Муниципальное общеобразовательное учреждение

СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА 28

Городского округа Люберцы Московской области

(МОУ СОШ 28)

140013, г. Люберцы Московской области, ул. Вертолетная, дом 8 E-mail: class="c31">ОГРН 1175027019045, ИНН/КПП 5027254749/502701001 Телефон: 8-498-642-35-25

____________________________________________________________________________________________________

«Конспект фронтального логопедического занятия в подготовительной группе на тему: «Человек. Части тела».

Составила учитель-логопед

Щепотьева К.В.

г. Люберцы

Задачи:

1. Образовательные.

• уточнение и расширение знаний о собственном теле
• обогащение словарь по теме
• закреплять умение образовывать существительные множественного числа
• закреплять умение образовывать существительные с уменьшительно-ласкательными суффиксами
• продолжать формировать образ буквы

2. Развивающие: развивать слуховое внимание, логическое мышление, память, умение высказывать собственное мнение, развитие общей, артикуляционной, пальчиковой моторики, развитие силы голоса;
3. Воспитательные. воспитывать внимательное, заботливое отношение к собственному телу, помогать осознавать ценность своего здоровья.

Оборудование: смарт доска, ноутбук, зеркала по количеству детей, картинки с буквами Н, Б, кукла, мягкая игрушка, презентация, таблицы по количеству детей, веер согласных букв, доски для пластилина, пластилин , мяч.

Предварительная работа:

• Запланированы дидактические и словесные игры по лексической теме недели: «Четвертый лишний», «Какой, какая, какое» н т.д.
• Беседы о сходстве и различии между людьми.
• Просмотр обучающего видео о частях тела человека.
• Рассказывание и чтение сказок.
• Загадывание загадок о частях тела человека.
• Рассматривание картинок и иллюстраций.
• Артикуляционная гимнастика.
• Проведение дыхательной гимнастики.
• Физкультминутка «Здравствуйте».

1. Ход занятия:

Дети заходят в кабинет и выстраиваются в шеренгу на ковре.

Л.: Здравствуйте ребята. Поздороваемся друг с другом.

Чтобы вежливыми быть,

Нужно «здравствуй» говорить

Всем, кого б не встретил

— Это знают дети.

Скажешь: «Здравствуй!» и в ответ

Прозвучит: «Привет! Привет!».

Л.: Ребята, давайте мы с вами поздороваемся с нашими помощниками. Дети становятся в круг.

Здравствуйте, глазки! (Поглаживают веки)

Глазки наши смотрят в окно. (Имитация бинокля в руках)

Здравствуйте, ушки! (Поглаживают ушки)

Ушки слушают, тишину за окном. (Прислушиваются)

Здравствуй, носик! (Дотрагиваются до носа)

Носик нюхает цветы (Вдох-выдох)

Здравствуйте, руки! (Поглаживают руки)

Наши руки здороваются (Пожимают свои руки)

С добрым утром я (Гладят себя по голове)

И все мои друзья (Обнимают соседа)

2. Основная часть:

Дети садятся за столы на свои места.

1. Объявление темы занятия. (включить проектор, выключить свет)

Л.: Ребята, назовите тему недели. Сегодня мы с вами продолжим разговор о том, какие части тела есть у человека. Давайте назовём полным предложением, что есть у человека.

Д.: Голова, туловище, ноги, руки и т.д.

Л.: Отлично. А кто знает, какую часть тела мы тренируем каждый день на логопедических занятиях?

Д.: Язычок.

Л.: Правильно. Подскажите, что нам помогает красиво говорить?

Д.: Язык, губы, зубы, нёбо, гортань, легкие, диафрагма.

2. Загадки.

Логопед выглядывает за дверь.

Л.: Посмотрите, ребята, кто пришел к нам в гости? Это кукла Катя и щенок Тоша. Сегодня они будут загадывать нам загадки:

* На лице он выдается,

Не в свои дела суётся,

Но сопеть и нюхать тоже

С удовольствием он может. (Нос) (картинка на экране)

* Если б не было его, не сказал бы ничего. (Язык)

* Дом, где наш язык живет,

Называем все мы. (Рот)

* Когда мы едим — они работают,

Когда мы не едим — они отдыхают. (Зубы)

* Красные двери. В пещере моей.

Белые звери сидят у дверей.

И мясо, и хлеб — Всю добычу мою

Я с радостью белым зверям отдаю. (Рот, зубы)

3. Артикуляционная гимнастика «Кукла Катя»

Л.: Возьмите свои зеркала. Поставьте их перед собой, чтобы вам было удобно заниматься. А теперь, ребята, послушайте сказку:

В стране игрушек кукла жила.

