Конспект подгруппового логопедического занятия в подготовительной к школе группе комбинированной направленности Тема: «1, 2, 3, 4 – много мебели в квартире»
план-конспект занятия по логопедии (подготовительная группа)

Конспект подгруппового логопедического занятия в подготовительной к школе группе

комбинированной направленности

Тема: «1, 2, 3, 4 – много мебели в квартире»

Цель: Создание условий для развития лексико- грамматического строя речи по теме «Мебель».

Задачи:

I. Коррекционно-обучающие:

1. Закреплять и расширять представления о мебели, ее назначении и частях; материалах, из которых она сделана.

2. Упражнять в образовании относительных прилагательных от существительных.

3. Упражнять в согласовании числительных и прилагательных с существительными в роде, числе, падеже.

4. Упражнять в правильном образовании существительных с уменьшительно-ласкательным значением.

5. Упражнять в составлении предложений с предлогами  В, НА, ПОД.

6. Обогащать словарь новыми словами: подлокотник, прихожая, гостиная.

II. Коррекционно-развивающие

1. Развивать диалогическую речь, зрительное и слуховое внимание, общую и мелкую моторику через выполнение игровых упражнений.

2. Развивать мышление, коммуникативные способности.

3. Осуществлять контроль над автоматизацией поставленных звуков в речи.

4. Развивать умение согласовывать речь с движением, общую и мелкую моторику.
III. Коррекционно-воспитательные:

1. Формировать чувство отзывчивости, взаимопомощи.

2. Воспитывать бережное отношение к мебели.

Предварительная работа    

1. Рассматривание предметных картинок с изображением предметов мебели.

2. Рассматривание картинок из серии «Дом. Квартира».

3. Сюжетно-ролевая игра «Дом».

4. Дидактические игры: «Какой? Какая? Какое?» (ознакомление с материалами, из которых делают мебель), «Один – много» (образование множественного числа существительных). 

5. Разучивание физкультминутки «Мы ребята-мастера», пальчиковой гимнастики «Много мебели в квартире».

6. Беседа по сюжетной картине «В мастерской».

Материалы и оборудование
1. Макет кукольного дома.

2. Кукольная мебель.

3.Интерактивные загадки «Мебель» https://www.igraemsa.ru/igry-dlja-detej/zagadki-rebusy-sharady/zagadki-3-mebel 

4. Кубик с цифрами от 1 до 6 .

5. Мяч.

6. Указка

7. Фломастеры.

8. Коробочки и картон для изготовления дивана.

9. Клей.

10. Клеенки.

11. Мультимедийное оборудование.

12. Музыкальный проигрыватель.

Ход занятия

I. Организационный момент.

Звучит музыка, входят  дети.

Логопед: 

- Здравствуйте, ребята! Я очень рада вас видеть! Поздоровайтесь с нашими гостями, (дети здороваются), а теперь я приглашаю вас встать в круг.

Ритуал приветствия.

Встанем мы в кружочек дружно,
Поздороваться нам нужно.
Говорю тебе «Привет!»,
Улыбнись скорей в ответ.
Здравствуй правая рука,
Здравствуй левая рука,
Здравствуй друг, здравствуй друг,
Здравствуй весь наш дружный круг.

II. Постановка проблемы.

Логопед:

- Ребята, вы все такие веселые, а Арина почему-то грустит. Что случилось, Арина?

Ребенок: 

- Мне подарили кукольный домик, но что-то в этом домике не так. (Дети подходят к столу, где находится макет дома).

 Логопед: 

- Ребята, посмотрите, перед нами домик Арины. Но этот домик совсем пуст, чего-то в нем не хватает. Как вы думаете чего?

Дети: 

-Не хватает мебели.

Логопед:

- Ребята, давайте поможем Арине обустроить ее кукольный дом.

(Дети рассаживаются на стулья).

III. Сообщение темы.

 Беседа. 

Логопед: 

-Ребята, как вы думаете, зачем  нужна мебель?

