Конспект занятия
план-конспект занятия по математике (старшая группа)

Конспект занятия  ФЭМП

«Ориентация в пространстве» в старшей группе.

Цель: продолжать формировать у детей позитивную мотивацию к познанию,

Задачи:

• умение ориентироваться в пространстве.
• развивать умение ориентироваться в пространстве;
•  закреплять название дней недели, умение на слух определять, какое    число пропущено;
• упражнять в умении ориентироваться в пространстве, используя слова: «между», «впереди», «рядом»;
•  развивать произвольное внимание, самоконтроль, умение решать логические задачи;
• упражнять детей в написании графического диктанта.    

Предварительная работа: игры, направленные на развитие познавательных

процессов, отгадывание загадок; рассматривание картинок «Геометрические

фигуры», «Счёт до 10»; дидактические игры «Подбери фигуру», «Назови и

сосчитай» и др.; упражнения на ориентирование в окружающем пространстве

и на плоскости «Назови соседей», «Лабиринт»; геометрическое

конструирование на плоскости.

Материалы: 1/2 листа бумаги А 4, цветные карандаши, два квадратных листа

бумаги,  на каждого ребёнка, набор цифр, геометрическим фигурами, рисунок на ориентирование, рисунок с графическим диктантом.

Ход занятия.

Воспитатель: Придумано кем-то просто и мудро,

При встрече здороваться: «Доброе утро!»,

Доброе утро солнцу и птицам,

Доброе утро приветливым лицам!

Воспитатель: Ребята давайте улыбнёмся друг другу, пусть хорошее настроение

не покидает нас целый день!

Воспитатель показывает детям письмо и рассказывает: «Сегодня утром я шла на  работу, и почтальон вручил мне письмо, но на конверте не указано от кого оно. Давайте откроем и посмотрим, что в нем есть».        

 Воспитатель открывает и читает письмо: «Здравствуйте дорогие ребятишки.

 Пишу  вам письмо не чтобы попросить у вас помощи, а проверить ваши знания и умения. Долго наблюдал я за вами, и вы мне очень понравились, а что бы угадать кто я, вам надо выполнить задания и только потом вы узнаете от кого это письмоо.

Ребята, вам хочется узнать от кого это таинственное письмо? (Да) Тогда давайте скорее преступим к выполнению заданий и узнаем от кого   письмо!

Воспитатель:А сейчас я вам ребята предлагаю решить задачки. Для этого нужно внимательно меня слушать. Готовы.

Ребята, а как вы думайте какой первый конверт мы с вами будем открывать? Конверт с прямоугольником.  Итак, что в нем.

 1.      Беседа о днях недели  Сколько всего дней в неделе? Перечислите их.

Какой сегодня день недели?  А что было вчера?

 Назовите 7 день недели,5,3,1?

Скажите пожалуйста, какое время года у нас сейчас? Месяц?

Молодцы. Мы без труда с вами справились с этим заданием . А интересно что ждет нас дальше?

2.   Посмотрите какой второй конверт нужно нам открыть.

1. Над рекой летели птицы: голубь, щука, 2 синицы. Сколько птиц летело

над рекой? (Три).

2. Шесть весёлых медвежат за малиной в лес спешат, но один их них устал

и конечно же отстал. А теперь ответ найди, сколько мишек впереди? (Пять). 3.

На столе лежали 2 яблока. Одно яблоко разрезали. Сколько стало яблок?

4. На одном берегу утята, на другом - цыплята. Посередине островок. Кто

быстрее доплывёт до острова?

5. На дубе 3 ветки, на каждой ветке - 3 яблока. Сколько всего яблок на ветках?

Воспитатель: Ребята, а теперь давайте вспомним и назовём геометрические

фигуры. Показ геометрических фигур и ответы детей (круг, квадрат,

треугольник, прямоугольник, овал). Теперь я вам предлагаю сесть за столы,

приготовьтесь внимательно слушать задание и правильно его выполнить.

3.     Дидактическая игра «Запомни и повтори».

У детей листы бумаги и цветные карандаши.

Воспитатель: Ребята, вдоль верхней стороны листа проведите прямую линию

красным карандашом, вдоль нижней стороны листа – зелёным карандашом,

вдоль левой – синим карандашом, вдоль правой – жёлтым карандашом. Теперь

в верхнем левом углу нарисуйте жёлтый круг, в нижнем левом углу – синий

квадрат, в верхнем правом – зелёный треугольник, в нижнем правом – красный

прямоугольник, в середине листа – синий овал.

