Конспект непосредственно образовательной деятельности в старшей группе на тему «Проделки Метелицы»
план-конспект занятия по коррекционной педагогике (старшая группа)

Конспект непосредственно образовательной деятельности в старшей группе на тему «Проделки Метелицы»

Интеграция образовательных областей «Познание», «Коммуникация», «Социализация».

Цель. Закрепить полученные детьми знания.

Задачи:

Образовательные: обобщить знания детей по темам: «Зима», «Дикие животные», расширять словарь по темам, учить составлять загадки-описания по схемам.

Развивающие: развивать память, внимание, память, мелкую и общую моторику.

Воспитательные: воспитывать дружеские взаимоотношения в коллективе, интерес к занятию.

Демонстрационный материал: массажные коврики, следы диких животных, картинки с изображениями диких животных, картинки с изображением жилищ животных, схемы для составления загадок, картинки для игры «Что нужно зимой?», записи музыки и фонограммы, костюмы диких животных и Метелицы.

Ход НОД.

Звучит музыка дети вместе с логопедом входят в зал.

Логопед. Здравствуйте, ребята! Какое сейчас время года? Какие зимние месяцы вы знаете? Назовите мне признаки зимы. Я хочу вас пригласить в путешествие в зимний лес. Вы согласны?

Дети вместе с логопедом по массажным коврикам заходят в комнату, украшенную под зимней лес.

Логопед. Ребята, вот мы и в лесу. Посмотрите сколько вокруг снега. Скажите, какой снег?

Дети. Белый, холодный, чистый, пушистый и т. Д.

Логопед. А что снег делает?

Дети. Идет, падает, скрипит, кружится и т. д.

Логопед. А давайте покажем, как снег кружится.

Дети исполняют танец «Снежинки».

Логопед. Ребята, скажите, пожалуйста, что остается на снегу, когда по нему пробежит животное.

Дети. Следы.

К нам на полянку должны были прийти дикие животные и поиграть с вами. Но что-то их нет. Давайте попробуем по следам узнать животных.

На ковре следы диких животных. Дети называют, чей след и находят картинку с этим животным. Составляют предложения: «Это след лисы. Значит – это лисий след» и т. д.

Логопед: Молодцы, ребята. Мы все отгадали, а звери к нам не идут. Наверное, что-то случилось.

Под музыку появляется Метель.

Метелица. Как вы посмели прийти в мой лес и нарушить мой покой? Вы зверей ждете?

Дети. Да.

Метелица. Так их не будет. Я их заморозила, превратила в лед.

Логопед. Ребята, а кто это?

Дети. Метелица.

Метелица.

Игры, смех, веселье, радость-

Все это такая гадость!

А если звери ледяными будут,

То про игру они забудут.

Прощайте, глупые дети.

Метелица улетает.

Логопед. Ой, ребята, что же нам делать?

Звучит фонограмма со словами.

Здравствуйте, ребята, я волшебница - Зима. Я знаю про проказы Метелицы, я вам помогу вернуть животных, но и вам нужно будет постараться: пройти испытания. А помогут вам мои волшебные льдинки.

В зале весят гирляндой льдинки.

Логопед. Давайте посмотрим, что это за льдинки.

Льдинка №1. Дидактическая игра «Кто, где живет?»

Логопед предлагает детям назвать жилище и семью животного. Например: «Это беличье дупло. Там живет белка с бельчатами» и т.д.

Льдинка №2. Дидактическая игра «Составь загадку».

Перед детьми установлена схема для составления загадок-описаний о животных. Дети загадывают друг другу загадки-описания о животных.
Например: «Он серый, короткоухий, у него есть хвост, большие лапы, живет в логове, хищный» (Волк)

Логопед. Молодцы, идемте искать еще одну льдинку.

Льдинка №3. Соберите снежинку из частей.

Дети на ковре собирают снежинку, разрезанную на несколько частей.

Логопед. Ребята, мы уже почти у цели, осталась последняя льдинка.

Льдинка №4. Дидактическая игра «Что бывает зимой».

Перед детьми разные картинки, нужно отобрать «зимние» картинки.

Логопед. Вот мы и прошли все препятствия. А вот и наши зверята.

В зал забегают дети в костюмах зверят.

Звери. Спасибо вам, ребята.

Вы зверушкам помогли,

От беды вы нас спасли,

Через все прошли преграды,

И за это вам награда-

Интересная игра.

Начинать ее пора!

Ну-ка, за руки беритесь

И в кружок все становитесь!

Дети танцуют танец «Разноцветные стекляшки»

Звери. Примите в знак благодарности от нас угощения.

Дети получают сладкие угощения.

Логопед.

Мы зверятам помогли,

Все препятствия прошли.

Пришло время попрощаться.

И домой нам возвращаться.

Дети машут зверятам и гостям руками и по массажным коврикам выходят из зала.