Дети:

-Что бы было красиво, уютно, можно было полежать, поспать, посидеть и т.д. Логопед: 

- Правильно, ребята, мебель нам нужна для удобства в жизни, для красоты и уюта. Без мебели неудобно спать, есть, писать и читать, складывать различные предметы одежды, посуду. В квартирах есть разные комнаты. Ребята, вы знаете, как они называются?

Дети:

- Прихожая, гостиная, спальня и кухня.

Логопед:

- Правильно, и в каждой из этих комнат стоит разная мебель.

Ну что, ребята, вы хотите помочь Арине обустроить ее кукольный домик?

У меня есть задания,

Проявите внимание!

Если будете задания вы верно выполнять,

Я буду мебель в домике Арины вам давать.

IV. Практическое выполнение заданий, направленных на решение поставленной проблемы.  

Задание 1.  Игра «Самый внимательный». (Слайд № 2-4).

Логопед: 

- Ребята, посмотрите внимательно на экран, запомните, что на нем изображено, а теперь закройте глаза. Я уберу один предмет, а вы догадайтесь, чего не стало.

Дети:

На экране не стало стола.

На экране не стало дивана.

На экране не стало стула.

На экране не стало шкафа.

На экране не стало кровати.

Логопед:

- Молодцы ребята, вы справились с заданием, а сейчас вам нужно отгадать загадку и узнать какой предмет мебели вам нужно поставить в домик Арины.

Загадка № 1

https://www.igraemsa.ru/igry-dlja-detej/zagadki-rebusy-sharady/zagadki-3-mebel 

(Дети прослушивают загадку и выбирают правильный ответ. Затем педагог ставит игру на паузу. После отгадывания загадки логопед дает детям предмет мебели, который им нужно унести в домик Арины и проговаривают предложениям, куда и что можно поставить.)

Дети:

КРОВАТЬ

Логопед:

Молодцы ребята! Берите кровать и расскажите, куда вы её поставите?

Дети: 

Кровать нужна в спальне, поставим её туда

Задание 2. Игра в кругу с мячом.

Логопед:

- А как вы думаете, ребята, из каких материалов может быть изготовлена мебель? (Ответы детей). Правильно, а если стул сделан из пластмассы, то это какой стул? (Пластмассовый).

Стол из стекла – стеклянный стол.

Шкаф из дерева – деревянный шкаф.

Кровать из железа – железная кровать.

Диван из кожи – кожаный диван.

Стул из дерева – деревянный стул.

Кресло из кожи – кожаное кресло.

Полка из пластмассы – пластмассовая полка.

Скамейка из железа – железная скамейка.

Логопед: 

Молодцы ребята! А теперь следующая загадка

Загадка № 2

(Логопед включает следующую загадку.) 

https://www.igraemsa.ru/igry-dlja-detej/zagadki-rebusy-sharady/zagadki-3-mebel 

Дети:

ШКАФ

Дети берут шкаф и уносят его в домик

Дети: 

Шкаф нужен в спальне, поставим его туда

Задание 3.

Логопед: 

- Ребята, я вам предлагаю пройти на ковер и поиграть со мной в игру. Ваша задача бросить кубик и произнести словосочетание «деревянный стул» с той цифрой, которая вам выпадет. Например: один деревянный стул.

Логопед:

- И снова вы молодцы! Чтобы узнать, что сейчас появится в домике, нужно отгадать следующую загадку

Загадка № 3

(Логопед включает следующую загадку.) 

https://www.igraemsa.ru/igry-dlja-detej/zagadki-rebusy-sharady/zagadki-3-mebel 

Дети:

ДИВАН

- Диван поставим в гостинную

V. Физминутка (звучит музыка)

Мы ребята – мастера. Стул сломали мы вчера,

Молотком тук-тук стучали, гвозди долго забивали,

Получилось как-то криво, отпилили мы красиво.

Зачищали шкуркой долго, покрывали лаком стойким,

Верх узором украшали. Мастера смотреть позвали.

IV. Продолжение практического выполнения заданий, направленных на решение поставленной проблемы.  

Задание 4.

Логопед: (Слайд 5).

