Конспект занятия
план-конспект занятия по математике (младшая группа) на тему

Конспект занятия 2 младшая группа

Тема: «Веселые мышата»

Цель: формирование у детей математических представлений.

Задачи:

• развивать умения строить из пяти предметов ряды  по длине;
• продолжать формировать у детей представления о цвете, форме и размере; развивать умения ориентироваться в пространстве;
• воспитывать самостоятельность, уверенность в себе.

Ход занятия:        

- Ребята, я приготовила вам сюрприз, отгадайте, что здесь? (предположительные ответы детей)

 - Отгадайте мою загадку  - «маленькая, серенькая, по амбару рыщет, зернышки ищет» - кто это? (мышка)

 - молодцы, вы отгадали (достает из мешочка мышонка)

 - Мышонок предлагает вам с ним поиграть, хотите? Проходите за мышонком.(все проходят в группу и садятся на ковре лицом в одну сторону)

 - Ребята, какой по величине мышонок? (маленький или большой)

 - Ой какие молодцы, поэтому мышонок очень любит играть в прятки и хочет с вами поиграть. Посмотрите, здесь три норки, они разные, расскажите мышонку какой они формы. (На ковре на подставках стоят три большие геометрические фигуры одного цвета, но разной формы – круг, квадрат и треугольник). (дети называют форму норок – круглая норка, квадратная норка, треугольная норка).(воспитатель просит повторить некоторых детей)

 - Вы все правильно назвали, молодцы! Я предлагаю вам сейчас закрыть глазки, а мышонок спрячется в норку, а вы попробуйте угадать в какую норку он спрятался. (дети прячут глазки, а воспитатель прячет мышонка за фигурой)

 - Отгадайте где мышонок?. Он не в квадратной норке и не в круглой норке. Где же он?

- Правильно, (показывает мышонка, «открыв» норку), вот он где! Прячьте глазки! (игра повторяется по тому же принципу еще два раза)

 - Какие вы внимательные, не перехитрил вас мышонок.

 - Мышонок   приглашает вас за столы. (воспитатель проводит ребят за два, заранее подготовленных, больших  стола; за один стол приглашает более активных детей, за другой медлительных, имеющих трудности в предстоящих заданиях;  на столах на пару приготовлены наборы блоков Дьенеша и палочек Кюизенера; все дети сидят вокруг столов, но лицом к воспитателю)

 -Ребята  мышата очень хотят, чтобы вы помогли построить им домики. Поможем?

- Мышата хотят, чтобы стены домика были из большого желтого квадрата. Какую фигуру нам нужно искать?

- Здорово! Кладите перед собой – это стены. А то еще нужно для дома? (крышу)

 - Верно, а крыша должна быть из большого красного треугольника. Какую фигуру мы будем искать?

 - Молодцы! Накрывайте стены крышей.). Какие замечательные домики у вас получились. Ой, а это кто идет это идет кот?

-Прячьте скорей своих мышат в ладошку и выходите на коврик.

-Прячьтесь мышки в норки, но так, чтобы девочки оказались в красной норке, а мальчики в синей.

 - Поиграем с котиком?

Подвижная игра «Кот и мыши»

 - Ой, как весело у нас! Ребята, давайте попросим котика подружиться с мышатами и остаться вместе с нами.

 - Котик, а тебе понравилось вместе с нами? Давайте расскажем котику, как мы играми с мышатами! (подводится итог и рефлексия)