Конспект занятия
план-конспект занятия по математике (средняя группа)

Муниципальное дошкольное образовательное бюджетное учреждение

«Сертоловский детский сад комбинированного вида №1»

(МДОБУ «Сертоловский ДСКВ №1»)

Конспект НОД в группе

общеразвивающей направленности для детей 4-5 лет № 10

по образовательной области «Познавательное развитие»

на тему: «Скворцы прилетели».

Воспитатель 1 квалификационной категории

Хусейнова Татьяна Анатольевна

        Дата проведения: 27.04.2023г.

Сертолово

2023

Цель: закрепить знания по формированию элементарных математических представлений детей младшего дошкольного возраста 4-5 лет.

Задачи:

1.Образовательные: 

-закрепить умение различать и называть геометрические фигуры (круг, квадрат, треугольник);

- формировать умение подбирать противоположные по смыслу слова;

- закреплять умение составлять из счётных палочек скворечник (конструирование);

2.Развивающие:

- развивать зрительное и слуховое внимание;  

- развивать мелкую моторику рук;

3.Воспитательные:

- формировать интерес к совместной деятельности со взрослыми и сверстниками;                                    

 - воспитывать умение слушать друг друга;

- повышать познавательный интерес к математике;

- воспитывать заботу о птицах;

Интеграция образовательных областей: «Социально - коммуникативное развитие», «Речевое развитие», «Физическое развитие».

Методические приёмы: словесные, практические, наглядные.

Оборудование:

ДЕМОНСТРАЦИОННЫЙ материал: Письмо от Скворца, слайды на экране, стойки с (геометрическими фигурами).

РАЗДАТОЧНЫЙ: геометрические фигуры для каждого ребенка (круг, квадрат, треугольник); набор счётных палочек, маски воробышков.

Ход занятия

Организационный момент (Создание положительного эмоционального настроя)

Приветствие в кругу:

Воспитатель:

- Ребята давайте поприветствуем друг друга: дружно за руки возьмёмся, и друг другу улыбнемся. Ты мой друг и я твой друг - улыбнёмся всем вокруг! Встанем рядышком, по кругу, скажем «Здравствуйте» друг другу. Ручками похлопаем, ножками потопаем. Если каждый улыбнется - Утро доброе начнется!

(Дети стоят в кругу и повторяют за воспитателем).

Основная часть. Мотивационный аспект.

Воспитатель:

-Ребята какое сейчас время года? - Какие приметы весны вы знаете? - А еще, что происходит весной? - Давайте поиграем и узнаем, кто же прилетает к нам весной.

Ответы детей: (называют приметы весны).

Ответы детей: (прилетают скворцы), (в скворечниках).

Пальчиковая игра “Перелетный птицы”.

Воспитатель:

Тили-тели, тили-тели – (Скрестить большие пальцы).

С юга птицы прилетели! (Помахать ладошками) Прилетел к нам скворушка – чёрненькое перышко.

(Все вернулись, прилетели, (Снова, скрестив большие пальцы, помахать ладошками)

Д/и «Скажи наоборот»

Воспитатель:

- Птичек прилетает много, и все они разные.

-Посмотрите: -Грач большой, а соловей… (маленький)

Клюв у грача длинный, а у соловья…(короткий)

У утки клюв широкий, а у скворца…(узкий)

Журавль высокий, а стриж…(низкий)

У грача крылья широкие, а у ласточки…(узкие)

Воспитатель:

- Ребятки посмотрите нам пришло письмо на электронную почту!

- Хотите узнать от кого, давайте прочитаем: «Здравствуйте ребята! Меня зовут Скворушка. Я со своими друзьями скворцами вернулся домой с жарких стран, и нам не хватает домиков! Хотим вас попросить о помощи, сделать нам домики.»

Воспитатель:

-Ребята, поможем скворцам?

- А, как называются домики скворцов.

- Отгадайте из каких геометрических фигур мы можем сделать скворечник:

Загадки

- «Я фигура – хоть куда, очень ровная всегда, Все углы во мне равны и четыре стороны.

Кубик – мой любимый брат, потому что я…»  (Квадрат)

- «На фигуру посмотри и в альбоме начерти Три угла. Три стороны меж собой соедини. Получился не угольник, а красивый… (Треугольник)

- Прикатилось колесо, ведь похожее оно, как наглядная натура Лишь на круглую фигуру. Догадался, милый друг? Ну, конечно, это … (Круг)

- Как назвать фигуры одним словом? (Геометрические фигуры)

Игра «Найди свой домик»                                           

(Воспитатель проходит и предлагает детям выбрать с подноса по одной геометрической фигуре. На стойках прикреплены круг, квадрат, треугольник. Под звуки бубна ребята начинают двигаться по групповой комнате, как только музыка прекращается, дети находят свои домики: у кого в руках круг, бегут к кругу, у кого квадрат бегут к квадрату, у кого треугольник бегут к треугольнику. Поменять место положение стоек с геометрическими фигурами. Играют 2 раза).

Воспитатель: а давайте поиграем в игру “Воробушки и кормушки”

(Дети стоят полукругом берут по 1 фигуре)

(Дети находят геометрические “кормушки”)

Игровая ситуация “Собери скворечник”

(Развивать мелкую моторику рук)

Воспитатель:

- Ребята, а теперь давайте сделаем скворцам скворечники. Дети проходят за столы. На столах у каждого ребёнка счётные палочки.

(Дети проходят за столы. На столах у каждого ребенка счетный палочки, дети выкладывают из палочек скворечник)

(Дети проходят на коврик)

Заключительный этап. Рефлексия.

Воспитатель:

- Молодцы ребята!

- Что мы ребята, сегодня с вами делали?

- Кому помогали?

- Зачем мы скворцам построили скворечники?

(Ответы детей)