Конспекты занятий
план-конспект занятия по математике (старшая группа)

                                  РМО «Развитие познавательной активности дошкольников посредством игр математического содержания»

2025 год

Конспект занятия по развитию элементарных математических представлений в старшей группе по сказке «Гуси-лебеди»

Воспитатель:

Звездина Ольга

Геннадьевна

Программное содержание:

- Закрепить навыки порядкового счета в пределах 10

-Продолжать учить решать задачи на сложение

-Закрепить названия геометрических фигур, умение видеть геометрическую форму в окружающих предметах

-Формировать навыки пользования планом, умение определять взаимное расположение предметов в пространстве

-Побуждать использовать в практической деятельности умения, полученные в ходе экспериментирования

-Развивать интерес к математике, логическое мышление,речь,внимание,самостоятельность,воображение

-Воспитывать у детей желание оказывать помощь сказочным персонажам,доброту,дружбу,товарещество

Ход занятия:

1 задание:

-Дети, я сегодня шла в детский сад ,и у калитки обнаружила корзиночку , в ней лежала  коробка с письмом. Кто их принес, не знаю, может письмо нам объяснит( открываю письмо, в нем чистый лист бумаги).

-Интересно, кто так шутит, кто это может быть? ( ответы детей, если они затрудняются отвечать, достаю из корзины свечу)

-Что-то еще лежит в корзинке. Вспомните, для чего можно использовать свечу? Мы с вами проводили опыт с ней. Давайте проверим, может быть письмо написано парафином.(дети берут краски и закрашивают лист бумаги, на котором появляется изображение девочки Аленушки)

-Так вот кто оставил нам письмо! Это Аленушка! Давайте узнаем, из какой сказки она пришла.

2 задание:

(достаю из корзинки коробку)

-Ребята, в корзинке еще коробка лежит. Давайте посмотрим, что в ней?

( дети называют героев сказки: Аленушка, Иванушка, печка, яблоня, молочная река-кисельные береге, гуси-лебеди, Баба-яга)

-Из какой сказки к нам пришла Аленка? (Гуси-лебеди). Сколько героев в сказке?(7)

- Она просит помочь ей освободить братца Иванушку от Бабы-яги. Для этого Аленушка передала в письме еще и план-карту(достаю из письма). –Ребята, как вы думаете? Для чего нам нужна карта? ( чтобы легче было найти дорогу к Бабе-Яге).

3 задание:

-Дети, посмотрите, перед вами дорожка. Из каких геометрических фигур она состоит?(из квадратов, прямоугольников, треугольников, кругов). Правильно, эта дорожка поведет нас в сказочный лес, полный чудес.(дети идут по дорожке, состоящей из кругов и квадратов и попадают в «загадочный лес»)

Игра «Загадочный лес»

-Посмотрите, какие цифры спрятались в лесу?

4 задание:

-дальше у нас на пути печка. Если мы выполним задание печки, она скажет нам, далеко ли находится избушка Бабы-Яги.

 Игра «Составь неделю»

Дети встают по набору карточек с цифрами от 1 до 7. Предлагаю детям построиться в шеренгу, образуя неделю: первым встает ребенок, у которого на карточке написана цифра 1 (понедельник), вторым, у которого на карточке – цифра 2 и т.д. Затем дети называют дни недели по порядку и показывают соответствующие карточки с цифрами.

5 задание:

-печь сказала ,куда нам идти дальше. Если мы пойдем прямо, то увидим яблоню, она подскажет, куда идти дальше(дети сверяются с картой)

-а вот и дикая яблоня растет. Если мы выполним ее задание, то быстрее придем к Бабе-Яге.  Садитесь на пенечки и послушайте задачку.

Яблоки в саду поспели,

Пять румяных, наливных,

Два с кислинкой

Сколько их?(7)

-Шесть цветочков у Наташи,

И еще два дал ей Саша.

Кто сможет счесть,

Сколько будет два и шесть?(8)

-о чем говорится в задаче? Сколько румяных яблок мы  успели отведать и сколько цветочков мы увидели? Назовите вопрос задачи? Какими действиями можно решить задачу? Почему? Найдите яблочки и цветочки с нужными цифрами и составьте решение задачи под яблонькой.

6 задание:

-сейчас мы пойдем в сторону молочной реки- кисельные берега.

Физкультминутка:

Быстро встаньте, улыбнитесь

Выше, выше подтянитесь

Ну-ка плечи распрямите

Поднимите, опустите

Влево, вправо повернулись

Рук коленями коснулись

Сели-встали, сели-встали

И на месте побежали

Два хлопка над головой

Два хлопка перед собой

Две руки за спину спрячем

И на двух ногах поскачем.

7задание:

-молодцы, отдохнули и  путь. По какой дорожке пойдем?(из треугольников)

Посмотрите, перед вами лежит пустой лист бумаги и геометрические фигуры. Вам нужно разложить фигуры на листе, как написано здесь:

-В верхний правый  угол -3 треугольника.

-В верхний левый угол-1 круг.

-В нижний правый угол-1 квадрат.

-Посередине листа-ромб.

-А теперь посчитайте сколько фигур всего?

-Сколько фигур без углов?

-Сколько фигур с углами?

-Какие углы у треугольника?

-Какие углы у квадрата?

8 задание:

- а как перейти речку? Из чего можно найти мостик? Точно, давайте построим мостик, здесь и досточки есть. Досточки не простые, что на них написано?(цифры) как вы думаете для чего? Правильно, чтобы построить надежный мостик, надо расположить по порядку.(дети строят мостик и  переходят «речку»). Согласовать в роде и числе порядковый счет: первая дощечка,вторая дощечка..)

9 задание:

-вот и пришли мы к избушке на курьих ножках, где живет Баба-Яга. Выполним задание,и Баба-Яга отпустит Иванушку.

-Игра «Собери картинку»

Дети на ковре собирают портрет Бабы-Яги.  Баба-Яга любит покрасоваться. , Ей понравились портреты. А теперь постучим 3 раза в дверь избушки, она и откроется. Мы освободим Иванушку. Давайте ему расскажем, что нам пришлось выполнить, чтобы освободить его. Молодцы, очень хорошо, что победила дружба, смекалка и хорошее знание математики.

-дети, вам понравилось путешествие в лесу? Какое задание для вас было самое трудное?

-хотите, чтобы Иванушка остался свами? Тогда познакомьте его с вашими игрушками, а потом мы проводим его домой.

-