Программа дисциплины "Физическое воспитание в семье"
рабочая программа по физкультуре на тему

2. ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ

«Физическое воспитание в семье»

Цель дисциплины:

Целью изучения дисциплины является ознакомление студентов с закономерностями физического воспитания детей в организованном дошкольном учреждении  и  в семье, а также с содержанием, методами и формами организации воспитательно-образовате  льной и физкультурно-оздоровительной работы  в  условиях семьи, обеспечением единства дошкольного учреждения и семьи по физическому воспитанию детей.

Задачи дисциплины:

• сформировать у студентов представления о необходимости единства воспитания  детей в дошкольном образовательном учреждении и семье;
• сформировать умения планировать и организовать работу с семьей по вопросам  физического воспитания детей;
• сформировать умения определять основные закономерности и особенности воспитания и обучения детей в дошкольном образовательном учреждении для взаимодействия с семьей.

Требования к уровню усвоения содержания дисциплины

Студент должен знать:

• особенности организации работы дошкольного учреждения с семьей в физической культуре дошкольников;
• возможности использования разнообразных форм и методов работы с семьей в вопросах физической культуры детей дошкольного возраста;
• правила выбора новых педагогических программ и технологий  в процессе физического воспитания детей в семье;

Студент должен уметь:

• корректно планировать, организовывать и проводить исследование в области  физической культуры дошкольников;
• применять знания общих законов дошкольной педагогики  в работе с детьми и их родителями по вопросам физического воспитания;
• грамотно проводить анализ организации физкультурно-оздоровительной работы в дошкольном учреждении и оформлять полученные данные;
• определять положительные и отрицательные стороны инновационной деятельности в практике дошкольного образования;
• организовывать открытые мероприятия для родителей по вопросам семейного воспитания.
• представлять полученные результаты в докладе и статье;

Распределение учебных часов на усвоение основных разделов

учебной программы

1. Основное содержание дисциплины

Тема 1.Исторический обзор физического воспитания в семье.

Теория семейного воспитания и его значение  в фундаментальных трудах. П.Ф. Лесгафт о семейном воспитании, Макаренко А.С. о воспитании детей в семье, семейное воспитание и его формы, методы и средства воспитания детей в семье, особенности семейного воспитания в современное время, семейное воспитание и его значение, современные проблемы и нарушения семейного воспитания. Особенности и типы семейного воспитания.

Тема 2. Единство цели и задач общественного и семейного воспитания. Нормативно-правовые документы, определяющие права и обязанности родителей. Изучение Закона «Об образовании», требования к структуре основной примерной общеобразовательной программе дошкольного воспитания. Конвенции о правах ребенка, СанПин, Закон физической культуры и спорта. Определение цели и задач дошкольного образовательного учреждения в работе с родителями по вопросам физического воспитания детей. Содержание, организация и методика сотрудничества дошкольного образовательного учреждения с семьей.

Изучение документов и локальных актов, определяющих права и обязанности участников воспитательно-образовательного процесса (родителей и педагогов) по вопросам воспитания здорового ребенка.    

Тема 3. Концепция сотрудничества работников дошкольного учреждения с семьей. Основные направления и задачи сотрудничества.  Формы организации совместной деятельности педагогов и родителей. Планирование работы с родителями.

Тема 4. Роль дошкольного образовательного учреждения в формировании педагогической культуры семьи.  Педагогическое просвещение родителей и самообразование по вопросам воспитания здорового ребенка. Ведущие компоненты педагогической культуры родителей. Принципы сотрудничества с родителями.

Тема 5. Формы  и технологии работы с родителями по физическому воспитанию детей. Организация различных форм работы с родителями по вопросам физического воспитания детей. Поиск новых (нетрадиционные) форм работы с родителями по физическому воспитанию детей.

Тема 6. Технология разработки программы сотрудничества дошкольного учреждения с семьей по физическому воспитанию детей.  Анализ программ и технологий по взаимодействию  и сотрудничеству ДОУ и семьи в области физического воспитания ребенка. Определение путей сотрудничества с родителями. Алгоритм сотрудничества дошкольного учреждения и семьи. Стратегия основных направлений и задач дошкольного учреждения по работе с родителями.

Тема 7. Особенности работы с родителями детей-инвалидов. Особенности семейного воспитания детей с ограниченными возможностями. Роль матери в семье, воспитывающей ребенка с ограниченными возможностями здоровья. Методы и формы работы с родителями детей с ограниченными возможностями. Участие семьи в развитии двигательной активности детей с нарушениями в развитии.

Организация текущей аттестации

Текущая аттестация проводится в интерактивной и письменной формах при выполнении практических заданий индивидуального и группового характера.

Организация итоговой аттестации

Итоговая аттестация осуществляется в форме зачета. Проверяются знания основных положений в области физического воспитания в семье. Зачет проводится в форме теста. В случае проведения теста, зачет ставится, если студент ответил правильно не менее чем на 70% вопросов, если студент ответил менее чем на 70%, то зачет может проводится в форме собеседования.

 Вопросы к зачету

1. Цель и задачи семейного воспитания. Значение семейного воспитания.
2. Типы семейного воспитания.
3. Стили семейного воспитания.
4. Программы физического воспитания дошкольников, реализуемых в ДОУ.
5. Взаимодействие дошкольного учреждения и семьи с целью укрепления здоровья ребенка.
6. Принципы взаимодействия ДОУ и семьи.
7. Формы взаимодействия дошкольного учреждения с семьей в вопросах физического воспитания детей.
8. Взаимодействие с семьей в период адаптации детей к дошкольному учреждению.
9. Организация игровой деятельности в адаптационный период, направленной на формирование эмоциональных контактов.
10. Совместные мероприятия педагогов и родителей.
11. Совместные мероприятия педагогов, родителей и детей.
12. Организация досуга в семье.
13. Нормативные компоненты содержания дошкольного образования.
14. Пути привлечения родителей к активному участию в деятельности дошкольного учреждения.
15. Роль отца в физическом воспитании ребенка.
16. Пути повышения уровня знаний и умений родителей в области воспитания здорового ребенка.
17. Неблагоприятные факторы семейного воспитания, их причины и устранение.