- А теперь внимание на экран. Перед вами изображение предметов мебели. Ребята, как вы думаете, все ли на этих картинках изображено правильно или чего-то не хватает?

Дети:

У стола нет ножки.

У шкафа нет дверцы.

У кровати нет спинки.

У стула нет спинки.

У кресла нет подлокотника.

Логопед: 

Молодцы ребята! А теперь следующая загадка

Загадка № 4

(Логопед включает следующую загадку.)

Дети:

СТОЛ

Дети берут стол и уносят его в домик

Дети: 

Стол нужен на кухне, поставим его туда

Логопед: Молодцы ребята!

Задание 5.  Игра   «С волшебной палочкой».

Логопед:
- Ребята, в кукольном домике Арины  вся мебель маленькая. Давайте поиграем  и подумаем, как она будет правильно называться.  Например: У нас большой табурет, а у Арины маленькая табуретока.

Большой стул и маленький … (стульчик). 
Большой диван и маленький … (диванчик). 
Большой шкаф и маленький … (шкафчик). 

Большой стол и маленький …(столик). 
Большая кровать и маленькая (кроватка) 
Большая полка  и маленькая … (полочка).

Большое кресло и маленькое … (креслице).

Большая лавка и маленькая … (лавочка).

Логопед: 

Загадка № 5

(Логопед включает следующую загадку.) 

https://www.igraemsa.ru/igry-dlja-detej/zagadki-rebusy-sharady/zagadki-3-mebel 

Дети:

СТУЛ

Дети берут стулья и уносят их в домик

Дети: 

Стулья нужны на кухне, поставим их туда

Логопед: Молодцы ребята!

 (Рассаживаются на стулья).

Задание 6.

Логопед: (Слайд №7)

- Посмотрите, У Арины есть много игрушек, она их спрятала в своей комнате. Попробуем найти их?  Ваша задача найти игрушку и сказать, где она находится. Например, машина стоит в шкафу.

Логопед: И это задание оказалось вам по силам. Слушайте загадку.

На него садятся, но не стул,

с подлокотниками, но не диван,

с подушками, но не кровать

Дети: КРЕСЛО

- Кресло пригодится в гостиной.

Ребенок не находит нужной мебели на столе.

Логопед: Вот беда, а кресла-то у нас нет. Ребята, а вы не хотите сами изготовить кресло в наш кукольный домик. Для этого нам нужно пройти за столы.

Логопед: Сначала разомнем наши пальчики.

6. Пальчиковая гимнастика «Много мебели в квартире» 
1, 2, 3, 4,                                                        
Много мебели в квартире.
В шкаф повесим мы рубашку,                    
А в буфет поставим чашку.
Чтобы ножки отдохнули,
Посидим чуть- чуть на стуле.
А когда мы крепко спали, 
На кровати полежали.
А потом мы с котом 
Посидели за столом,
Чай с вареньем дружно пили -
Много мебели в квартире.

Продолжение практической части

Задание 6.

Логопед:

- Ребята, посмотрите, вот такое кресло получилось у меня (показ образца). Вы хотите сделать такое же? Перед вами лежат коробочки и заготовка. Берем заготовку и сгибаем с двух сторон по линии сгиба. Как вы думаете, какие части кресла у нас получились? (Спинка и подлокотники, а из коробочки сиденье).    Наносим клей на  три стороны коробочки и приклеиваем заготовку. Наши кресла готовы, посмотрите какие они у нас красивые получились, но нам надо выбрать одно кресло, которое мы поставим в гостиную. Посмотрите и выберите. А остальные можете взять с собой в группу и там по играть.

7. Итог.

Логопед: Ребята, вы молодцы, помогли Арине обустроить ее новый кукольный домик. Посмотрите, какой он стал уютный. Как одним словом можно назвать все предметы, которые мы расставляли в комнатах?  Вам понравилось наше занятие?

Арина:

- Спасибо вам, ребята, с вашей помощью мой домик стал очень красивым и уютным. Я приглашаю вас на чаепитие (Уходят).