План-конспект индивидуального логопедического занятия по автоматизации звуков [Л] - [Л’] в связной речи «Письмо из леса»
план-конспект занятия по логопедии (старшая группа)

Этап

Содержание

Слова педагога

Предполагаемые ответы и действия ребёнка

I

Организационный момент

Скажи, пожалуйста, какое сейчас время года?

Правильно, сейчас весна. Какие признаки осени в лесу ты можешь назвать?

Какие животные, в названии которых есть звук  [Л] или звук [Л’], весной меняют шубку?

Правильно. Расскажем стихотворение про лису и сделаем пальчиковую гимнастику.

Лиса, лисонька, красавица,
Всем она очень нравится.
(потирают руки)
Хвост пушистый,
Мех золотистый.
(растопыривают пальчики, поворачивают и поглаживают их)
По лесу важно бродит,
(«ходят» пальцами по столу)
Страх на зайцев наводит.
(стучат кулаками по столу)

Посмотри, нам принесли письмо из леса. Как ты думаешь, от кого это письмо?

Ты отгадал. Как ты догадался?

Лиса прислала нам игру на внимательность. Прежде чем к ней приступить, нам надо размяться.

Сейчас время года весна.

Весной на деревьях набухают почки и распускаются листочки. Появляется зелёная травка. Прилетают птицы. Некоторые животные меняют шубку на более лёгкую, а некоторые животные просыпаются от зимней спячки.

Шубку весной меняют:  заяц-беляк,  белка,  ласка,  северный олень, лиса.

Ребёнок повторяет слова и движения за  

логопедом.

Это письмо от лисы.

На конверте след от лисьей лапки.

II

Основная часть

Артикуляционная гимнастика:

• «улыбочка» - «трубочка» (губами);
• «качели»;
• «прятки»;
• «часики»;
• «орешки»;
• «вкусные орешки».

Мы размялись и готовы внимательно рассмотреть, что же прислала нам лиса.

(Учитель-логопед берёт одну картинку «Лисичка на полянке» и предлагает рассмотреть её ребёнку.)

Посмотри и назови, кого ты видишь на этой картинке?

Что делает лисичка?

Какое это дерево?

Значит, под каким деревом сидит лисичка?

Посмотри, где растёт эта липа?

Что лисичка держит в левой лапке?

Где летит ласточка?

В какую сторону летит ласточка?

Давай мы вместе изобразим нашу лисичку.

Физминутка «Лисичка»:

У лисицы острый нос,

(показываем «острый» носик)

У нее пушистый хвост,

(показываем руками сзади «хвост»)

Шуба рыжая лисы

(поглаживаем себя по плечам, рукам)

Несказанной красоты.

Лиса важно похаживает,

(идем важно, покачиваясь)

Шубу пышную поглаживает.

(поглаживаем себя по плечам, рукам)

Одну картинку мы рассмотрели. А лисичка для игры нам прислала в конверте две картинки. Сейчас тебе нужно внимательно на них посмотреть. Картинки похожи?

Игра «Найди пять отличий».

Найди на этих картинках пять отличий.

Где находится облако?

Ребёнок выполняет артикуляционную гимнастику.

Ребёнок достаёт из конверта игру «Найди пять отличий» с картинками «Лисичка на полянке».

На картинке я вижу лисичку и ласточку.

Лисичка сидит под деревом.

Это липа.

Лисичка сидит под липой.

Липа растёт на поляне.

В левой лапке лисичка держит ландыш.

Ласточка летит над лисичкой.

Ласточка летит в левую сторону.

Ребёнок проговаривает слова и выполняет движения физминутки.

Ребёнок рассматривает картинки.

Картинки похожи.

1. На первой картинке Лисичка держит ландыш в левой лапке, а на второй картинке лисичка держит ландыш в правой лапке.

2. На первой картинке хвост лисички лежит с правой стороны, а на второй картинке хвост лисички лежит с левой стороны.

3. На первой картинке ласточка летит в левую сторону, а на второй картинке ласточка летит в правую сторону.

4. На первой картинке под липой нет ландыша, а на второй картинке под липой есть ландыш.

5. На первой картинке на небе нет облака, а на второй картинке на небе есть облако.

Облако находится над липой.

III

Подведение итогов занятия.

Молодец! Справился с заданием от лисички. Тебе понравилась игра?

Ты сегодня был очень внимательным: нашёл все отличия на картинках и правильно произносил все звуки.  

Да, мне понравилось искать отличия.