Организация самостоятельной работы студентов

Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины

а) основная:

1. Лодкина Т. В. Социальная педагогика. Защита семьи и детства: [учебное пособие по специальности "Соц. педагогика"] / Лодкина, Тамара Владимировна; Т. В. Лодкина. - 3-е изд.; стер. - М.: Академия, 2008. - 208 с. - (Высшее профессиональное образование). - Библиогр.: с. 202-207.
2. Социология семьи: учебник / [А. И. Антонов, О. В. Дорохина, В. М. Медков и др.]; под ред. проф. А. И. Антонова. - 2-е изд.; испр. - М.: ИНФРА-М, 2010. - 636 с.
3. Специальная семейная педагогика. Семейное воспитание детей с отклонениями в развитии: [учебное пособие для вузов по специальности "Специальная дошкольная педагогика и психология" / Борисова Н. А. и др.]; под ред. проф. В. И. Селиверстова, проф. О. А. Денисовой, проф. Л. М. Кобриной. - М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2009. - 358 с. - (Коррекционная педагогика). - ISBN 978-5-691-01748-3.
4. Физическая культура и здоровый образ жизни: [учебное пособие для вузов по направлению "050700 - Педагогика" / В. С. Кунарев, И. Н. Башмачникова, В. Н. Бледнова и др.] ; Рос. гос. пед. ун-т им. А. И. Герцена. - СПб.: Изд-во РГПУ, 2009. - 137, [1] с.: ил.

б) дополнительная:

1. Маханева М.Д. Здоровый ребенок: Рекомендации по работе в детском саду и начальной школе: Методическое пособие. – М., АРКТИ, 2004. – 264 с.
2. Колова А.В., Дешеулина Р.П. Работа ДОУ с семьей: Диагностика, планирование, консультации, мониторинг. – М.: ТЦ Сфера, 2004. – 112 с.
3. Солодянкина О.В. Сотрудничество дошкольного учреждения с семьей: Пособие для работников ДОУ. – М.: АРКТИ, 2004.- 80 с.
4. Погадаев Г.И. Физкульт-Ура: Физическая культура дошкольников: Пособие для родителей и воспитателей. – М.: Школьная  Пресса, 2003. -96 с.
5. Тихомирова Л.Ф. Упражнения на каждый день: Уроки здоровья для детей 5-8 лет – Ярославль: Академия развития, Академия Холдинг, 2003. – 144 с.
6. Дошкольная педагогика. Учеб. Пособие для студентов. В 2 ч. Под ред. В.И. Логиновой, П.Г. Саморуковой. – 2-е изд.., испр. и доп. – М.: Просвещение, 1988 – 256 с.
7. Сластенин В. А., Исаев И.Ф., Шиянов Е.Н. Общая педагогика: Учебн. пособие для студ. высш. учеб. заведений  / под ред. В.А. Сластенина: В 2 ч. – М.: Гуманит. изд. Центр ВЛАДОС, 2002. – Ч 1 – 288 с., Ч 2 – 256 с., - М. 2002.  
8. Бочарова Н.И. Оздоровительный семейный досуг с детьми дошкольного возраста: М., АРКТИ, 2002 . 47 с.
9. Свирская Л.В. Работа с семьей: необязательные инструкции: Методическое пособие для работников дошкольных образовательных учреждений. – М.: ЛИНКА-ПРЕСС, 2007.- 176 с.
10. Филиппова С. О., Волосникова Т.В., Москаленко В.И. Лебедева Н.В. Физическая культура в семье, ДОУ и начальной школе: Программа и методические рекомендации. – М.: Школьная Пресса, 2005. – 64 с.
11. Погадаев Г.И. Физкульт-Ура: Физическая культура дошкольников: Пособие для родителей и воспитателей. – М.: Школьная  Пресса, 2003. -96 с.

в) электронно-библиотечные системы (ЭБС):

Материально-техническое обеспечение дисциплины

1. мультимедиапроектор;
2. компьютер;
3. экран;
4. доступ в сеть Интернет.

Тематика рефератов и докладов

1. Здоровый ребенок -  счастье семьи.
2. Движение – насущная потребность растущего детского организма.
3. Гигиенические условия в семье как фактор правильного физического развития.
4. Передовой педагогический опыт по взаимодействию ДОУ и семьи.
5. Современные формы взаимодействия ДОУ и семьи в формировании здорового образа жизни.
6. Роль отца в жизни ребенка.
7. Роль матери в жизни ребенка с ограниченными возможностями здоровья.
8. Семейное воспитание и его значение.
9. Гиперактивный ребенок: система коррекционной работы в ДОУ и семье.
10. Двигательный режим дошкольника в условиях семейного воспитания.
11. Использование оздоровительных технологий в семейных условиях с ЧБ детьми.
12. Организация системы закаливания в условиях семьи.
13. Семейный досуг в повышении двигательной активности ребенка.
14. Участие семьи в повышении двигательной активности детей с ограниченными возможностями здоровья.
15. Традиции здоровья в семье.
16. «Сова», «Жаворонок», «Голубь» - учет биоритмов ребенка в организации режима дня.
17. Родительский клуб – как форма работы с родителями.