Конспект занятия
план-конспект занятия по логопедии (подготовительная группа)

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад комбинированного вида № 26»

НОД по обучению грамоте

в подготовительной группе  

«Звуки Ф, Фь»

                                                                                 Подготовила учитель-логопед

                                                                                 Т.В.Липухина

Озёрск,2022 год

Звуки [ф], |ф']; буква ф

Цели: закрепить навык различения в речи звуков [ф], [ф']; провести звуковой анализ слова фонари; научить печатать слова и предложения с буквой ф; научить практическому употреблению существительных и глаголов в единственном и множественном числе.

1. Организационный момент

• Игра с мячом «Наоборот».

Логопед называет слово, дети вспоминают слово-антоним: мокрый — сухой, день — ночь, старый — молодой...

2. Знакомство со звуками

Логопед дает сравнительную характеристику звуков [ф], [ф‘] ([ф] — согласный, глухой, твердый; [ф'] — согласный, глухой, мягкий).

Дети показывают символы, услышав в словах звуки [ф], [ф']: шофер, фабрика, конфеты, футбол, фикус, фазан, фигура, афиша, асфальт.

• «Зеленая — синяя».

Дети должны положить в них картинки с предметами в соответствии с тем, какой звук в слове твердый или мягкий, если [ф'] — в зеленую машину, если [ф] — в синюю: фиалка, кофта, фартук, конфеты, светофор, кофе, филин, телефон.

• «Составь предложение».

Дети составляют предложения по двум словам: ваза — фрукты; футбол — гол; шкаф — шарф; лес — филин; телевизор — фильм.

Вместе с логопедом проводят звукослоговой анализ слова фонари.

3. Физкультминутка

Этот пальчик

Этот пальчик в лес пошел,

Этот пальчик гриб нашел.

Этот пальчик чистить стал,

Этот пальчик жарить стая,

Этот пальчик все съел,

— Оттого я потолстел!

4. Повторение буквы ф

Дети повторяют написание буквы ф, вспоминают и печатают слова в тетради: фокус лифт форма филин Федя кофе

Дети составляют по картинке предложение, печатают в тетради: Филин днем спит. Выкладывают схему предложения.

5. Итог занятия.

С какими звуками мы сегодня познакомились? Чем они похожи, чем отличаются? Что понравилось вам сегодня на занятии?