«Развитие речи через движение: применение кинезиологических упражнений в коррекционной работе с детьми дошкольного возраста».
статья по логопедии

«Развитие речи через движение: применение кинезиологических упражнений в коррекционной работе с детьми дошкольного возраста».

Каждый логопед знает: бывают дети, которые стараются, выполняют все задания артикуляционной гимнастики, но звуки никак не хотят появляться в речи. Или ребёнок уже выучил все буквы, но никак не может соединить их в слог. Часто причина не в лени, а в том, что мозг ещё не «созрел» для такой сложной работы. И здесь на помощь приходит кинезиология — наука о развитии головного мозга через движение. В своей практике я использую особый «нейро-фитнес» — упражнения, которые помогают подружить левое и правое полушария, включить внимание и память, и только потом — запустить речь. Идея применять эти упражнения на своих занятиях возникла, изучая работы А.Л. Сиротюк, которая много писала про кинезиологию.

Что такое кинезиология простыми словами? Если представить наш мозг как оркестр, то левое полушарие — это струнная группа (отвечает за логику, анализ, речь), а правое — духовые инструменты (воображение, целостное восприятие, интуиция). Чтобы музыка (наша речь) звучала красиво, все инструменты должны играть слаженно. Кинезиологические упражнения — это и есть «дирижёрная палочка». Они синхронизируют работу полушарий, улучшают память, внимание и, как следствие, речь. Особенно это важно для детей с ОНР, ЗПР, дизартрией, у которых эта «слаженность» нарушена.

В практике я использую «Логопедический нейро-фитнес». Главный секрет: упражнения не должны быть лишними, они должны работать на конкретную цель. Как можно применять эти упражнения на коррекционных занятиях:

«Вход в занятие» — пробуждение мозга (2-3 минуты), активизируем нервную систему, настраиваем на работу.

Например, упражнение «Перекрёстные шаги» (в игровой форме): мы шагаем, как цапли по болоту: на каждый шаг — называем гласный звук (А-А-А, О-О-О) или слог (СА-СА-СА)». Так синхронизируются: движение + ритм + речь = мощная активация.

«Основная часть» — решаем конкретные задачи (5-7 минут), встраивайте кинезиологию в артикуляционную или дыхательную гимнастику.

Например, упражнение «Кулак-ребро-ладонь» (знаменитое упражнение, но с речевым сопровождением): ребёнок меняет положения руки на столе и добавляет проговаривание слогов с оппозиционными звуками (СА-ША-СА) или слов сложной слоговой структуры (МА-ШИ-НА).

Когда ребёнку трудно выговорить слово, ему помогает рука. Движение задаёт ритм, и язык «подстраивается».

Или, например, упражнение «Ухо-нос» (на межполушарное взаимодействие):нужно левой рукой взяться за кончик носа, правой — за левое ухо. Хлопок. Смена рук. Такие игры я использую только после автоматизации звука. Ребёнок меняет руки и на пике сложности произносит чистоговорку. Это учит мозг не терять контроль над речью в любой ситуации.

Универсальность кинезиологии заключается в том, что она вписывается в любую тему недели. Например, тема «Космос»: рисуем ракету двумя руками одновременно на листе бумаги («Зеркальное рисование») и проговариваем: «Мы летим на ракетЕ (не путаем предлоги и окончания!).

Я разработала карточки-схемы "Нейро-дорожки". На листе нарисованы последовательности: точка (кулак), линия (ребро), квадрат (ладошка). Ребёнок проводит пальчиком по дорожке и одновременно выполняет задание: называет картинки на заданный звук, составляет предложение. Глаза + рука + речь — тройная польза.

На моей практике были случаи, когда ребенок с трудом запоминал стихи. На каждом занятии мы делали "Перекрёстные шаги" и "Колечко" (поочерёдное соединение пальцев с большим). Через месяц занятий родители заметила, что сын стал легче заучивать тексты в саду. Упражнения «включили» память. Также была ученица, которая  заменяла звук [Р] на [Л]. Автоматизация шла медленно. Я добавила упражнение "Лезгинка" (левая рука в кулак, правая ладонь на кулак, смена позиций) на этапе проговаривания слогов. Когда тело занято сложной координацией, язык перестаёт "хитрить" и быстрее запоминает правильный уклад».

Могу уверенно сказать, что кинезиология не заменяет традиционную логопедию, а усиливает её. Упражнения должны быть короткими, частыми и обязательно нравиться детям. Но главный секрет успеха — регулярность (ежедневно по 5 минут) и осознанность (ребёнок должен понимать, что он делает).