Очень красивая кукла была! «Окошко»

И было у Кати много друзей.

Любила чай пить она с кошкой своей. «Чашечка», «Киска сердится»

Однажды лошадка к ней в гости пришла «Лошадка»

Блинчики сладкие она принесла. «Блинчик»

Поели варенья, вкусных конфет. «Вкусное варенье»

Хомячок Хомка пришел на обед. «Толстячок-худышка»

Потом во дворе поиграли в футбол. «Футбол»

Увидели дятла, долбил дятел ствол. «Дятел»

Взлетали качели вверх, вниз и опять, «Качели»

Потом решили друзья рисовать. «Маляр»

И вот часы пробили 6 раз,

Пора заканчивать этот рассказ. «Часики»

Вечером Катя отправилась спать,

Чтоб утром с друзьями опять поиграть. (Хоменкова Ю.В.)

4. Игра «Назови ласково»

Л.: У нашей куклы Кати есть бабушка, (картинка бабушки на экране) она Катю очень любит и всегда говорит с ней ласково. А вы знаете ласковые слова?

Д.: Да

Л.: Тогда поиграем. (по очереди)

У нас голова, а у куклы — головушка.

У нас нос, а у куклы — носик.

У нас щека, а у куклы — щёчка.

У нас рот, а у куклы — ротик.

У нас брови, а у куклы — бровки.

У нас глаза, а у куклы — глазки.

У нас уши, а у куклы — ушки.

У нас шея, а у колы — шейка и т.д.

Дыхательная гимнастика.

Л.: Исходное положение: встаньте прямо возле своих стульчиков. Смотрите прямо перед собой.

* Слегка наклоните голову вправо, правое ухо идет к правому плечу — короткий шумный вдох носом.

* Слегка наклоните голову влево, левое ухо идет к левому плечу — тоже вдох. Плечи при этом не дергаются, попытайтесь их удержать в абсолютно неподвижном состоянии. Выдох уходит пассивно в промежутке между вдохами, но голова при этом посередине не останавливается.

Норма: 12 раз по 8 вдохов-движений или 3 раза по 32 вдоха-движения. В начале тренировки советую делать подряд только по 8 или по 16 вдохов-движений.

5. Игра «Один — много»

Дети становятся в круг на ковре. Взять мяч.

Л.: Если у меня один нос, то у всех нас много носов.

Один рот — много ртов, одно туловище — много туловищ, один живот — много животов, один лоб — много лбов, один подбородок — много подбородков.

6. Упражнения на развитие силы голоса.

Л.: Что-то Тоша наш заскучал. Давайте позовем его сначала тихо, громко, долго, кратко, грустно, радостно.

Дети выполняют упражнение.

7. Заучивание стихотворение «Язычок»

Л.: Ребятки, а знаете, что больше всего любит наш щенок Тоша? Вы ни за что не отгадаете! Он любит учить стихи! Есть замечательное стихотворение, которое называется «Язычок». Вот послушайте:

Язычок мой, язычок,

Плохо говорящий,

Надо щёлкать: «цок, цок, цок» -

Каждый день, почаще.

Перед зеркалом сижу,

Занимаюсь снова.

Может завтра я скажу

«Р» в начале слова.

Отдохну и съем пока

Пирожок черничный,

А вот вкус у языка

Моего отличный! (Мирясова В.И.)

Л.: Давайте попробуем его выучить! В этом нам поможет таблица-подсказка. Вот она.

Сказала я вам, расскажу стихотворение целиком, потом расскажем его по цепочке. Затем каждый из вас попробует рассказать его самостоятельно.

8. Игра «Покажи букву Н» (выключить экран, включить свет)

Л.: Напомните мне, чем отличаются буквы и звуки?

Д.: Буквы мы пишем и читаем, а звуки слышим и произносим. Л.: Назовите, какие звуки мы изучаем на этой неделе?

[Н],[Н’],[Б],[Б’]

Л.: А какие буквы?

Д.: Н, Б. (картинки на доске).

Л.: Перед вами на столах лежат веера с согласными буквами. Покажите букву Н. А теперь букву Б.

Л.: Возьмите доски для пластилина. Выложите букву Н, а теперь букву Б. Наведите порядок на своих столах.

3. Итог занятия.

Л.: Посмотрите, наш Тоша улыбается. Ему понравилось, как вы выполнили задание.

Л.: О чем мы с вами говорили сегодня на занятии?

Л.: Наше занятие подошло к концу. Давайте скажем нашему Тоше и кукле Кате спасибо и до свидания!