в троллейбус дружно сели  (Дети садятся)
И в окошко посмотрели.  (смотрят по сторонам)
Наш шофёр педаль нажал, («нажимают» на педаль)
И троллейбус побежал. (убегают)

После того, как дети справились с заданием, воспитатель предлагает дорисовать штанги и дорогу цветными карандашами и рассмотреть вместе получившиеся работы.

ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНАЯ ЧАСТЬ

В: Ребята! Посмотрите, как мы дружно поработали, какие замечательные троллейбусы у нас получились!

Вам понравились троллейбусы?

 Какой больше понравился? Почему?

Как вы думаете, мы помогли жителям города?