Обращаюсь к 2-3 детям с вопросами:

Где ты расположил жёлтый круг? (В верхний левый угол)

Какая фигура находится справа от синего квадрата? (Красный прямоугольник)

Какая фигура расположена под жёлтым кругом? (Синий квадрат)

Воспитатель: А сейчас проверим. Если вы верно выполнили задание,

геометрические фигуры на вашем листке должны быть расположены так, как

у меня на картинке. Теперь проверьте, правильно ли вы выполнили задание.

(Показываю свой образец).

И с этим заданием мы справились.

 4.    Игра «Кто за кем стоит»

Дети становятся в круг, нужно вспомнить, где у нас находится правая    рука, затем дотронуться рукой до правого уха, до левого уха.

Спросить у 2-3х детей кто стоит слева от него, кто стоит справа от него.

Потом нужно всем повернуться на право.

Спросить у 3-4х ребят кто стоит перед ним, кто стоит за ним, между и позади.

Молодцы! И с этим заданием мы с вами справились.

 5.       Игра «Разложи цветочки по порядку»  

Посмотрите ребята на полянке много цветочков их надо разложить по порядку от 1 до 10.

- Молодцы ребята справились с этим заданием.

- Вот вам и подсказка: 3 шага прямо.

В: Ребята, прислушайтесь, вы слышите, что-то журчит (речка)

В: Ее можно перешагнуть, как ручеек?

Д: Нет. Река широкая.

В: Правильно, очень широкая река.

-Дети, что же нам делать? Как можно перебраться через реку?

Дети предлагают варианты решения проблемы.

В:  Но подождите, здесь лежат какие-то плитки, что мы можем из них сделать?

Д: Мостик.

 В: Чтобы удержать равновесие при переходе можно руки отвести в стороны. А теперь осторожно переходим через мостик.

- Пойдем дальше. Дальше нам придется столкнуться со многими трудностями, ведь нам надо быть осторожными,

Знак – повернуть направо и сделать 4 шага вперёд.

- Дети посмотрите на какую полянку мы с вами попали?

Д: Грибную.

Физкультминутка: Отдохнем.

Мы считали и устали.Шаги на месте.    

Дружно все мы тихо встали.Встали, руки на поясе.

Ручками похлопали: 1,2,3.Движения

Ножками потопали: 1,2,3.По тексту.

Сели, встали, снова сели,   Приседания

Друг на друга посмотрели.     Руки на поясе, повороты туловища вправо, влево.

Мы немножко отдохнем,   Шаги на месте.

И опять считать начнем.

Воспитатель:Набрались мы сил и отправляемся дальше,  что там нам еще приготовил наш неизвестный друг. Какой конверт откроем дальше.

Конверт с трапецией.

6.      Ориентировка на листе бумаги

Для выполнения нам понадобится карандаш и листок.

Перед вами лист бумаги и карандаш.

Нарисуйте в левом верхнем углу солнце, в правом нижнем углу гриб, в правом  верхнем углу – облако, в левом нижнем углу – цветочек, по середине – домик.

Меняемся листочками с соседом и проверяем, если все правильно, то ставим плюс. (Вывешивается картинка с изображением для проверки.

Ребята нам предлагают написать графический диктант,  это и будет отгадкой которую мы ищем с вами.

7.       Графический диктант?

Взяли в ручки карандаш и внимательно слушайте, и выполняйте:

На нашем листке уже обозначена точка начала нашего графического диктанта, от этой точки вверх,

Ваш рисунок должен сомкнуться, точки начала и конца совпасть, проверьте, пожалуйста. Посмотрите, кто получился?

Вот теперь мы знаем, кто нам отправил письмо, это же Незнайка.

Здесь еще одно письмо,давайте посмотрим.

Воспитатель открывает письмо и читает. «Молодцы ребята! Если вы читайте это письмо, значит вы выполнили все мои задания правильно и отгадали кто я такой.  Желаю вам много новых открытий и отличных результатов.

С уважением ваш Незнайка.

Воспитатель: Ребята понравилось вам наше сегодняшнее занятие? Какое задание вам показалось самым интересным? Какое задание вам показалось самым трудным? Как вы думаете благодаря чему вам удалось справиться со всеми заданиями? Правильно, потому что вы уже много знаете и умеете. Вы дружно работали и были настоящей командой. Молодцы!