Конспект занятия
план-конспект занятия по логопедии (подготовительная группа)

№ п/п

Этапы занятия

Деятельность учителя-логопеда

Деятельность детей

Продолжительность этапа

1

Организационный момент

Ребята сегодня мы с вами отправимся в путешествие по воде. Скажите, а на чём можно путешествовать по воде. (Теплоход, лодка, фрегат корабль)

Педагог прикрепляет на доске иллюстрации транспорта и дает им определения.

Теплоход- морское или речное судно, приводимое в движение двигателем внутреннего сгорания

Лодка- судно, предназначенное для перевозки пассажиров и грузов по воде.

Фрегат-военно-морское судно

Корабль- морское судно, плавучее сооружение для перевозки пассажиров и грузов, водного промысла, добычи полезных ископаемых, а также для военных целей.

Сегодня в небольшое путешествие мы отправимся на корабле. Для этого вам нужно назвать третий и шестой звуки слова «корабль».

Давайте посчитаем.

Кто мне скажет с какими звуками мы будем сегодня работать?

Мы будем говорить о дифференциации звуков р и л, будем повторять и закреплять произношение этих трудных звуков.

Включение в образовательную деятельность

3 минуты

2.

Основная часть

- Ребята, приготовились, мы отплываем на остров скалистых берегов и песчаных пляжей. Вот мы приплываем к первому острову. Этот остров называется

1. «Чистоговорки».

Приплыли мы к острову, сойдем на пляж.

- Давайте все вместе произнесём чистоговорки с данными звуками:

Ра – ра – ра – новая игра. Ар – ар – ар – кипит наш самовар.

Ла – ла – ла- хорошие дела Ал-ал-ал – наш малыш упал.

Ре-ре-ре– дети во дворе. Ур – ур – ур – повесим абажур

Ле-ле-ле – узоры на стекле. Ул –ул -ул – наш малыш уснул.

Абажур- колпак, надеваемый на лампу для защиты глаз от света

Молодцы, ребята.

2. Продолжаем наш путь. Приближаемся к острову

«Звуковичок.

Мы будем играть в интересную игру «Замени звук» [р] на [л].

Если в слове заменить звук, слово превращается в другое слово:

Отвечаем по поднятой руке, не выкрикиваем.

рак – лак бар – бал борт – болт

ров – лов жир – жил стар – стал

рот – лот пир – пил рожь – ложь

рама – лама мир – мил город – голод

игра – игла жарко-жалко

рука – Лука рожки - ложки

3. Плывём мимо острова «Животный мир» и причаливаем здесь. Вот картинки животных.

 - В названиях животных есть звук Л и звук Р.

Распределяем их на две группы: в левый столбик со звуком Л (логопед вывешивает на доске карточку с буквой Л, в правый – со звуком Р (педагог вывешивает на доске карточку с буквой Р): лиса, жираф, тигр, слон, зебра, волк, корова, лошадь.

Дети выходят к доске и выполняют задание.

В каком столбике картинок больше: в правом или в левом?

Проводится физкультминутка.

-Наш теплоход качает на волнах. Мы на острове «Загадок». А теперь попробуем отгадать загадки.

1. Это чей тоскливый вой часто слышится зимой? (Волк.)

2. Рыжий молокозавод, день жуёт и ночь жуёт:

Ведь траву не так легко, переделать в молоко (корова)

3. С бородой, на свет явился

И ни разу, не побрился. (Козёл)

4. Похожий на пони, но слишком ушастый,

И с места не сдвинешь, упрямец ужасный. (Осёл)

5.Уж очень вид у них чудной: у папы – локоны волной,

А мама ходит стриженой. На что она обижена? (Львица)

6. Шерсть как шёлк у киски, а на ушах кисти.

Только вряд ли скажешь «брысь», посерьёзней киски (Рысь)

7. Чемпионка в быстром беге, я порой вожу телеги.

Дядя конюх мне принес: воду, сено и овес. (Лошадь)

8. Хоть верь,хоть не верь: пробегал по лесу зверь.

Нёс на лбу он неспроста два развесистых куста. (Олень)

-Молодцы, ребята.

Дети вместе с педагогом четко проговаривают чистоговорки и звуки в словах

Игра «Замени звук».

Упражнение в образовании новых слов, путём замены звука «р-л» (слова – паронимы).

Словарный диктант.

Дети делятся на 2 подгруппы и выполняют задания

Отгадывание загадок

15 минут

3.

физкультминутка

-Давайте сойдем на берег одного из островов и отдохнем:

Буратино потянулся,

Раз нагнулся, два нагнулся,

Руки в стороны развел,

Ключик, видно не нашел.

Чтобы ключик нам достать,

Надо на носочки встать.

-Отлично!

Выполнение движений по словесному образцу

2 минуты

4.

Заключительная часть

И у нас на пути последний остров.  Для начала достаньте зеленый и желтый карандаш. Предлагаю такое задание:

вы должны закрасить кружки под картинками со звуком «Р» в названии слова зеленым цветом, а если в слове встречается звук «Л», то желтым цветом. Спрашивайте, если непонятно какое-то слово.

Дети закрашивают кружки под словами нужным цветом.

5 минут

5.

Итог занятия

И так, молодцы, вижу, что вы справились с последним заданием. Наш корабль снова возвращается в детский сад, а мы подведем итоги.

Ребята, какие звуки мы сегодня сравнивали, закрепляли в устной и письменной речи?

Чем похожи звуки?

Чем различаются?

Расскажите, что для вас было трудно, а что легко?

Вы молодцы! Отлично справились со всеми заданиями!

Дети подводят итоги занятия совместно с педагогом

5 минут