Занятие
план-конспект занятия (конструирование, ручной труд, подготовительная группа) по теме

                         Конспект  занятия  по  оригами  в  подготовительной  группе

                   на  тему   «ЦАРСТВО  ДИКИХ  ЗВЕРЕЙ».-«ЛИСИЧКА-СЕСТРИЧКА».

Цель:   Продолжать  учить  создавать  объёмные  изображения, применяя  способы  оригами,  продолжать  знакомство  с  качеством  и  свойствами  бумаги.

Задачи:   1.Учить  детей  создавать  образ  лисички  путём  складывания  листа  бумаги  

                    пополам  и  по  диагонали.

                2. Закреплять  умение  детей  складывать  ёлку  из  трёх  квадратных  листов  разно-  

                    го  размера.

                3. Развивать  у  детей  мыслительные  операции,  память,  воображение.

                4. Упражнять  в  складывании   бумажного  квадрата  по  диагонали  «косынкой»,

                    повторить  правила  работы  с  ножницами.

                5. Словарная  работа:

                    -обогащать  словарь  детей  за  счёт  слов:  диагональ;

                    - закрепление: складывание,  сгибание, вырезывание;

                    Речевая:

                    - учить  детей  отвечать  полным  предложением,  используя  малые  фольклор-

                      ные  формы.

                6. Воспитывать  у  детей:

                    -эстетический  вкус;

                    -аккуратность;

                    -соблюдать  порядок  на  рабочем  месте.

Материал:   ножницы,  кисточка, клей, салфетка, подкладной  лист, набор  заготовок  цвет-

                     ной  бумаги  для  оформления  на  каждого  ребёнка, соль.

Подготовка  к  работе:  чтение  русских  народных  сказок, где  один  из  персонажей лиса:

                     «Колобок», «Теремок», «Лисичка-сестричка  и  серый  волк »;

                     разучивание  потешек, рассматривание  иллюстраций.

Постановка  цели:  сидя  на  ковре  провести  пальчиковую  гимнастику  с  использованием  

                     потешки:

                                     Сидит  белка  на  тележке,

                                     Продаёт  она  орешки

                                     Лисичке-сестричке, воробью, синичке,

                                     Мишке  толстопятому,

                                     Заиньке  усатому.

                                     Кому  в  платок, кому  в  зобок,

                                     Кому  в  лапочку.

-Какие  звери  встретились  в потешке? (перечислить: лиса, заяц,  медведь)

-Это  дикие  или  домашние  животные? (ответы  детей).

-Сегодня  мы  с  вами  заглянем  в  царство  диких  зверей.

 Угадайте,  кого  будем  сегодня  делать:

                                     Рыжая  плутовка,

                                     Хитрая  головка,

                                     Хвост  пушистый- красота,

                                     А  зовут  её -  (лиса)

- Правильно,  лиса.  Во  многих  сказках  встречается  лиса. Назовите   эти  сказки.

-Какая  по  характеру  в  этих  сказках  лиса? (хитрая)

 Ещё  её  называют  плутовка,  ловкая,  осторожная,  любуется  собой:

                                  - Выступает  будто  пава.

-Послушайте  стихотворение  о  лисе:

                                    -Шла  лиса,  сидел  косой,

                                      Кушал  булку  с  колбасой.

                                      Начала  лиса  просить:

                                      «Дай  кусочек  откусить?»

                                      А  зайчонок  лапы  в  бок:

                                      «Ты  же  съела  колобок.

                                      У  вороны  сыр  украла.

                                      И  тебе,  лиса,  всё  мало?

                                      Нет,  ни  капельки  не  дам,

                                      Колбасу  я  съем  и  сам».

А   я  знаю  сказку,  где  лиса  хорошая  и  добрая-  помогала  девочке.  («Снегурочка  и  лиса».)   И  вот  такая  лиса  пришла  в  гости  к  нам ,  но  по  дороге  потерялся  лисёнок,

заблудился  в  лесу.  Ему  скучно  одному  и  страшно,  давайте  поможем  ему  найти  дру-

зей-зайчат.  Вот  таких  (показ  образца).

                                                                   Ход:

1. Вводная   часть:  

    Сели  за  столы;  напомнить  правила  работы  с  ножницами;  про  осторожность  и  

    аккуратность.      

2. Что  нужно  для  работы:

1. для  изготовления  ёлки -  вспомнили  без  показа; ёлку  делаем  как  украшение  листа;

     Что  необходимо  для  изготовления  лисы:  

2. один  квадрат  оранжевого  цвета
3. один   прямоугольник  оранжевого  цвета.

3. Создание  проблемной  ситуации:  

         -Необходим  один  квадрат  и  один  прямоугольник-  это  половина  нашего  квадрата.

           Проверьте,  у   всех  ли  есть   необходимые   детали.

         (У  кого-то  из  детей   два  квадрата,  а  прямоугольника  нет).

4. Что  делать? Ведь  прямоугольник  это  половина  квадрата.

( Если  дети  не  догадываются  что  надо  сделать,  объяснить,  что  надо  поделить  квадрат  пополам  и  поделиться   с  соседом).

4. Показ  с  речевым  сопровождением.

5. Физминутка  «Как   на  горке  снег».

                                                 «Как  на  горке  снег,  снег.

                                                  И  под  горкой  снег,  снег.

                                                  И на  ёлке  снег,  снег.

                                                  И  под  ёлкой  снег,  снег.

                                                  А  под  ёлкой  спит  медведь.

                                                  Тише,  дети,  не  шуметь».

6. а) изготовление  ёлки;

    б) выкладывание  поделок  на  листе;

    в) наклеивание   ( напомнить,  с  чего  начинаем   приклеивать  ёлку);

    г) наклеивание  мелких  деталей  (  глаза,  хвост,  у  ёлки  ствол).

А  снег  сегодня  сделаем  необычным.  Из  соли.   Вы  наносите  клей   на   фон  и  посыпаете  сверху солью.  Немного  высохнет  и   лишнюю  соль  стряхнуть.

7. Лисёнку  не  скучно  теперь  и  вместе  веселее  шагать  к  маме-лисе.

    Оценка  детских  работ..