Конспект занятия
методическая разработка по логопедии (старшая группа) на тему

КОНСПЕКТ

ФРОНТАЛЬНОГО ЗАНЯТИЯ

ПО ОЗНАКОМЛЕНИЮ С ОКРУЖАЮЩИМ

В СТАРШЕЙ ГРУППЕ

Тема: насекомые

Программное содержание:

1. Образовательные задачи:

- закрепить знания детей о насекомых;

- учить находить отличительные признаки;

- закрепить знания о названиях отдельных частей тела;

- учит детей говорить полными предложениями.

2. Коррекционно-развивающие задачи:

- развивать мелкую моторику рук;

- развивать устойчивость внимания и произвольную память.

3. Воспитательные задачи:

- воспитывать навыки самоконтроля;

- воспитывать интерес к занятиям;

- воспитывать бережное отношение ко всему живому;

- воспитывать умение слушать сверстников.

Материал и оборудование к занятию:

1. Демонстрационный материал: картинки с изображением насекомых: муха, комар, пчела, шмель, стрекоза, жук, бабочка; загадки; дождик, солнце.

2. Раздаточный материал: контурное изображение насекомых,; медальоны.

- Дети, посмотрите все на меня и послушайте внимательно загадку:

Летит, пищит,

Ножки длинные тащит,

Случай не упустит,

Сядет и укусит.

- Правильно, это комар. А теперь послушайте и отгадайте другую загадку:

С ветки на тропинку,

С травки на былинку,

Прыгает пружинка –

Зеленая спинка.

- Правильно, это кузнечик. И еще одна загадка:

В ярком платье модница –

Погулять охотница.

От цветка к цветку порхает,

Утомится - отдыхает.

- Правильно, это бабочка. Дети, а как одним словом можно назвать комара, кузнечика и бабочку. Подумайте хорошо. Правильно – насекомые. Сегодня на занятии мы с вами поговорим о насекомых.

Посмотрите на картинку. Кто это? Да, это муха. Что вы знаете о мухе?

Сейчас я вам расскажу про муху рассказ, а вы слушайте внимательно, потом я вам задам вопросы: муха это насекомое. У мухи есть туловище, голова. У нее 6 лапок и 2 прозрачных крылышка. Лапки у нее тонкие. Туловище округлое, черного цвета. На голове у нее есть два глаза и два коротких усика.

Вопросы:

- Сережа, скажи, сколько лапок у мухи?

- Таня, а ты ответь какое у мухи тело? Степа, какого цвета лапки и какие они?

Молодцы. А теперь Владик подойди ко мне и расскажи про муху.

- Дети, посмотрите, а это кто? Да, это комар. Я расскажу вам про него: насекомое комар, маленький, у него тонкое, длинное тело, есть маленькая голова, 2 глазика и тонкий острый нос, с помощью которого он питается. Еще у него 6 тонких лапок и два прозрачных крылышка.

Вопросы:

- Таня, как называется это насекомое?

- Степа, сколько у него лап?

- Света, что у него есть на голове?

- Дети, а для чего же нужен комару такой длинный и острый нос?

- Сережа, иди ко мне и расскажи про комара: строение его тела, лап, головы. Говори красиво, полными предложениями. А ребята все внимательно послушают.

А теперь, давайте, сравним этих двух насекомых. Чем же они отличаются? Чем же они отличаются? У мухи более крупное тело, а у комара оно тонкое и длинное. У мухи больше крылья, чем у комара. И у мухи нет длинного острого носа.

Скажите, а чем же они похожи: по шесть лап, есть голова и туловище.

Молодцы, все верно.

А теперь другая картинка. Дети, кто это? Да, это пчела. Что вы знаете про пчелу? Давайте рассмотрим строение ее тела.

- Сережа, у пчелы есть туловище, а голова? Какие у нее крылья? А какого она цвета?

- Какие глаза? Чем пчела занимается?

Молодцы!

Даша, а теперь ты расскажи про пчелу, а мы все внимательно послушаем.

Дети, а это шмель! Шмель тоже насекомое. Посмотрите, какой красивый! У шмеля большое округлое тело, полосатое – желтые и черные полоски. Прозрачные крылышки. Большие черные глаза. Массивные черные лапы. Есть усы. Шмель может ужалить.

- Какого цвета шмель?

- Какие у него глаза?

- Как вы думаете, чем занимается шмель? и др.

Хорошо, а теперь, давайте, сравним этих двух насекомых!

Что похожего в них, что разного?

Скажите, а шмель добывает пыльцу и изготавливает мёд?

Правильно шмель только переносит пыльцу и опыляет растения.

А пчела делает мёд.

Теперь, пусть Таня расскажет про пчелу. Молодец! А Степа расскажет про шмеля!

Теперь поиграем. Встаньте из-за стола. (раздаю медальоны с изображением насекомых)

- Слушайте внимательно: когда солнышко – насекомые летают, когда дождик – они прячутся. Вы должны спрятаться – сесть на корточки. Понравилось играть?

А теперь продолжим занятие. Смотрите внимательно на доску.

Какие еще насекомые прилетели к нам на занятие? Правильно это стрекоза, жук и бабочка.

А теперь посмотрите внимательно, запомните их. Они будут улетать, а вы скажите, кого не стало? Закрывайте глаза. Не подсматривайте! Молодцы, всех отгадали!

Раздаю контурное изображение насекомых.

- Обведите по контуру.

- Заштрихуйте. Делайте это аккуратно, не заходя за контур.

Итог занятия: - Дети, про кого мы сегодня говорили? Назовите, мне насекомых ? Какую пользу они приносят?

Пойдете на прогулку и понаблюдайте, какие насекомые уже проснулись?